Ученики на Учителя.com


Презентация "Конструктивное взаимодействие"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Педагогическая деятельность
  • Конструктивное взаимодействие-
  • особый вид педагогического взаимодействия, обеспечивающий эффективное протекание совместной учебной деятельности, одновременно способствующий постоянному поиску положительного опыта в любой педагогической ситуации.
  • -конструктор
  • -конструировать
  • -конструкция
  • Критерии организации:
  • -когнитивно-личностный
  • -эмоционально-поведенческий
  • -организационно-деятельностный
  • Методика формирования:
  • -проблемно-поисковые ситуации
  • -сопоставление интерпритаторских моделей
  • -творческие задания
  • -урок-диспут
  • -беседа в виде ролевой игры
  • -создание рефлексивной среды
  • Проблема неудач:
  • -объективные
  • -субъективные
  • -субъект-объектное
  • Значение:
  • -способствует переходу на
  • уровень осознанного понимания
  • Ситуации взаимодействия, своего
  • участия в ней, реакций партнеров,
  • а также выстраиванию дальнейших
  • собственных действий
Конструктивное взаимодействие
  • особый вид педагогического взаимодействия, обеспечивающий эффективное протекание совместной учебной деятельности, наиболее успешное формирование положительных черт школьников, одновременно способствующий постоянному поиску положительного опыта в любой педагогической ситуации, необходимого для дальнейшего построения собственной модели поведения в рамках конструктивных взаимодействий.
  • Однокоренные слова:
  • -конструктор
  • -конструировать
  • -конструкция
Цель: Влияние конструктивных взаимодействий на формирование коммуникативной компетентности обучающихся
  • Цель: Влияние конструктивных взаимодействий на формирование коммуникативной компетентности обучающихся
  • Задачи:
  • - социально-ориентационные;
  • - учебно-познавательные;
  • - интерактивные;
  • - коммуникативно-развивающие
Принципы
  • 1. Понимание равенства;
  • 2. Отказ от позиции доминирования;
  • 3. Активное, заинтересованное слушание;
  • 4. Открытость в выражении чувств, мыслей, подходов к предмету обсуждения;
  • 5. Признание приоритета внимания друг к другу
Критерии организации
  • - Когнитивно-личностный- познавательная активность на уроке, самостоятельность, инициативность, взаимопонимание.
  • - Эмоционально-поведенческий- положительные эмоциональные проявления, сопереживание, опора на положительное в человеке, создание ситуаций успеха.
  • - Организационно-деятельностный- установка на совместную творческую деятельность, координация действий, совместное планирование, анализ результатов деятельности, продуктивность речевой деятельности педагога.
Функции
  • -взаимодействие с людьми;
  • -полноценное развитие личности;
  • -общение, восприятие и понимание;
  • -регуляция познавательной активности
Методика формирования
  • Методика формирования конструктивного педагогического взаимодействия включает в себя такие формы, как творческий диалог, коллективный урок-диспут, беседа в виде ролевой игры. Основу данной методики составляют проблемно-поисковые ситуации, сопоставление (сравнительный эмоционально-смысловой и профессионально-технический анализ) интерпретаторских моделей, постижение субъектного характера интонационной содержательности, создание рефлексивной среды, творческие задания.
Анализ
  • Конструктивное взаимодействие характеризуется:
  • - взаимным воздействием, влиянием субъектов друг на друга;
  • - взаимосвязью деятельностей, или скоординированностью совместных действий людей в процессе выполнения общей для них деятельности;
  • - изменениями в деятельности и личности каждого из партнеров вследствие их взаимодействия
Значение
  • Создавая благоприятный психоэмоциональный фон учебной деятельности, способствуют переходу на уровень осознанного понимания ситуации взаимодействия, своего участия в ней, реакций партнеров, а также выстраиванию дальнейших собственных действий.
Проблема неудач
  • Найти самый верный для каждого конкретного ученика подход взаимодействия, который пробудил бы у него добрые чувства, доверие и желание разобраться в себе, выполняемой деятельности, который бы способствовал принятию правильных решений и совершенствованию своих поступков, проявлению рефлексивных навыков и самостоятельности.
Спасибо за внимание

Педагогика - еще материалы к урокам: