Технологическая карта урока "Звук [ц], буква Ц. Цыплёнок в царстве слов" 1 класс

Технологическая карта урока по литературному чтению для 1 класса «Звук [ц],
буква Ц. Цыплёнок в царстве слов» учителя начальных классов МБОУ СОШ №19
г.Мичуринска Тамбовской области Шатиловой Т.М.
Цель: в ходе путешествия по царству слов создать условия для приобретения учащимися
умений, навыков и знаний по теме «Буквы Цц и звук [ц]».
УМК «Перспектива», учебник для 1 класса под ред. Л.Ф.Климановой, С.Г. Макеевой.
Планируемые результаты:
Предметные: на уроке получат знания о букве «Ц» и звуке [ц].
Метапредметные:
познавательные: получат возможность добывать информацию, осуществлять
сравнение и классификацию, строить логическое рассуждение, включающее причинно -
следственные связи;
коммуникативные: получат возможность выслушивать разные точки зрения,
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от
собственной, аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и
оказывать взаимную помощь в сотрудничестве;
регулятивные: получат возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу,
преобразовывать практическую задачу в познавательную, осуществлять итоговый
контроль по результату.
Личностные: получат возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке.
Оборудование: презентация, интерактивная доска, для каждой команды маршрутный
лист, разрезная азбука, жёлтый, красный, синий и зелёный карандаши для работы в
маршрутном листе, набор слов для предложения.
Ход урока:
Этапы урока
Психолого – педагогическое обоснование
деятельности учителя
Деятельность
учеников
Орг. момент
Проблемная
ситуация.
- С добрым утром, начат день! (Слайд 1).
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
Гимнастика для губ.
Чтобы всем жилось нам дружно,
Улыбнуться нужно.
Губы ты растяни, зубки всем покажи.
Начинаем наш урок с речевой разминки.
Ра – ра – ра – начинается игра!
Цо – цо – цо – цо- курица снесла яйцо.
Игра «Составьте слово «яйцо» из букв
алфавита»? Что на так?
Какую букву ещё не изучали?
(Работа в команде)
Организуют своё
рабочее место.
Работают в
микрогруппах (по 3
человека).
Дети хором произносят
слово «яйцо».
Из букв на столе
составляют это слово.
Нет буквы «Ц».
Букву «Ц».
Актуализация
знаний.
Отгадайте загадку. («Азбука», с. 58).
Цветёт у птичника цветок-
Цветёт на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок.
- Цветок, ты кто?
- Цыплёнок. Какой звук чаще всего
повторяется на уроке?
Сформулируйте тему урока. (Слайд 2).
Сегодня мы вместе с буквой «Ц» проведём
Дети дают хором ответ:
«Цыплёнок».
Звук [Ц]?
Буква «Ц» и звук [Ц].
маленького цыплёнка по царству слов и
поможем объяснить и ему и себе в чём
ценность сказочного урока. За верные ответы
команды смогут заработать зёрнышки для
цыплёнка. Поможет нам в этом волшебная
цепочка знаний. (Слайд 3). Хором прочитайте
этапы нашего путешествия.
Звук буква слог слово предложение
текст. На каждом этапе путешествия будем
считать заработанные зёрнышки. Так вы
сможете оценить свои знания. У каждой
команды есть дорожка (маршрут) цыплёнка.
(Слайд 4).
1 этап путешествия- «Звук». (Слайд 5).
Где в слове цыплёнок слышен звук [Ц]?
Произнесём хором этот звук. Когда вы
произносили его, воздух выходил свободно
или во рту встретились преграды? Что
мешало произносить звук? Сделаем вывод.
Рассмотрите цыплёнка. Какой он?
А теперь произнесём ещё раз звук [Ц] с
закрытыми ушками. Как он звучит: с голосом
и шумом или только с шумом? Вывод.
Звук [Ц], как будто не любит солнышко и
говорит нам: «[Ц]. Прячьтесь от солнышка».
