Внеурочное мероприятие "Вклад советских ученых-физиков в победу над фашизмом"

Краевое государственное профессиональное образовательное
бюджетное учреждение
«Паланский колледж»
Номинация «Слава России»
Внеурочное мероприятие в форме устного журнала
"Вклад советских ученых-физиков в победу над
фашизмом"
Автор: Файзуллина Расима Салаватовна, преподаватель
физики.
2017
Пояснительная записка.
Номинация «Слава России».
Внеурочное мероприятие в форме устного журнала "Вклад советских
ученых-физиков в победу над фашизмом"
(Мероприятие проводится в преддверии 9 Мая- Дня Победы)
Цель: Познакомить обучающихся первых, вторых курсов с научными
достижениями в годы Великой Отечественной войны и показать роль науки
физики в достижении Великой Победы.
Задачи:
Образовательные:
Формирование представлений о взаимодействии физики и
техники и их значительной роли в победе над фашизмом.
Формирование информационной компетентности обучающихся:
развитие умения учащихся работать с различными источниками
информации, умения выделять главное, находить и использовать
нужную информацию из разнообразных источников, включая
работу с книгой, поиск информации в библиотеке, сети
Интернет. Развитие умения представлять результат своей работы
- мультимедийную презентацию.
Формирование у обучающихся представлений о связи физики с
историей, литературой, информатикой.
Воспитательные:
Формирование гражданской ответственности, уважительного
отношения к исторической памяти своего народа, гордости за
отечественную науку на материалах об ученых-физиках,
исторических фактах, документах.
Формирование навыков доброжелательного общения,
взаимопомощи при работе в группе.
Воспитание у подрастающего поколения благодарной памяти к
героическому прошлому Советского народа, уважительного
отношения к ветеранам ВОВ, вдовам, людям старшего
поколения.
Развивающие:
Развитие творческих способностей обучающихся при создании
мультимедийных презентаций.
Формирование элементов творческого поиска, познавательного
интереса при подготовке страниц журнала.
Развитие эмоционально-ценностного мышления обучающихся на
примере взаимодействия физики, литературы, истории.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран.
Вся наша страна в преддверии Великого праздника - Дня Победы. И
сегодня у нас с вами необычная встреча. Мы посвящаем ее годовщине
Великой Победы над фашизмом. В достижение Великой Победы велик вклад
ученых-физиков, которые в годы войны принимали участие в наращивании
мощности массового серийного производства оружия, в разработке контрмер
против немецкой боевой технике. Многие физики с оружием в руках
отстаивали независимость нашей страны. Эпиграфом нашей совместной
работы послужат слова президента Академии наук СССР в годы войны В. А.
Комарова: "Участие в разгроме фашизма - самая благородная и великая
задача, которая когда-либо стояла перед наукой". Встречу мы проведем в
форме устного журнала, страницы которого расскажут вам о вкладе
советских ученых-физиков, конструкторов, изобретателей, техников,
научных сотрудников в победу над фашизмом.
Содержание.
Заранее обучающиеся разбиваются на группы, выбираются руководители
групп. С обучающимися обсуждаются основные страницы журнала, по
которым группы собирают необходимый материал, готовят мультимедийные
презентации к мероприятию.
Рассказать обо всех героических делах, совершенных нашими учеными в
годы великой битвы с фашизмом почти невозможно! Остановимся лишь на
нескольких эпизодах.
Страница первая: "Грозное лето 41-го"(вступительное слово преподавателя)
Страница вторая: "На голубых морских дорогах". Выступление обучающихся
с демонстрацией презентации.
Страница третья: "Броня крепка и танки наши быстры". Выступление
обучающихся с демонстрацией презентации.
Страница четвертая: "За рекою грянула "Катюша":". Выступление
обучающихся с демонстрацией презентации.
Страница пятая: "В осажденном Ленинграде". Выступление обучающихся с
демонстрацией презентации.
Страница шестая: "В тылу, за линией фронта". Выступление обучающихся с
демонстрацией презентации.
Страница 7: "Ученые-физики". Выступление обучающихся с демонстрацией
презентации.
Страница восьмая: "Победная весна"(заключительное слово преподавателя)
Готовятся записи песен о Великой Отечественной войне для озвучивания во
время демонстрации презентаций: «Священная война», «Плещут холодные
волны», «У деревни Крюково», « Песня о танкистах», «День победы».
Необходимо приготовить вопросы для аудитории, например:
- Все научные центры находились именно на западе страны: на Украине, в
Белоруссии, Ленинграде, в Москве, а враг двигался на восток. Как вы
думаете, что же нужно было сделать в первую очередь?
