Презентация "Каковы труды - таковы плоды"

Подготовила Каминская Зоя Никандровна, воспитатель

КАК НАЗЫВАЕТСЯ ДЕНЕЖНЫЙ ПЛАН СЕМЬИ:

• учёт
• контроль
• бюджет
• смета доходов и расходов

 

Задание 1

ИЗ КАКИХ СТАТЕЙ СОСТОИТ БЮДЖЕТ?

• приход
• уход
• расход
• доход

Задание 2

Задание 3.

НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ СТАТЬИ ДОХОДОВ СЕМЬИ:

• продажа собственности
• продажа дачного урожая
• заработная плата
• сдача жилья в аренду

Задание 4.

Назовите основные статьи расходов семьи из предложенных:

• покупка новой мебели
• покупка путёвок для отдыха
• покупка продуктов питания
• покупка одежды
• покупка литературы
• оплата коммунальных услуг
• вклады в СБ
• непредвиденные расходы

Задание 5.

КАКОЙ БЮДЖЕТ НАЗЫВАЕТСЯ ДЕФИЦИТНЫМ:

• когда доходы превышают расходы
• когда доходы меньше расходов
• когда доходы равны расходам

Задание 6.

КАКИЕ ВИДЫ ВКЛАДОВ ТЫ ЗНАЕШЬ:

• срочные
• подарочные
• долгосрочные
• до востребования

Заработная плата

ДЕНЕЖНОЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ, КОТОРОЕ ПОЛУЧАЕТ РАБОТНИК ЗА СВОЙ ТРУД, ЗА ВЫПОЛНЕННУЮ РАБОТУ.

ЗАВИСИТ ОТ КОЛИЧЕСТВА И КАЧЕСТВА ТРУДА, ЗАТРАЧЕННОГО РАБОТНИКОМ.

КАКОВЫ ТРУДЫ – ТАКОВЫ ПЛОДЫ

Задание 1.

Соедини соответствующие половинки пословиц:

• Труд человека кормит,
• Человек от лени болеет,
• Без труда не вытянешь

и рыбку из пруда

а лень портит

а от труда здоровеет

ПЕНСИЯ

ГАРАНТИРОВАНАЯ МЕСЯЧНАЯ ВЫПЛАТА ДЛЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГРАЖДАН В СТАРОСТИ, А ТАКЖЕ В СВЯЗИ С ДОСТИЖЕНИЕМ УСТАНОВЛЕННОГО СТАЖА РАБОТЫ В ОПРЕДЕЛЁННЫХ СФЕРАХ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтоб в жизни чего-то добиться –

К этому нужно стремиться.

Не просто сидеть и мечтать,

Специалистом как ценным стать…

Вот тебе мой совет,

Хочешь – следуй ему,

Хочешь – нет:

Только образование –

Путь к твоему призванию!

Задание 2.

Опытный учитель истории получает за один час работы 100 рублей, а учитель математики, молодой специалист, в два раза меньше. Как вы думаете, правильно ли, что час работы учителя истории оплачивается выше, чем час работы учителя математики, ведь математика очень важный предмет?

Задание 3.

Жили-были два товарища, ходили в одну школу, сидели за одной партой, закончили одно училище, вернулись в свой родной город и каждый открыл в нём мастерскую по пошиву одежды. Но вскоре люди прозвали одну мастерскую «Чудо-мастер, а другую «Тяп-Ляп». Почему?

Рассмотрите рисунки, на которых изображены изделия и определите, какие из них изготовлены в мастерской «Чудо-мастер», а какие в «Тяп-Ляп»?

Задание 3.

Назовите пословицу, которая могла бы быть девизом мастерской, где работники добросовестно относятся к своему труду:

• Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.
• Всякий человек в деле познаётся.
• Словами и туда и сюда, а делами никуда.
• Делать, спустя рукава.

Факторы, влияющие на величину заработной платы:

• уровень образования
• опыт работы
• качество работы
• работа, связанная с риском для жизни и здоровья
• востребованность данной специальности (зависит от региона, от конкуренции между специалистами)

Заработная плата, величина которой зависит от количества сделанного, называется СДЕЛЬНОЙ заработной платой.

ПОВРЕМЕННАЯ заработная плата – это форма оплаты труда наемного работника, при которой заработок зависит от количества фактически отработанного времени, с учётом квалификации работника и условий труда.

