Ученики на Учителя.com


Вводный урок "Кубань в XX - XXI вв.: дорогой межнационального мира и согласия" 9 класс

1
9 класс
Вводный урок по кубановедению
Тема: «Кубань в XX – XXI вв.: дорогой межнационального мира и согласия»
Цель: способствовать формированию у учащихся представлений о межнациональном мире и
согласии в Краснодарском крае в XXI веке.
Задачи:
1) образовательная: знакомство с особенностями этнического состава населения Кубани,
особенностях миграционных процессов в крае.
2) воспитательная: формирование у учащихся чувства толерантности, уважения,
межнациональной дружбы и согласия..
3) развивающая: знакомство и усвоение новых понятий и терминов, навыки работы со
статистической информацией, обобщение материала, составление синквейнов.
Основные понятия: нация, национальность, толерантность, миграция, патриотизм,
национальные отношения.
Учебное оборудование:
▪ мультимедийная презентация к уроку;
▪ рабочий лист урока;
Форма урока: вводная лекция с элементами беседы, проблемное обучение.
План урока:
1. Национальное, конфессиональное и культурное многообразие Краснодарского края.
2. Регион добрососедства.
3. Межнациональный мир и согласие как основа процветания края.
Эпиграф к уроку:
СЛАЙД 3
Подобно тому, как цветок вырастает из зерна,
наша любовь к Родине имеет своим истоком
тот «уголок земли», где мы родились и выросли.
Н. Смирнов
Ход урока.
Учитель: Давайте начнем наш сегодняшний урок с эпиграфа. Как вы думаете, о чем мы с вами
сегодня поговорим (предполагаемые ответы учащихся).
СЛАЙД 4
Задание № 1. Вспомним и подумаем: какие этносы населяли Кубань с древности? Как
пополнялось население края? Что привлекало сюда людей?
СЛАЙД 5,6
Задание № 2. Учащимся предлагается рассмотреть особенности демографического развития края
и сделать выводы.
СЛАЙД 7,8
2
Что нас
объединяет?
Что нас
разъединяет?
Учащиеся знакомятся со статистическими данными и ищут подтверждение или опровержение
своих выводов.
СЛАЙД 9,10
Вопрос учителя: как миграционные процессы влияют на этническую карту Кубани? Вывод –
Кубань – многонациональный край, народы которого развивают собственную культуру и
исповедуют свою религию.
Учитель: Кубань XXI века - политэтнический и поликонфессиональный регион, в котором каждый этнос
сохраняет и развивает свою самобытность и уникальность. (СЛАЙД 11,12).
Национальные отношения – это главная характеристика нашего региона. Подумаем: как они
должны развиваться?
Есть определенные факторы, которые нас объединяют и разъединяют. (СЛАЙД 14,15).
Постановка проблемного вопроса.
Задание № 3. Определите, опираясь на знание истории и практический опыт, факторы,
способствующие объединению и согласию между нациями, и факторы разъединяющие нас?
Составьте кластер
1
.
(Могут быть приведены и другие варианты ответов). Учащиеся приводят примеры и обсуждают
задание.
СЛАЙД 16
Задание № 4. Напишите синквейн
2
.
1
Голикова Н., Кушнарева Т. Поурочное планирование уроков кубановедения. 9 класс. Краснодар, 2014
территория
сотрудничество:
экономическое,
политическое,
культурное….
патриотизм
браки
глобальные
проблемы
любовь, дружба
неуважение,
отсутствие
воспитанности
не знание
культуры, языка
и традиций друг
друга
вера, религия
традиции,
обычаи
непонимание
язык
3
1 слово – КУБАНЬ, 2 слово – НАЦИЯ, 3 слово – толерантность.
Синквейн – это «стихотворение» из пяти строк. В синквейне человек высказывает свое
отношение к проблеме.
Порядок написания синквейна:
1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна
2строка – два прилагательных, характеризующее данное понятие.
3 строка – два – три глагола, показывающих действие понятия.
4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.
5 строка – одно слово, ассоциация с понятием или синоним.
СЛАЙД 6
Примеры написания синквейна:
РОДИНА
ЕДИНСТВЕННАЯ, ПРЕКРАСНАЯ, ЛЮБИМАЯ
РАСТИТ, ВОСПИТВАЕТ, ЗАЩИЩАЕТ
ЗЕМЛЯ ПРЕДКОВ
ОТЧИЗНА!
Обсуждение задания. Учитель предлагает свои примеры.
После окончания работы учитель предлагает свои варианты синквейнов и с классом слушает
варианты учащихся.
Учитель: Жить в многонациональном крае достаточно сложно и в тоже время очень
интересно. Мы все такие разные, но мы вместе.
Саморефлексия (на выбор учителя)
2
Голикова Н., Кушнарева Т. Поурочное планирование уроков кубановедения. 9 класс. Краснодар, 2014
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: