Презентация "Здоровьесбережение в современном образовательном процессе"

Неделя педагогического мастерства в ОУ «Здоровьесбережение в современном образовательном процессе» Автор: Белозерова В.А., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №5» г.Березники Пермского края

• Президент Р.Ф. Д.А.Медведев в Послании Федеральному собранию (5 ноября 2008 г.) среди 5 основных направлений модернизации и развития системы общего образования страны назвал решение всего спектра вопросов, касающихся здоровья школьников.

Школа и здоровье

• Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье.

Сохранение здоровья учащихся является на сегодняшний день целью деятельности образовательного учреждения, условием и средством повышения качества образовательных результатов, а также – показателем качества образовательного процесса. Модель выпускника

• Современная экономическая и социальная действительность требует подготовки принципиально нового типа выпускника школы – человека инициативного, способного к постоянному обновлению знаний, умеющего нестандартно мыслить, и в то же время – законопослушного, умеющего заботиться о своем здоровье.

Достижение школой результата, каковым является, прежде всего, выполнение стандарта образования, а также реализация основных стратегических направлений развития образования не могут быть обеспечены без качественного физиолого-психолого-гигиенического сопровождения образовательного процесса, направленного на охрану здоровья и безопасность всех его субъектов.

• Достижение школой результата, каковым является, прежде всего, выполнение стандарта образования, а также реализация основных стратегических направлений развития образования не могут быть обеспечены без качественного физиолого-психолого-гигиенического сопровождения образовательного процесса, направленного на охрану здоровья и безопасность всех его субъектов.

Сегодня востребованными для прохождения процедуры лицензирования образовательных учреждений становятся критерии оценки - качества условий, - качества процесса, - качества результата деятельности общеобразовательного учреждения по сохранению здоровья учащихся. Неделя педагогического мастерства в МАОУ «СОШ №5»

• Основной принцип деятельности педагогического коллектива МАОУ «СОШ №5» - сохранение здоровья школьников при освоении содержания образования. Реализацию этого принципа можно было увидеть, посетив открытые уроки педагогов в рамках недели педагогического мастерства в школе.

• Учитель: Исмагилова Ю.Н.
• Урок русского языка во 2 «е», тема урока: «Слова-антонимы».
• Учителем был запланирован большой объём работы. Дети прекрасно справлялись с работой в быстром темпе. Снять мышечную нагрузку помогла интересная физминутка, сочетающая в себе элементы равновесия, снятие зрительного напряжения.
• При подведении итога урока дети сами оценивали свою работу в виде оценочной
• шкалы, и при этом выяснилось, что всем детям было очень интересно, они узнали много нового, и практически никто не испытывал трудностей.
• Урок прошёл отлично, замысел занятия реализован.
• (Из отзыва Гареевой Т.А.)

• Учитель: Калинина Надежда Николаевна
• Урок обучения грамоте в 1 «Б» классе.
• Известно, что уроки письма являются для первоклассников
• самыми трудными, напряжёнными. Но проведены разминки для рук с необычными предметами - и вот
• уже дети с радостью выписывают элементы буквы Ь.
• Дети активны в течение всего урока, усталости не чувствует никто, хотя выполнен большой объём работы.
• А во время зажигательной танцевальной паузы хотелось присоединиться к детям и присутствующим на уроке педагогам.
• Отличный урок!
• (Из отзыва Гавриленко Л.Н.)

• Учитель: Шестакова Елена Леонидовна
• Урок русского языка в 4 «б»классе,
• тема урока: «Местоимение как часть речи».
• Урок тщательно продуман учителем. На протяжении всего урока прослеживается логическая последовательность и взаимосвязь всех этапов урока.
• Елена Леонидовна умело использует на уроке оздоровительные моменты. Высокая плотность урока. Урок отвечает всем современным требованиям.
• (Из отзыва Мининой Г.Г.)

• Учитель: Гилёва Тамара Ивановна
• Урок музыки в 5 «а» классе, тема урока : «Музыка и изобразительное искусство».
• С первой минуты стало ясно: урок будет замечательным.
• Отличный кабинет, оборудованный по последнему слову техники, приветливая учительница, доброжелательная обстановка в классе- всё говорит о благоприятном настрое.
• Весь урок направлен на то, чтобы дети были здоровы и получали от урока удовольствие, знания и положительные эмоции.
• О многом узнали на уроке: можно ли пропеть картину?, можно ли увидеть образ человека в музыке?
• Хочется попасть на урок Тамары Ивановны ещё раз!
• (Из отзыва Бухариновой С.А.)