ПРЕМИЯ – дополнительное вознаграждение за работу, выполненную очень хорошо или исключительно хорошо.

Задание 4.

Отыщите экономическое противоречие в следующем описании: «Профессор и его помощник-ассистент провели в течение месяца 12 занятий со студентами каждый, за что им выплачено 1800 долларов. Ассистенту выплатили деньги из расчета 80 долларов за проведение одного занятия».

Как следует изменить цифры в этом описании, чтобы оно стало непротиворечивым?

Задание 4.

Решение:

Если ассистенту платили 80 долларов за проведение занятия, то за 12 занятий он получил 80 * 12 = 960 долларов. На долю профессора остаётся 1800 – 960 = 840 долларов, то есть меньше, чем выплачено ассистенту, в чём и состоит экономическое противоречие. Если бы ассистенту платили 50 долларов за проведение одного занятия, то он получил бы 50 * 12 = 600 долларов, а профессор 1800 – 600 = 1200 долларов, что гораздо правдоподобнее.

Задание 6.

За 4 часа работы рабочим заплатили 2000 рублей. Сколько стоит один час их работы? Сколько денег получили бы рабочие, если бы проработали не 4, а 7 часов? Как называется такая форма оплаты труда?

Ответ: 1 час работы стоит 500 рублей. За 7 часов работы получили бы тоже 2000 рублей. Форма оплаты – сдельная.

Задание 7.

Общее количество деталей, которые изготовили трое рабочих, равно 36. Половину от общего количества сделал первый рабочий, третью часть от остатка – второй рабочий, все оставшиеся детали изготовил третий рабочий.

• Сколько заработал каждый из них, если известно, что одна деталь стоит 800 рублей?
• Как называется форма оплаты труда рабочих?

Задание 7.

Решение:

• 36/2 = 18 деталей сделал первый рабочий, 18*800 = 14400 рублей заработал первый рабочий.
• 18/3 = 6 деталей сделал второй рабочий, 6*800 = 4800 рублей заработал второй рабочий.
• 18 – 6 = 12 деталей сделал третий рабочий, 12*800 = 9600 рублей заработал третий рабочий.
• Сдельная форма оплаты труда.

Задание 8

Определите, люди каких профессий изображены на рисунках. Кто из них получает сдельную заработную плату, а кто – повременную? Почему вы так решили? Что такое заработная плата? Почему для разных профессий применяется разная форма оплаты труда?

Ответ:

сдельная – рабочий-буровик,

парикмахер, строитель, лесоруб;

повременная – медик, учитель, егерь.

Задание 9.

Объясните смысл пословиц:

• Взялся за гуж – не говори, что не дюж.
• Всякое дело человеком ставится и человеком славится.
• Языком не спеши – делом не ленись.
• Без наук как без рук.
• Всякая работа мастера хвалит.
• За всякое дело берись умело.
• Хорошо тот воспитан, кто трудом испытан.
• Под лежачий камень вода не течет.
• Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
• Минута труда дороже часа безделья.
• Труд кормит и одевает.

Задание 9.

• Терпенье и труд все перетрут.
• Белые ручки чужие труды любят.
• Сделал дело - гуляй смело.
• Кто работы не боится – у того она и спорится.
• Дело мастера боится.
• Делу время – потехе час.
• Любишь кататься – люби и саночки возить.
• Старание и труд к счастью ведут.
• Без труда жить, только небо коптить.
• Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
• Каковы труды – таковы плоды.

Урокам экономики

учился ты у Гномика.

В жизни много тебе предстоит, наставленья его ты возьми,

как кредит.

И советы его не забудь,

всё получится:

Литература:

1. И.А. Сасова, М.М. Фирсова. Экономика для младших школьников. Пособие для учителя. 3 класс. – М.: Вита-Пресс, 2002.

2. И.В. Ермакова, Т.А. Протасевич. Начала экономики. Учебное пособие. – М.: Вита-Пресс, 2001.

3. И.В. Ермакова, Т.А. Протасевич. Начала экономики. Рабочая тетрадь. – М.: Вита-Пресс, 2001.

4. Б.А. Райзберг. Экономика для детей. Учебное пособие в играх, задачах, примерах. Часть 2. – М.: Ось-89.

Шаблон презентации - http://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/shablony/Page-2-20.html