Конструктор игры "Здравствуй, песок!" Подготовительная группа
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13»
Камышловского городского округа
Конструкт игры с песком на тему «Здравствуй, песок!»
Подготовительная группа
Разработчик:
Студентка 4 до группы
Кистаева Д. А.,
Методист:
Устьянцева Ирина Юрьевна
____________
Воспитатель:
____________
Камышлов, 2018
Исполнители:
Кистаева Д.А.
Воспитатель:
Методист:
Устьянцева И.Ю.
Тема:
Здравствуй, песок!
Форма:
Индивидуальное коррекционное занятие
Длительность ОД:
10 минут
Возраст:
Подготовительная группа (6-7 лет)
Цель:
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым посредством игр с песком, снятие эмоционального
напряжения.
Задачи:
Развивающие:
- развитие общения и взаимодействия со взрослым;
Образовательные:
- ;
Воспитательные:
- воспитание желания идти на контакт, взаимодействовать.
Образовательная область:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Форма совместной деятельности:
Индивидуальная
Предварительная работа:
Средства:
Раздаточный материал:
Планируемый результат:
Ребёнок взаимодействует со взрослым, участвует в играх; развита мелкая моторика.
Этапы
Организация совместной деятельности
Формы, методы, средства,
приёмы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Вводный
(4 минуты)
Воспитатель предлагает ребёнку встать и
поприветствовать друг друга.
- Доброе утро, Глеб! (Улыбнуться и
кивнуть головой.)
Доброе утро, Дарья Александровна!
Доброе утро, солнце! (Поднять руки,
опустить)
Доброе утро, небо! (Аналогичные
движения)
Доброе утро всем нам! (Развести руки в
стороны, затем опустить)
- Давай сделаем небольшую разминку.
Встаёт и зеркально повторяет все движения
воспитателя.
Улыбается и кивает головой.
- Здравствуйте, Дарья Александровна!
- Доброе утро, солнце!
Поднимает руки вверх, затем опускает.
- Доброе утро, небо!
Поднимает руки вверх, затем опускает.
- Доброе утро всем нам!
Разводит руки в стороны, затем опускает.
Словесный метод (беседа).
Практический метод (ритуал
приветствия, физминутка)
Актуализация
знаний
(3 минуты)
- Песок приятный, нагретый на
солнышке, а если копнуть глубже -
прохладный.
Что можно делать с песком? Как играть?
Из него можно не только лепить, но перед
этим с ним нужно поздороваться.
Ты знаешь, как можно с ним
поздороваться?
Значит, сегодня мы с тобой будем делать
учиться.
Слушает воспитателя.
Слушает воспитателя.
- Нет.
Словесный метод (беседа)
Практический метод (игра с
песком, релаксационное
упражнение)
Формирование
новых знаний и
умений
(6 минут)
- Посмотри, как я здороваюсь с песком.
Воспитатель по разному проводит по
песку: всей ладонью, только одним
пальцем, всеми пальцами. Затем
побуждает ребёнка повторить.
- Запомнил, как я здоровалась?
Поздоровайся с песком так же.
Следит, чтоб ребёнок всё выполнил. Если
затрудняется, то помогает своей рукой.
- Песок сквозь пальцы бежит, колючий
песок.
- А как ещё можно поздороваться с
песком?
Давай попробуем, как мишки
(потоптаться кулачком).
А теперь, будто дождик капает (резкими
Смотрит
Наблюдает за воспитателем.
Повторяет движения за воспитателем.
Выполняет движения.
движениями потыкать в песок).
Как будто метлой провели (изображает
рукой метлу).
- Теперь давай сядем на краешек
стульчика, опираясь спиной о спинку и
положим руки на колени, расслабимся.
«Замедленное движение»
Все умеют танцевать, прыгать, бегать,
рисовать.
Но не все пока умеют расслабляться,
отдыхать.
Есть у нас игра такая – очень легкая,
простая.
Замедляется движенье, исчезает
напряженье.
И становится понятно – расслабление
приятно!
- Расслабились, хорошо! Теперь сядь на
стульчик ровно.
Ребёнок садится ближе к краю стула, опирается
о спинку, руки свободно кладет на колени,
ноги слегка расставляет, закрывает глаза и
спокойно сидит некоторое время, слушая слова
воспитателя.
Выпрямляется и садится ровно.
Заключительный
(2 минуты)
- Поиграли с песком.
Что делали?
Как здоровались с ним?
А как ещё можно играть с песком?
Понравилось тебе играть?
Хотел бы поиграть ещё?
Кому ты можешь рассказать о нашей
игре? Можешь рассказать игрушкам в
группе?
Спасибо, ты большой молодец!
Давай встанем, потянемся вверх и тихо
так постоим, пытаясь почувствовать себя
теплым солнечным лучиком.
Вступает в диалог с воспитателем.
- Понравилось.
- Да.
- Маме.
- Могу игрушкам.
Встаёт, вытягивает руки вверх и тянется.
Словесный метод (вопросы,
похвала)
Практический (ритуал окончания)