Что ещё можем сказать про звук [Ц]? Чтобы
вы хорошо научились произносить и не
путать этот звук с другими звуками проведём
речевую разминку «Т-Ц-Ч». Составьте
звуковую схему слова «цыплёнок».
Кто теперь сможет правильно произносить
звук [Ц]? Кто без ошибок составил звуковую
схему к слову «цыплёнок», вам можно
закрасить зёрнышки. Если все три человека
команды выполнили задание правильно,
можно закрасить три зёрнышка. Если один
ответил правильно, то одно зёрнышко, если
два человека закрашиваете два зёрнышка.
Какой буквой обозначают звук [Ц]? На что
похожа буква «Ц»?
Вот какая буква «Ц»:
С коготочком на конце,
Коготок – царапка,
Как кошачья лапка. Появляется буква «Ц».
В нашем классе появилось 2 героя буква
«Ц» и цыплёнок. Составьте из букв слово
«цыплёнок». Представители команд берут у
В начале слова.
Встретились преграды.
Губы, зубы, язык.
Значит, этот звук
согласный.
Пушистый, жёлтый,
смешной маленький,
похож на солнышко.
Как солнышко яркий.
Любит тепло.
Только с шумом.
Значит он глухой.
Он всегда твёрдый,
непарный. На звуковой
схеме будем
обозначать синим
цветом.
(Проверка. Дети
характеризуют каждый
звук слова «цыплёнок».
(Поднимают руку).
Буквой «Ц».
Ответы детей.
главной героини сказки маленькие буквы «ц»
и составляют слово «цыплёнок».
(Мозговой штурм). Сколько букв в слове
«цыплёнок»? Сколько звуков? Как
определить сколько в слове слогов? Сколько в
слове «цыплёнок» гласных? Сколько
согласных? Докажите. Объясните. Чем
гласные отличаются от согласных? Чем звуки
отличаются от букв?
Нарисуем букву «Ц» на ладошке у соседа.
Что любит клевать цыплёнок?
Каждая команда выкладывает из предметов
на столе букву «Ц». Кто запомнил букву «Ц»
и смог выполнить задание на этом этапе?
Молодцы! (Можно раскрасить зёрнышки на 2
этапе).
8 букв, 8 звуков.
Сколько гласных,
столько и слогов.
3 слога, 3 гласных, 5
согласных. Буква Ё
всегда ударная.
Зёрнышки, листики,
камушки, капельки
росы, червячков.
аскрашивают по
зёрнышку, если
правильно выполнили
задание).
Мотивация
учебной
деятельности.
Целеполагание.
Формирование
новых знаний.
Позовём цыплёнка: «Цып, цып, цып…»
Что такое, так он ещё и непослушный.
Убежал!
(Учитель или подготовленные учащиеся
читают стихотворение «Цыплёнок и утёнок»
по ролям, с.59). Откройте учебник на с.59.
Узнаем,что случилось с цыплёнком.
Сердце у него сейчас так и выпрыгнет из
груди.
Почему цыплёнок закричал: «Спасите!»?
Что ему можно посоветовать?
Вынырнул он из воды, хорошо, что не
захлебнулся и понял, что попал в сказочное
царство слов. Из чего составляют слова? А
слова здесь и большие и маленькие. Что
можно составить из слов?
А из предложений?
Приключения продолжаются.
Что получится, если соединить 2 буквы:
согласную и гласную?
Научим цыплёнка читать слоги и слова с
наращиванием. (Слайд 6).
Це – цел – целый- целиком
Це – цер – церковь- церковный
Цу-цун-цунами-цукини
Ца – царь –царица– рыцари
Какие слова узнали с буквой «Ц»?
Какие слова вызвали затруднения? Что надо
сделать?
Чем слово отличается от слога? Игра «Найди
слово». На этапе №3 есть слова и слоги,
обведите их красным карандашом.
