Здоровьесберегающие технологии

Подписи к слайдам:

Здоровьесберегающие технологии

«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто» Сократ

В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как "Состояние полного физического, духовного и социального благополучия", а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека.

Определение здоровья Одно из современных определений здоровья дается как способность адаптироваться, приспосабливаться к жизни. Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий, использование которых идет на пользу здоровья учащихся. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:
  • обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе;
  • сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
  • научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Здоровье ученика в норме
  • в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
  • в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
  • в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
Здоровье ученика в норме
  • в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные
  • способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
  • в нравственном плане – он признаёт
  • основные общечеловеческие ценности.
Учитель должен постоянно заботиться о сохранении здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей, привести в согласие притязания ученика и его возможности. Учитель должен постоянно заботиться о сохранении здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей, привести в согласие притязания ученика и его возможности. Понимание того, что ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно,   заставляет каждый раз задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, активизировать их работу на протяжении всего  урока , не причиняя вред здоровью Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий:
  • элементы индивидуализации обучения;
  • наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников ;
  • интерес к учебе, желание идти в школу ;
  • наличие физкультминуток;
  • наличие гигиенического контроля;
  • отсутствие назидательности.
Основой  здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов: 
  • учет возрастно-половых особенностей;
  • учет психического и физического здоровья ученика, психологических особенностей класса при выборе форм, методов и средств обучения;
  • чередование видов деятельности;
  • создание эмоционально-положительного фона в обучении, стимулирование мотивации на успешность;
  • использование здоровьесберегающих действий .
Правильная организация учебной деятельности на здоровьесберегающем уроке :
  • организационное начало;
  • использование активных методов;
  • построение урока с учетом работоспособности учащихся;
  • соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
  • благоприятный эмоциональный настрой;
  • строгая дозировка учебной нагрузки;
  • проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках;
  • комментарий домашнего задания.
воспитывать;

Здоровьесберегающий урок

должен:

  • воспитывать;
  • стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми;
  • учить их ощущать радость от каждого прожитого дня;
  • показывать им, что жизнь - это прекрасно;
  • вызывать у них позитивную самооценку.
физкультминутки, динамические паузы;
  • физкультминутки, динамические паузы;
  • минутки релаксации;
  • дыхательная гимнастика;
  • гимнастика для глаз;
  • массаж активных точек.

Оздоровительные моменты

на здоровьесберегающем уроке

поговорка;
  • поговорка;
  • высказывание;
  • веселое четверостишие;
  • юмористическая или поучительная картинка.

Наличие эмоциональных разрядок

на здоровьесберегающем уроке

Игра – цветные сны.
  • Желтый – стимулирует умственную деятельность;
  • Зеленый – умиротворяет, успокаивает;
  • Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает;
  • Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении;
  • Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям;
  • Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание.
Физминутка на растягивание отделов позвоночника.
  • Наклоны вперед, назад, в сторону.
  • Голову – к подбородку, затем откидываем ее максимально назад, потом к правому плечу, к левому.
  • Тянемся максимально вперед (спина прямая), назад, в сторону, каждый раз возвращаясь в исходное положение, - голова прямо.
Пальчиковая гимнастика в конце урока Совершая массажные движения вдоль пальцев рук, ученик отвечает на вопросы:
  • МИЗИНЕЦ. Какие знания, опыт я сегодня получил?
  • БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг?
  • СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение?
  • УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Кому я сегодня помог, чем порадовал, чему поспособствовал?
  • БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?
Тренажер для глаз Мудрость
  • Хочешь быть счастлив один день –
  • сходи в гости.
  • Хочешь быть счастлив неделю –
  • женись.
  • Хочешь быть счастлив месяц –
  • купи себе машину.
  • Хочешь быть счастлив всю жизнь –
  • будь здоров!

«Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье»

Генрих Гейне