Примерный план характеристики учащегося начальной школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14 имени К.С. Федоровского»
Примерный план характеристики учащегося начальной школы
подготовила
учитель начальных классов
Мигунец Наталья Николаевна
г. Юрга
2018
Характеристика
Ф.И.О. ученика, класс, дата рождения, домашний адрес.
1. Семейный статус:
полная, неполная (состав семьи, положение ребёнка среди братьев и
сестёр);
бытовые условия (жилищные, материальные);
отношения в семье.
2. Школьная мотивация:
учебная мотивация (осознание важности обучения, целей обучения,
самостоятельность, что находит (не находит) привлекательного в
школе.
3. Коммуникативные навыки:
легко ли вступает в контакт, правильно ли воспринимает ситуацию;
контакт затруднён, реакция на ситуацию неадекватна;
плохо вступает в контакт, в чём испытывает затруднения.
4. Поведение:
организованное, недостаточно организованное;
на уроке, вне урока.
5. Кругозор:
развёрнутое представление об окружающем мире;
конкретные, ограниченные представления о непосредственном
окружении;
ограниченные представления даже об окружающем, бессистемные,
обрывочные.
6. Самостоятельность:
любознателен, активен;
недостаточно активен, нужна внешняя стимуляция, как часто;
низкий уровень самостоятельности, необходим постоянный внешний
контроль.
7. Успеваемость по предметам.
Русский язык:
пропуск согласных (в начале, середине, конце слова);
замена согласных (каких);
пропуск гласных;
замена гласных (каких);
нарушены границы слова (предлоги со словами, разрыв слов), не пишет
слово единой плавно протекающей серией движений;
написание каждой буквы в слове отдельно;
не знает как вести линии, составляющие буквы, забывает;
не в состоянии соотнести элементы, составляющие буквы друг с
другом;
не может расположить буквы, слова в правильном порядке;
зеркальное письмо (каких букв);
неправильно держит ручку, левша;
моторика руки;
ошибки чаще: при списывании, письме под диктовку, самостоятельном
письме по теме;
может ли самостоятельно найти свои ошибки.
Чтение:
побуквенное, слоговое, словами;
забывает буквы, путает буквы (оптически зрительно, фонетически
на слух);
чтение фразы, усваивание смысла фразы;
повторение букв, слогов, слов
додумывает, придумывает слова;
сосредоточенность при чтении, как долго умеет следить, перескакивает
строчку;
неоднократное прочтение, чтобы понять смысл;
паузы при чтении;
замены, пропуски слов;
смысл пословиц, текста;
замечает, исправляет сои ошибки или нет.
Математика:
состав числа до 10 (на пальцах, отвлечённо);
забывает цифры, состав числа;
применение таблиц сложения, вычитания;
понимание смысла слов «уменьшить», «увеличить», «больше»,
«меньше», «столько же»;
задачи (не удерживает условия задачи, упрощает её, забывает условие,
не может определить план решения, не ориентируется в выборе
действия, степень самостоятельности, как принимает помощь).
8. Помощь родителей и учителя:
приносят или нет результат дополнительные занятия;
больше пользы от индивидуальных занятий.
Выводы по усвоению образовательной программы.
Список литературы
1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя (1-4 классы) /
Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2005. – 272 с. (Педагогика.
Психология. Управление).