Презентация "Современные образовательные технологии в воспитательной работе"

Подписи к слайдам:
Воспитательная технология
  • Воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.
  • могут различаться по разным основаниям:
  • • по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции);
  • • по целям и задачам (формирование знаний, воспитание личностных качеств, развитие индивидуальности);
  • • по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты);
  • • по функциям воспитателя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями);
  • • по подходу к ребёнку
  • К числу современных воспитательных технологий можно отнести:
  •  -Технология проектного обучения;
  • Личностно-ориентированная технология;
  • Технология здоровьесберегающая;
  • Технология учебно деловой игры;
  • Технология развития критического мышления;
  • Технология проведения учебный дискуссий;
  • Технология КТД И.П. Иванова;
  • Технология педагогической поддержки (Тьюдорство);
  • Технология создания ситуации успеха;
  • Шоу технологии;
  • Ситуативные технологии.
  • Каждая из воспитательных технологий, активно используемых в современной педагогике, обязательно состоит из следующих компонентов:
  • - диагностирование,
  • - целеполагание,
  • - конструирование,
  • - проектирование.
  • Важную роль имеет также наличие организационно-деятельностного и контрольно-управленческого компонентов.
Воспитательные технологии
  • это одно из средств воспитания, система приемов и методик, которые устанавливают такие отношения между воспитанниками и воспитателем, когда достигается главная цель – приобщение детей к общечеловеческим культурным ценностям.
Содержанием воспитательных технологий являются:
  • требования социума
  • передача жизненного опыта
  • анализ предлагаемой сложившейся ситуации
  • социализированная оценка ученика
  • организация творческого дела
  • создание ситуации успеха
Технологическую цепочку любого воспитательного дела можно представить следующим образом:
  • Подготовительный этап (предварительное формирование отношения к делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов)
  • Психологический настрой (приветствие, вступительное слово)
  • Содержательная (предметная) деятельность
  • Завершение
  • Проекция на будущее.
Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова
  • Цель технологии: организация определённого образа жизнедеятельности коллектива, охватывающая все практические дела, отношения,
  • общение, самодеятельные способы организации всех начинаний.
  • Коллективное творческое дело – КТД – коллективный поиск, планирование и творческая реализация поставленной цели.
Технология здоровьесберегающая
  • Цель технологии: сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его. Специалисты предлагают несколько подходов к классификации здоровьесберегающих технологий. Наиболее проработанной и используемой в образовательных учреждениях является классификация, предложенная Н.К. Смирновым.
Технология индивидуально рефлексивного самовоспитания.
  • Индивидуализированное воспитание предполагает развитие или коррекцию индивидуального сознания через механизм саморегуляции. Основная задача применения рефлексивной технологии – обеспечение помощи воспитаннику, поддержки в трудной работе по самостроительству.
  • В качестве основной формы технологи ииндивидуального рефлексивного самовоспитания предлагается ситуационный классный час (Н.П. Капустин)
Технология педагогического разрешения конфликта
  • Технология конструктивного устранения противоречий в отношениях между субъектами. Критерий правильного разрешенного конфликта – обогащение внутреннего мира каждого из участников конфликта. Способы разрешения конфликта; юмор, «психологическое поглаживание, компромисс, анализ ситуации, подавление партнера, разрыв связи.
Технология педагогической оценки поведения и поступков детей
  • Педагогическая оценка поведения и поступков детей является средством ориентации ребенка среди множества ценностей и антиценностей. Основные принципы педагогического оценивания: недопустимость сравнения ребенка с другим ребенком, признание неприкосновенности и автономности личности и т.д.
Технология коллективного творческого воспитания
  • Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского И.П.Иванова. Несмотря на то, что эти технологии были разработаны и внедрены более полувека назад, их содержание также актуально и в наши дни.
Технология коллективного творческого воспитания
  • Участие:
  • Общешкольных праздниках
  • Конкурсах газет
  • Поделок
  • Участие в районных конкурсах и т.д.
Технология воспитательной работы с коллективом класса (по Е.Н. Степанову)
  • Важные компоненты воспитательной системы класса:
  • -Индивидуально – групповой.
  • -Ценностно – ориентационный.
  • -Пространственно – временной.
  • -Функционально – деятельностный.
  • -Диагностико – аналитический.
Информационно-коммуникативные технологии
  • Использование в занятиях ресурсов ИКТ
И.С. Якиманская считает, что «Школа – это тот социальный институт, где каждый ребенок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность»
  • Пусть изменчивый характер носит методика воспитания, но неизменным остается Ваша преданность детям и делу
  • Пусть температура воспитания ваших учеников будет всегда плюсовой и никогда не опускается до нуля и ниже.
  • перемен никогда не превращается в ветер в голове
  • Пусть ветер
  • Пусть
  • светит в вашем
  • классе радуга открытий
  • Пусть минует вас град «неудов» и «двоек»,
  • .
  • а «пятерки» и успехи льются рекой
  • Пусть геомагнитное поле класса всегда будет умеренно спокойным.
  • Ведь учитель – магнит,
  • притягивающий или отталкивающий учеников.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  • Пусть ваш класс будет парником – парником любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые, сильные всходы.
  • И это будет – замечательный парниковый эффект