- Что означает- «магнитные мины»?
- Почему же стальные корпуса кораблей, танков оказываются
намагниченными?
-Сколько дней находился в блокаде Ленинград?
- Скажите, пожалуйста, где был налажен контакт с жителями блокадного
Ленинграда в это суровое время?
- А что вы знаете про боевую машину БМ-13 и как называли ее наши
солдаты?
- Используя какой закон механики можно добиться вращения снарядов вдоль
оси?
- Кто, когда и где впервые нанес сокрушительный залп по немцам из
грозного оружия БМ-13?
- Как вы думаете, какой танк второй мировой войны считается легендарным?
- Чем отличалась наша боевая техника от боевой техники других стран?
Можно включить дополнительные исторические справки, например:
-Для исследования деформации льда при переправе через Ладожское озеро
ученые из деталей старых телефонов, приемников и т.д. создали
специальный прибор. В 30 градусную стужу под обстрелом изучали ученые
практическую деформацию, вязкость льда, проломы, грузоподъемность,
деформацию под влиянием нагрузок и т.д. «Пальцы прилипали от мороза к
металлу, сдиралась кожа, отчего торчало мясо на пальцах», - впоследствии
вспоминали ученые. Несмотря на это группа ученых под руководством П. П.
Кобеко выполнили поставленную задачу и пришли к главному выводу:
«Степень деформации зависит от скорости движения транспорта». По их
подсчетам критическая, опасная скорость составляла примерно 35 км/час.
Выяснили, что если скорость машины равна скорости распространения
ледяной волны, то наступает резонанс.
Что означает выражение «наступает резонанс»?
Резонанс- это резкое увеличение амплитуды вынужденных колебаний при
совпадении частоты внешних периодических силы с частотой собственных
колебаний системы.
Для водителей вывесили инструкцию по переправе через «Дорогу Жизни»,
после чего аварий стало значительно меньше. Академик А.Ф. Иоффе очень
высоко оценил эти исследования.
-Что означает КВ? В честь кого он так назван?
Он назван в честь великого полководца Клементия Ворошилова.
Б. Полевой в своем в документальном рассказе «На заре великой победы», в
сб. «Война. Народ. Победа», М. 1976г. описывает такой случай с танком КВ.
«7 ноября 1941 года после парада на Красной площади советские танки
двинулись на фронт под Тулу и сходу вступили в бой. Танк КВ, на котором
механиком-водителем был комсомолец Григорьев, подбил два вражеских
танка. Но тут что-то случилось с подачей топлива из баков к двигателю и КВ
остановился.
Немцев заинтересовал новый советский танк. Они решили перетащить его к
себе в тыл. Два вражеских танка взяли КВ на буксир. К этому времени
Григорьев подключил запасные баки с топливом, завел, дал задний ход, и его
могучая машина потащила за собой оба танка противника. Приволок их в
распоряжение своей части. Отважный танкист был удостоен звания Героя
Советского Союза».
Масса 47,5 т, экипаж – 4 человека, пушка – 152 мм, броня – 100мм, мощ-
ность – 600л.с., скорость – 35 км/час. На основе танков серии КВ начали
создавать танки серии ИС (Иосиф Сталин).
- Кто, когда и где впервые нанес сокрушительный залп по немцам из
грозного оружия «Катюша»?
Уже 14 июля 1941 года батарея капитана Флерова нанесла залп по занятой
немцами железнодорожной станции г. Орша под Смоленском.
Действительно, для немцев она была адской машиной.
7 октября 1941 года около д. Богатырь Смоленской области батарея капитана
Флерова И. А. попала в засаду. Но они сумели уничтожить свои боевые
машины. Часть солдат вышла к своим за 10 дней, преодолев расстояние 120
км. Капитан Флеров, будучи тяжело раненным, был убит в неравном в бою
вместе с пятью оставшимися с ним солдатами. В 1963 году ему посмертно
вручен орден мужества 1 степени и лишь в 1998 году присвоили звание
«Героя России».
Данное мероприятие способствует развитию патриотизма, чувства
национальной гордости, интернационализма. При правильном применении
принципа историзма в процессе обучения физики можно пробудить у
обучающихся интерес к жизни и творчеству служителей науки. Проявление
такого интереса, в свою очередь, открывает перед обучающимися широкую
дорогу к самостоятельным исследованиям.
Обращаясь неоднократно к истории естествознания, они начинают глубже
интересоваться и самой наукой.
.
Список литературы:
1. Иоффе А.Ф «О физике и физиках», изд. «Наука»,1985
2. Научно- методический журнал «Физика в школе»
3. Интернет- ресурсы.