Презентация "Проектная деятельность в рамках компетентностного подхода"

Подписи к слайдам:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» Проектная деятельность в рамках компетентностного подхода
  • Автор Потапова Тамара Викторовна
  • город Сухой Лог
Компетентность – это непосредственный результат образования, выражающийся в овладении учащимся определенным набором (меню) способов деятельности В сравнении с другими результатами образования компетентность
  • является интегрированным результатом,
  • проявляется при использовании в практической деятельности и жизненных ситуациях,
  • позволяет решать целый класс задач (в отличие от элемента функциональной грамотности),
  • существует в форме деятельности, а не информации о ней (в отличие от знания),
  • переносима (связана с целым классом предметов воздействия), совершенствуется не по пути автоматизации и превращения в навык, а по пути интеграции с другими компетентностями: через осознание общей основы деятельности наращивается компетенция, а сам способ действия включается в базу внутренних ресурсов (в отличие от умения),
  • проявляется осознанно (в отличие от навыка),
  • представляет собой осознанное применение знаний, умений и навыков в практической жизненной ситуации.
Компетентностно-ориентированные задания – это
  • Деятельностные задания,
  • Задания, моделирующие практическую, жизненную ситуацию.
  • КОЗ строится на актуальном для учащихся материале.
Структура компетентностно-ориентированного задания:
  • Стимул (погружает в контекст задания и мотивирует на выполнение),
  • Задачная формулировка (точно указывает на деятельность учащихся, необходимую для выполнения задания),
  • Источник (содержит необходимую информацию),
  • Инструмент проверки (задаёт способы и критерии оценивания результатов).
Ключевые компетентности, формирующиеся в рамках проектной деятельности:
  • Информационная компетентность – обработка и классификация информации по заданному основанию.
  • Самоорганизационная компетентность (разрешение проблем) – планирование деятельности и строгое выполнение алгоритма.
  • Коммуникативная компетентность – написание текста заданной структуры и умение ответить на вопросы слушателей при выступлении.
Предполагаемые приращения:
  • Новое содержание по каждой теме.
  • Новые практические приёмы.
  • Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта.
  • Воспитание толерантности.
  • Расширение кругозора.
Развитие навыков
  • самостоятельной работы;
  • самостоятельного принятия решений;
  • коммуникативности
  • - в информационном обмене,
  • - в ролевом взаимодействии;
  • мыслительной деятельности;
  • самоанализа.