(Подумайте, как работали? Кто научился
читать слоги и слова с буквой «Ц» вы,
Он не умеет плавать.
Учиться. Слепо не
повторять за другими.
Думать.
Из букв, из слогов.
Предложение.
Текст.
Слог.
Целый, церковь,
целиком, царь, рыцарь,
царица и т.д.
В нём есть смысл.
Посмотреть в толковый
словарь. Можно
сделать запрос в
поисковике.
интернете найдите
слово «цукини»,
«цукаты», «цунами»).
заработали зёрнышки на 3 этапе.)
В этом волшебном царстве живут
сказочные правители. Кто это? Разделите эти
слова на слоги. Найдите отличия.
Царь слов и предложений в этом государстве
повелевает отдохнуть и всех превращает в
цыплят. (Физкультминутка). Музыкальная
заставка про цыплят.
Молодцы!
Царица, царь.
В первом слове 3 слога,
во втором 1.
Этап
первичного
закрепления
Речевая разминка «Цып, цып, цып» - пищит
цыплёнок.
Голосок его так звонок!
Он, наверное, в яйце выучил лишь букву «Ц».
Шёл он, шёл он по царству и услышал
прекрасную песню. (Звучит песня). (Слайд 7).
Минутка релаксации. Оказалось, что эту
песню пел скворец. Скворец рассказал, что в
названии некоторых птиц встречается буква
«Ц». Отгадайте, что это за птицы. (Вставить
букву «Ц»)
Птицы: синица, цапля, певец, скворец.
Какое слово лишнее? Помогите цыплёнку!
Поблагодарим птиц скороговоркой.
Скворцы и синицы – весёлые птицы!
Оцените свою работу на 4 этапе. Молодцы.
Птички подружились и с удовольствием
начали клевать зёрнышки. Игра «Волшебные
зёрнышки». ( Этап №5) (Читают хором).
Ларь царь, мель - цель, свет- цвет, белый-
целый, мех – цех, ранец- танец. Какая пара
слов не такая как остальные? Кто правильно
отвечал, забирайте зёрнышки.
Дети добавляют: Букву
«Ц».
Лишнее слово певец.
Это не птица.
Во всех парах заменили
первую согласную, в
последней паре
последнюю согласную.
Этап
включения в
систему знаний
и повторения.
Много слов на букву «Ц» узнал цыплёнок. А
теперь проверим, правильно ли вы
определяете положение звука Ц в слове. Если
этот звук в начале слова хлопните, в середине
присядьте, а если в конце можно полетать.
(Слайд 8). Цирк, настурции, огурец, нарцисс,
близнец, циркуль, леденец, принцесса,
кузнец, дворец, цемент, цилиндр, первенец,
перец, рыцарь, броненосец, удалец.
Посчитайте количество слов со звуком [Ц] в
начале слова, в середине и конце. (Оцените
свою деятельность на 6 этапе).
Когда цыплёнок проходил мимо цирка, он
услышал цокот копыт.
(Скороговорки). Произносим хором! (Слайд
9).
Цокнул сзади конь копытцем,
Под копытцем пыль клубится.
Из соседнего колодца
Целый день водица льётся.
Дети выполняют
задания.
Дети хором повторяют.
Буква «Ц» как
зёрнышки для
цыплёнка. Найдите её
в слове и подчеркните.
Рефлексия.
Теперь наш герой немного отдохнул, попил
водицы. Снова новый вопрос для всех.
Что можно составить из слов?
А что надо знать, чтобы получился рассказ,
сказка или текст?
Работа в микрогруппах по 3 человек.
Из ларца яйца каждой группе раздают
слова. На карточках слова. Из них надо
составить предложения. По очереди
зачитывают предложения.
Первая группа читает 1 предложение, вторая
второе и т.д. (Слайд 10).
Как можно озаглавить этот текст? (Цыплёнок
в царстве слов).
(Оцените свою работу на 7 этапе).