• Учитель: Лебёдкина Елена Ивановна
• Урок математики в 8 «а» классе, тема:
• «Решение квадратных уравнений».
• «Урок был проведён в форме игры-эскурсии по ботаническому саду. В ходе урока учащиеся не только отрабатывали умение решать квадратные уравнения, но и расширяли свой кругозор с помощью познавательного материала.
• Учитель поддерживает, ободряет учащихся; благоприятный климат на уроке позволяет лучше усвоить изучаемый материал.
• (Из отзыва Леонтьевой Н.А.)

• Учитель: Рындина Ирина Евгеньевна
• Урок физической культуры в 6 «а» классе, тема :«Совершенствование элементов баскетбола».
• Присутствующие педагоги увидели отличный игровой урок.
• Специальные упражнения и игры соответствовали решению поставленной задачи. Рационально использована
• частая смена деятельности, на занятии прослеживается высокая моторная плотность. Основная часть урока была завершена игрой в баскетбол.
• В заключительной части урока
• была представлена игра на восстановление организма «Гонка мяча по кругу» и упражнения в кругу. Урок прошёл
• эмоционально, детям понравился. Спасибо за урок!
• (Из отзыва Бычковой Е.А.)

• Учитель: Онянова Надежда Афанасьевна
• Урок математики в 1 «г», тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10».
• При закреплении материала, учитель использует разнообразные формы и методы работы. Каждый этап урока обобщался, ученики самостоятельно оценивали свою деятельность на уроке.
• Педагог умело чередовала различные виды деятельности
• (каждые 10 мин), использовала ТСО, проводила физминутки.
• Взаимоотношения между учителем и учащимися деловые,
• уважительные, имеет место внешняя мотивация
• (похвала, поддержка).
• (Из отзыва Калининой Н.Н.)

• Учитель: Бухаринова Светлана Алексеевна
• Урок математики в 6 «м» классе, тема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
• Рациональное использование времени на уроке,
• смена видов деятельности, коррекция знаний и опыта учащихся, групповая и индивидуальная форма
• обучения; использование элементов игровых технологий, заданий на смекалку, на логическое мышление, использование наглядного материала – всё это способствовало развитию познавательного интереса на уроке. Учащиеся мотивированы
• на выполнение заданий.
• Не забывает учитель и об оздоровительных моментах.
• (Из отзыва Мальцевой Н.Г.)

• Учитель: Глухова Оксана Анатольевна
• Урок химии в 8 «м» классе, тема: «Реакции обмена и замещения».
• Урок проходит в хорошем рабочем темпе. Учитель использует различные виды учебной деятельности: рассказ, слушание, письмо, ответы на вопросы, демонстрация химических опытов и самостоятельное выполнение упражнений.
• На уроке поддерживаются
• благожелательные отношения между учителем и
• учениками, чему способствовали используемые
• Оксаной Анатольевной похвалы за удачный ответ,
• шуточные высказывания, соревновательные моменты.
• Для снижения утомляемости учащихся, особенно зрительной, использовались упражнения для глаз (работа с рядом активности металлов).
• (Из отзыва Лагоха Т.А.)

• Учитель: Бычкова Елена Алексеевна
• Урок физической культуры в 5 «а» классе, тема: «Баскетбол.
• Совершенствование ведения мяча».
• На первых минутах урока во время разминочного бега звучит музыка, бег сменяется ходьбой с заданием разного типа, да и во время общеразвивающих упражнений не приходится скучать – здесь нужно правильно выполнять
• упражнения с гимнастической палкой.
• При отработке ведения
• баскетбольного мяча не у всех всё правильно получалось, но никто не унывал, потому что слышали подбадривающий
• голос учителя.
• Ребята на уроке не устали, а получили эмоциональную разрядку.
• (Из отзыва Рындиной И.Е.)

Список использованной литературы

• Антропова, М.В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. – М.: 1974. – 136 с.
• 2. Базарный, В.Ф. Повернись, Россия, сердцем к детям! / В.Ф. Базарный // «Советская Россия», №136 (12607), 23 октября 2004 г. http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4169.html
• Лядова Н.В. Здоровьесбережение в современном образовательном процессе: проблемы, перспективы http://forumpoipkro.forum24.ru/
• Сахаров Б.М. Фитотерапия. Лечение соками. М.:Профит Стайл, 2008. – 256 с.
• Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М.:АРКТИ, 2005.