Исследовательская деятельность учащихся как один из компонентов работы с творчески ориентированными детьми


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
муниципального образования г.Нягань
«Общеобразовательная средняя школа №3»
Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
Исследовательская деятельность учащихся
как один из компонентов
работы с творчески ориентированными детьми
учитель английского языка
Козлова Ирина Владимировна
г. Нягань
2015
Одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере
образования является организация системной работы по выявлению, развитию и
поддержке интеллектуально и творчески одарённых детей. Сегодня школа не может
ограничиваться только трансляцией тщательно отобранных знаний. Развивающая
образовательная среда это созданная учителями, учащимися и родителями атмосфера
интеллектуального поиска и творческой деятельности. Исследовательская деятельность
учащихся школы занимает одно из ведущих мест в учебном процессе как один из
компонентов работы с одарёнными и творчески ориентированными детьми. Она
предусматривает достижение следующих учебных и воспитательных задач:
- развитие творческих способностей учащихся и выработку у них исследовательских
навыков;
- формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе
творческого поиска и выполнения и выполнения учебных исследований;
- выявление одарённых учащихся и обеспечение реализации их творческого потенциала;
- воспитание целеустремлённости и системности в учебной деятельности;
- помощь в профессиональной ориентации;
- самоутверждение учащихся благодаря достижению поставленной цели.
Несомненно, эти задачи направлены на разностороннее развитие и воспитание
подрастающего поколения. Необходимо, чтобы научно-исследовательская деятельность
стала для учащихся интересным, захватывающим и важным процессом.
Учителя, имеющие опыт работы с подготовкой учащихся к научно-практическим
конференциям, знакомы с проблемой выбора темы исследования. Эта трудность
снимается, когда сам ученик предлагает тему исследования. Часто это темы на стыке
нескольких предметов. Учителю предстоит трудоёмкая работа, чтобы помочь ученику
написать исследование. Приходится обращаться за консультацией к учителям-
предметникам, использовать много дополнительного материала. Но главное, что навыки,
полученные в работе над исследовательским проектом, помогут в дальнейшем нашим
выпускникам успешно справляться с учебными задачами, в частности с курсовыми и
дипломными работами, уверенно чувствовать себя на семинарах и научных
конференциях, овладевать навыками конструктивного общения. Работа над
исследовательским проектом прививает вкус к научной работе. В конечном итоге это
представляет им возможность успешно реализовать свой личностный и творческий
потенциал одарённого человека.
Предлагаем одну из исследовательских работ, тему которой предложила сама
ученица. Девочка увлекалась химией, экологией, английским языком. В данной работе в
полной мере проявились учебные интересы ученицы, что помогло ей определиться с
выбором профессии.
Использование сжиженного углеводородного газа
как моторного топлива
(на примере г. Нягань ХМАО-Югры)
Лущ Инна Владимировна
РФ, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г.Нягань
Муниципальное образовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа №3», 10В класс
Аннотация
Несмотря на использование традиционных моторных топлив (бензина и дизельного
топлива) в настоящее время распространяются альтернативные моторные топлива.
Сжиженный углеводородный газ (СУГ) – один из них. СУГ является углеводородным
топливом, состоящим, главным образом, из пропана и бутана.
Целью работы было выяснить масштабы использования СУГ как моторного топлива в г.
Нягани ХМАО-Югры и выявить достоинства и недостатки СУГ для северных городов.
В качестве преимуществ СУГ были выявлены: экономическая привлекательность, чистота
при использовании, малый износ автомобиля (из-за нагара), нерастворимость в машинном
масле (увеличение интервалов смены масла), высокое октановое число. Недостатками
СУГ являются стоимость установки ГБО на автомобиль, больший расход СУГ, меньшая
доступность СУГ и сложность использования автомобиля при температуре менее -30
о
С.
Сейчас в Нягани более 3000 автомобилей, использующих СУГ. Таким образом, для
северных городов существуют как общеизвестные преимущества и недостатки СУГ, так и
особые, связанные с географическим месторасположением.
Актуальность
Сейчас в Нягани более 3000 автомобилей, использующих СУГ. Поэтому знание
преимуществ и недостатков использования сжиженного углеводородного газа как
моторного топлива имеет практическую направленность.
Методы исследования:
теоретические - сбор информации, анализ информации, систематизация и классификация
собранных материалов, прогнозирование, проверка гипотез;
практические - сбор материала (чтение книг, журналов), поиск подходящей информации
в Интернете, отбор конкретного материала, перевод со словарём (поиск нужных
значений), работа с электронным словарём.
Итогом данного исследования являются следующие выводы:
в качестве преимуществ СУГ были выявлены: экономическая привлекательность,
чистота при использовании, малый износ автомобиля (из-за нагара), нерастворимость в
машинном масле (увеличение интервалов смены масла), высокое октановое число;
недостатками СУГ являются стоимость установки ГБО на автомобиль, больший расход
СУГ, меньшая доступность СУГ и сложность использования автомобиля при температуре
менее -30
о
С;
для северных городов существуют как общеизвестные преимущества и недостатки СУГ,
так и особые, связанные с географическим местораспо