Конспект урока "Трехцветный светодиод" 7 класс
Раздел: РОБОТЕХНИКА
Школа: № 9
Дата:
ФИО учителя: Жармаганбетова Г.Ш.
Класс: 7
Участвовали:
Тема урока
Трехцветный СВЕТОДИОД
Учебные цели для
достижения на этом
уроке (ссылка на
учебную программу)
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО СОБИРАТЬ ЦЕПЬ
Цель урока
Познакомить учащихся с одной из базовых схем, используемых в
создании роботов на Arduino.
Критерий оценки
Все учащиеся
Большинство учащихся
Некоторые учащиеся
Языковые цели
Учащиеся могут:
• обсуждать в устной и в письменной форме то, что они уже знают плата Arduino
• трехцветный светодиод
.* программа Arduino IDE, , высказывая свое мнение и развивая свои идеи
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
• трехцветный светодиод
* плата Arduino
Привитие ценностей
УМЕНИЕ СОБИРАТЬ ЦЕПЬ ДОБЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИНФОРМАЦИЮ РАБОТАТЬ
В КОМАНДЕ
Межпредметная связь
Физика и И ИНФОРМАТИКА
Предшествующие
знания по теме
Учащиеся должны знать: ТБ и устройство АНДРУИНО
Ход урока
Запланированные
этапы урока
Виды запланированных упражнений на уроке
Ресурсы
1 Учебник
2 Интернет
ресурсы
• Приборы;
• плата
Arduino
• трехцветн
ый светодиод
• программ
а Arduino IDE,
которую можно
скачать с сайта
Arduino.
• Breadboar
d
• 4 провода
“папа-папа”
• 3
резистора на
220 Ом
Начало урока
Для сборки модели с трехцветным светодиодом нам
потребуется:
• плата Arduino
• трехцветный светодиод
• программа Arduino IDE, которую можно скачать
с сайта Arduino.
При работе с трехцветным светодиодом без
встроенных резисторов необходимо иметь ввиду,
что назначение ножки светодиода можно
определить по ее длине. Самая длинная — земля
(GND), короче — зеленый (G), еще короче —
голубой (B), а самая короткая — красный (R).
Презентация,
видео
Код программы
//объявляем переменные с номерами пинов
int r = 13;
int g = 12;
int b = 11;
void setup() //процедура setup
{
//объявляем используемые порты
pinMode(r, OUTPUT);
pinMode(g, OUTPUT);
pinMode(b, OUTPUT);
}
void loop() //процедура loop
{
digitalWrite(r, HIGH); //включаем красный
delay(500); //ждем 500 Мс
digitalWrite(r, LOW); //выключаем красный
digitalWrite(g, HIGH); //включаем зеленый
delay(500); //ждем 500 Мс
digitalWrite(g, LOW); //выключаем зеленый
digitalWrite(b, HIGH); //включаем синий
delay(500); //ждем 500 Мс
digitalWrite(b, LOW); //выключаем синий
}
Середина урока
Практическая работа
Алгоритм.
1. На плате
Ардуино собрать схему согласно рисунку.
2. Открыть
программу Ардуино.
3. Набрать код
программы.
4. Запустить
программу.
5. Записать
вывод.
Конец урока
Вывод: сегодня мы познакомились с одной из
базовых схем, используемых в создании роботов на
Arduino, мигающий светодиод.
Дифференциация –
каким способом вы
хотите больше
оказывать поддержку?
Какие задания вы
даете ученикам более
способным по
сравнению с другими?
Оценивание – как Вы
планируете проверять
уровень освоения
материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники
безопасности
Дифференцация на
уроке применяется
через:
1. Уровневые
задания
2. Свободный
выбор
источников
информации
3. Помощь
учителя и
соклассников
ФО:
1. Учитель- похвала,
поддержка, поощрение
(весь урок)
Здоровьесберегающие технологии.
4. Диалог и
поддержка
5. Выводы
Рефлексия по уроку:
«Была ли реальной и
доступной цель урока
или учебные цели?
Все ли учащиеся
достигли цели
обучения?
Если ученики еще не
достигли цели, как вы
думаете, почему?»
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на
самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиеся преподавания и обучения)?
1:
2:
Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся
преподавания и обучения)?
1:
2:
Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников
на что обратить внимание на следующем уроке?
?