Когда цыплёнок вернулся домой, мама задала
ему много вопросов, а он на них отвечал:
- Куда ты ходил с буквой «Ц»? (Слайд 11).
-С какими птицами познакомился?
-Назови, из каких геометрических фигур
состоит волшебный дворец царя и царицы?
Каким раствором скрепляли блоки при
строительстве дворца?
Чем чертят круги в этом царстве?
Что растёт на поляне у дворца?
Чем тебя угощали ребята?
Ты справился со всеми заданиями? Как
теперь тебя можно назвать?
Какие слова с буквой «Ц» узнали вы?
Чему вы научились на уроке? ( Этап №8). Как
потрудились на уроке? Сосчитайте, сколько
зёрнышек набрали? (Слайды 12-13). Кто
лучше всех работал в вашей группе?
В чём заключается ценность сказочного
путешествия?
Предложение.
Надо слова связать по
смыслу.
Чтобы составить текст,
надо предложения
связать по смыслу в
определённой
последовательности.
(Цыплёнок вылупился
из яйца. Он оказался в
царстве. Там было
много слов с буквой
«Ц». Он подружился с
птицами. В этой стране
царь и царица.
Цыплёнок узнал, что
надо делать добро. Он
вернулся к маме
курице.)
Дети помогают
цыплёнку.
В Царство слов. Видел
дворец, цирк, церковь,
колодец.
С синицей, цаплей,
скворцом.
Из цилиндров.
Цементным.
Циркулем.
Цветы: нарциссы,
настурции.
Зёрнышками пшеницы.
Да. Молодец, удалец!
Выучили звук, букву
«Ц», научились читать
слоги, слова с этой
буквой, составлять
предложения и текст.
Мы не только выучили
букву «Ц», научились
читать слова, но и ещё
больше подружились.
Спасли цыплёнка.
Итоги
деятельности
на уроке.
Цы цы – цы –все ребята молодцы!
Цыплёнок вернулся к маме.
Буква «Ц» тоже вернулась в свой город
Алфавит и теперь всем рассказывает свою
сказку про цыплёнка и букву «Ц».
Сказка про цыплёнка и букву «Ц»
Жили были Буква Ц и цыплёнок.
Целыми днями они гуляли на лугу. Цыплёнок
искал зёрнышки, а буква Ц любовалась
цветами. Если лил дождь, буква Ц надевала
шляпу и превращалась в уютный домик для
цыплёнка с крышей и крыльцом.
- Буква Ц, почему я маленький? спросил
однажды цыплёнок.
- Нужно иметь цель, чтобы вырасти, -
ответила буква Ц. Я сразу стала большой,
когда начала выращивать цветы.
- Моя цель стать петухом! запищал
цыплёнок и сразу подрос. Ещё я хочу всех
защищать! добавил он и подрос ещё
больше.
- Видишь, как настоящая цель помогает тебе
расти, - сказала буква Ц.
Ребята, какая у вас главная цель в жизни?
Мы живём в Центральной России.
Областной центр Тамбов. Город Тамбов
стоит на реке Цне. В рамках проведения
конкурса «Письмо губернатору» мы
поставили цель помечтать, каким будет
наша область и в том числе наш родной город
Мичуринск будут в 2030 году. Гусаков
Даниил, Гусихина Алина, Макарова Настя
описали свои мечты. Я надеюсь, что ваши
прекрасные мечты воплотятся в жизнь. А
самое главное, мы все очень верим, что когда
вы вырастите, то обязательно станете
добрыми, умными, трудолюбивыми людьми.
Нашей сказочке конец, а кто внимательно
слушал – молодец! Оцените работу группы.
Оцените свою работу. (Подсчитывают
зёрнышки).
Детям вручаю сюрпризы в виде яйца. Друг
друга благодарим. Музыкальная заставка про
цыплят.
Ответы детей.
Если было всё понятно,
дети рисуют цыплёнка.
Если были затруднения
цыплёнка наполовину
в яйце. Если много
непонятного, то яичко.