Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Птицы наших краёв"

Программное содержание
1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц,
которые обитают в Чувашии.
2. Закрепить понятие зимующие птицы.
3. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное
восприятие предметов.
4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
5. Активизировать в речи обобщающие слова , « дикие животные»,
«зимующие птицы», умение говорить «громко-тихо», вырабатывать
силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно,
голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная,
суровая, морозная.
Демонстрационный материал:
Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, воробья, вороны, снегиря,
синицы.
Иллюстрации с перепутанным изображением птиц, модели с видами
питания зимующих птиц, конверт.
Раздаточный материал:
Половина листа бумаги с моделями видов питания зимующих птиц,
разрезные картинки(3 части) с изображением воробья, вороны, синицы,
снегиря.
Оборудование:
Магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, игрушка
сорока, кавролин.
Ход занятия
Дети входят в группу, в это время влетает сорока, трещит:
Сор: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не
пойму, почему?
Восп: Тише, тише не шуми. Ребята, вы узнали кто это?
Дети: Сорока.
Сор: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, сорока!
Восп: Что случилось, сорока?
Сор: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели другие
остались, не пойму.
Восп: Давайте вместе отправимся в лес и поможем сороке разобраться.
Дети: Давайте.
Восп:1, 2, 3 повернись, на лесной опушке окажись.
Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке.
Звучит музыка
Восп: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух?
Слышите голоса. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?
Аутотренинг
Релаксация “Зимний лес” (звучит музыка П. И. Чайковского).
Закройте глаза, послушайте музыку и мои слова:
В зимнем лесу дует легкий ветерок. Морозец слегка пощипывает ваши щеки.
В воздухе кружатся снежинки, и в красивом плавном танце медленно
укладываются на землю.
Сделайте медленный, глубокий вдох носом и спокойный, ровный выдох.
Почувствуйте, как бодрящий аромат зимнего леса наполняет весь ваш
организм силой, красотой и здоровьем.
На столе лежат картинки с изображением животных и птиц.
Дети их называют
Восп: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка,
лису?
Дети: Дикие животные.
Восп: Как словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?
Дети: Зимующие птицы.
Восп: Положите в одну сторону животных, в другую - птиц.
Молодцы, ребята.
Загадки отгадывать любите?
1. Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет
Крошки собирает ( Воробей)
2. Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять (снегирь)
3. Спинка зеленовата,
Животик желтоват
На голове черненькая шапочка
Да еще полоска шарфика (синица)
4. Окраской – сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая (ворона)
Дети находят отгадки и прикрепляют их на ковролин.
Восп: какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Восп: Ребята, вы помните, какая бывает зима? Зима суровая, вьюжная,
морозная. Легко ли птицам в лесу? Почему?
Дети размышляют
Восп: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под
снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью. Взрослые делают
кормушки и насыпают в них корм.
Восп: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предложения
Восп: Правильно, ребята. (Говорит таинственным голосом)
Хотите я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?
Садитесь в кружок.
Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зернышками.
Давайте договоримся их обозначать. ( выставляет карточку с моделью
на планшет)
Синицы питаются зернышками, крошками, любимое их лакомство –
сало, его обозначают так.
Снегири едят семена, любят клевать ягоды рябины, их обозначим
Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим
Восп: Давайте теперь поиграем. Еще раз внимательно , посмотрите,
кто чем питается.
Я карточки перемешиваю, кто хочет их расставить?
Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, показывают, что
на ней обозначено, говорят, какая птица этим питается.
Восп: Молодцы, ребята, правильно! (говорит таинственным голосом)
А вы знаете, что птицы тоже умеют играть? Один раз я подсмотрела,
как играли вороны.
-Сорока, давай играть вместе с нами.
Физ-ка «Вороны»
Вот под ёлкой зеленой
Скачут весело вороны
Кар-кар-кар (громко)
Кар-кар-кар (громко)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают
Кар-кар-кар (тихо)
(Дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза)
Сорока находит под деревом рисунки с перепутанным изображением
птиц.
(Ворона-снегирь, воробей - синица)
Сор: Ой, вы здесь играли, я под деревом что-то нашла!
Дети поднимают рисунки
Сор: Кто же это не пойму?
Восп: Не суетись, сорока мы сейчас с ребятами разберемся. Давайте
посмотрим кто это на картинке. Кому принадлежит голова? Кому
принадлежит туловище?
Аналогично рассматривается второй рисунок.
Сор: Вот теперь я узнаю птиц, как у вас ловко получается. А что это за
конверт под деревом лежит?
Дети приносят конверт
Восп: Кто же его оставил? Давайте сядем на пенечек. Это конверт от
старичка Лесовичка. Что же в нем лежит?
Воспитатель достает части птиц.
Восп: Если сложить части птиц, то получится целая птица.
Восп: Выясняет индивидуально у каждого ребенка какую птицу он
выкладывает.
Восп: Молодцы, ребята! Давайте положим птиц в конверт и оставим
под деревом. То-то удивится старичок Лесовичок, когда заглянет в
конверт.
Птиц вы накормили, давайте угостим Сороку, ей тоже будет нелегко
зимой. Дети угощают Сороку семечками.
Сор: Спасибо, ребята, за угощение. Теперь я всем расскажу, почему не
все птицы улетели и что они едят.
До свидания, ребята.
Дети прощаются с Сорокой.
Восп: Ну что же, ребята, и нам пора возвращаться в д/с.
1,2,3, повернись, в детский сад возвратись!
Итог:
-Каких птиц вы повстречали в лесу?
-Как можно назвать их одним словом?
-Мы с вами сейчас пойдем на прогулку и покормим птиц.
Кого угостим салом, рябиной, семечками?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: