Формы работы педагога-организатора с родителями


ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж»
Машиностроительное отделение
Формы работы педагога-организатора с родителями
(статья)
Подготовила Зайкова О.В., педагог-организатор
Шадринск 2014
За последние годы возрос приток абитуриентов в наш колледж,
которые воспитываются в неполных семьях или попечителями. Это вызвано
желанием таких родителей дать им среднее профессиональное образование.
Или вызвано тем, что у нас обучение бесплатное и нет вступительных
экзаменов. Можно сюда добавить, что за всё время обучения колледж
обеспечивает студентов социальными выплатами и питанием (на базе НПО).
Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных,
психологических и индивидуальных особенностей своего ребенка, порой
осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Как нелегко объяснить
родителям, что ребенка надо не только накормить и одеть, но и общаться с
ним, научить его думать и размышлять, выполнять задания по программе
СПО (НПО). Конечно, следует помнить, что родители (один родитель или
попечитель) обычные люди, у которых свои заботы и проблемы, и вне
зависимости от возраста они, как и их дети, нуждаются в понимании и
поддержке. Поэтому в первую очередь необходимо узнать семью каждого
такого студента. Такая информация необходима для целеполагания,
адекватного образовательным потребностям семьи; налаживания детско-
родительских отношений, выработки индивидуальной тактики
взаимодействия с родителями. Для этого проводим анкетирование и
индивидуальные беседы с родителями. Со многими семьями установлены
доброжелательные и доверительные отношения, что способствует быстрому
решению возникающих проблем и развитию плодотворного сотрудничества с
этими семьями.
Содержание работы с родителями включает в себя разнообразные
формы, как традиционные, так и нетрадиционные, суть которых обогатить
их педагогическими знаниями. Одной из основных форм работы, которую
использую, являются групповые родительские собрания, на которых
родители знакомятся с задачами, содержанием и методами воспитания и
обучения студентов. Но традиционная форма проведения собрания, где
зачитывается «педагогический доклад», не дает нужного эффекта и давно
изжила себя. Мы проводим родительские собрания в виде диалога, по
мотивам телевизионных игр «Что? Где? Когда?», активно привлекая к
общению родителей. Очень интересно проходит собрание-тренинг «Первый
раз – на первый курс», проводимое совместно с психологом, на котором
родители становятся на место своих студентов: пишут, рисуют, рассказывают
о себе и их воспитанников (детей) и т.д.
Пробудить интерес к учёбе на машиностроительном отделении ШПК,
привлечь родителей к участию в мероприятиях, установить теплые и
неформальные отношения между родителями и педагогами, а также более
доверительные отношения между родителями и студентами помогают
досуговые формы организации общения. Это ставшие традиционными
праздники «День первокурсника», «Новогодние приключения», «8 Марта
праздник мам», «Выпускной бал» и др.
Родители на праздниках принимают активное участие в сценках,
играют в импровизированном клубе «Молодой специалист-техник». В
обстановке тепла и нежности проходит праздник, посвященный Дню матери.
Студенты заранее разучивают танцы, стихотворения о мамах, делают
подарки, а на самом празднике вместе со своими мамами (или папами)
рисуют, участвуют в различных конкурсах, играх, проводимых педагогом и
классным руководителем. Ведь каждое совместное мероприятие с
родителями должно быть необычным, запоминающимся. А подготовка
совместных праздников, экскурсий, викторин позволяет родителям увидеть
своих студентов в другой обстановке, как бы со стороны.
Важнейшим средством развития студентов является творческая
деятельность. Поэтому достаточно часто на занятиях и дома предлагаю
совместно с родителями выполнить задания творческого характера:
придумать рассказ или презентацию об изученном, нарисовать иллюстрации,
подготовить небольшое выступление по изучаемой теме во время кружковой
работы и т.д.
Оформление наглядных материалов (стенных газет) для родителей
важная форма работы, решающая задачи ознакомления с условиями,
содержанием и методами обучения и воспитания студентов в учреждении
среднего профессионального образования, позволяющая правильно оценить
деятельность педагогов и пересмотреть методы и приёмы домашнего
воспитания. Вниманию родителей представлены информационные стенды,
буклеты-«Политех», стенгазеты, объявления, консультации на различные
темы: «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Это интересно
знать», «Осенние хлопоты», «Скоро Новый год» - подборка студенческих
игр, конкурсов, советы по украшению интерьера; «Давайте поиграем» -
развитие математических способностей и многое другое. Консультации
специалистов: психолога, ОВД, медработника и др. Проводятся
индивидуальные выставки студенческих работ (из дерева, бросового
материала, рисунки, аппликации), выставки совместных работ родителей и
детей.
Таким образом, используя различные формы общения с родителями,
педагог-организатор (дополнительного образования) создает благоприятный
микроклимат между самими студентами и семьей в целом, необходимый для
полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности
будущего специалиста среднего звена (или рабочего); повышает уровень
педагогической и психологической грамотности родителей (родителя). Ведь
только совместная деятельность поможет добиться оптимальных результатов
в воспитании и обучении студентов на базе СПО.
Источники:
1. Учебно-методический портал [Электронный ресурс] -
http://www.uchmet.ru/library/material/163082/ (15.12.2014 г.)