Ученики на Учителя.com


Классный час "И на солнце есть пятна"

1
15.11.2016
Классный час
«И на солнце есть пятна»
Цель:
сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение
понятия, значение слова, приемы развития этого качества);
формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам
и правам других людей;
воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и
культуре разных народов;
развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести
диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения
обсуждаемых проблем;
способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.
развитие способности к познанию себя и других людей.
продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между
собой;
способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает
ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.
развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;
содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять
себя и уважительно к себе относиться;
формировать представление о понятиях толерантной и интолерантной
личности.
Игра "Ладони"
Если вы очень хотите со мной общаться, то покажите 2 ладони;
- если вы просто согласны на общение, то покажите 1 ладонь;
- если вы по какой-то причине вообще не хотите общаться, то не поднимайте руки.
( Большое спасибо за Вашу искренность – эту фразу обязательно нужно сказать,
если дети в основном поднимают только одну руку, т. к. после нее отношения сразу
становятся более доверительными)
Игра «найди меня»
2
Нам нужно разделиться на 3 команды. Я разрезала 3 открытки, ваша задача как
можно быстрее собрать свою открытку.
Молодцы. Вы хорошо справились.
Рефлексия.
Трудно было справиться с заданием?
Всё ли получилось?
Чувствовали ли вы единение в своей группе?
Всем спасибо! Занимайте места, усаживайтесь удобнее.
Учитель
Тема нашего занятия: «И на солнце есть пятна».
- Как вы понимаете эти слова?
- Прекрасное солнце, любимое наше светило имеет еле заметные пятна. Пятна –
недостатки. Мы видим недостатки у других людей, говорим им об этом. Пытаемся их
изменить.
Давайте послушаем притчу о Рабби (Рассказывает подготовленный ученик.)
Притча.
Рабби решил изменить мир. Но мир – такой большой, а Рабби – такой маленький.
Тогда Рабби решил изменить свой город. Но город – такой большой, а Рабби – такой
маленький. Тогда он решил изменить свою семью. Но семья у Рабби такая большая,
одних детей десяток. Так Рабби добрался до единственного, кого он в силах
изменить, будучи таким маленьким, - самого себя.
Беседа с ребятами.
• Как вы поняли притчу?
• Какой вывод вы сделали для себя?
• Есть ли у вас недостатки? Кто вам о них говорил?
• Хотели бы вы изменить себя?
Игра « Волшебная рука»
На столах белые листочки. Обведите свою руку. На пальчиках напишите свои
хорошие качества, а на ладошке, что хотелось бы изменить в себе.
С этим качеством на ладошке вам предстоит побороться, на это уйдёт время. Я
думаю, что вы сможете одержать победу. Нет человека на земле, который бы
состоял из одних положительных качеств. Но мы должны уметь бороться с теми
качествами, которые приносят людям вред.
Эпиграфом нашего классного часа послужит высказывание Бернарда Шоу
3
«Теперь, когда мы научились
Летать по воздуху, как птицы,
Плавать под водой, как рыбы,
Нам не хватает только одного:
Научиться жить на земле, как люди».
-Ребята, как вы понимаете смысл этого высказывания? Что значит, жить на земле
как люди?
-Вы сделали вывод. Жизнь человеку дается только один раз и, каждый сам
выбирает, как его прожить.
- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы видите?
(Ответы учащихся. На доске в желтом круге слово "толерантность")
- Что такое толерантность? ( Ответы учащихся)
- На открытках, которые вы собрали, записаны различные толкования этого слова.
1 группа . Изначально термин толерантность применялся только в отношении
религии. Толерантность – от лат. Tolerantia – терпение. Терпимость к чужим
мнениям и верованиям. (Толковый словарь иностранных слов.
Общеупотребительная лексика. М, 2005)
2 группа . 1.Иммунологическое состояние организма, при котором он не способен
синтезировать антитела в ответ на введение определенного антигена при
сохранении иммунной реактивности к другим антигенам. Проблема Т. имеет
значение при пересадке органов и тканей.
2. Способность организма переносить неблагоприятное влияние того или иного
фактора среды.
3. Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. (Новая
иллюстрированная энциклопедия. М, 2004)
3 группа. В Испанском языке оно означает способность признавать отличные от
своих собственных идеи или мнения.
Во Французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать
или действовать иначе, нежели ты сам.
В Английском – готовность быть терпимым, снисходительным
В Китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным
4
В Арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,
благосклонность, терпение, расположенность к другим.
В Русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным,
выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)
- Итак, что же вы узнали о слове толерантность из предложенных вам
источников? (Ответы детей)
- А какое из определений вам ближе? (Ответы детей)
– А что же объединяет эти определения? (Ответы детей)
– Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в
виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков. Выберите из
предложенных слов – синонимы к слову «Толерантность» и прикрепите на
доске ответы-лучики солнца.
( предлагаются слова: открытость, спокойствие, отзывчивость, доброта, понимание,
чувство юмора, гуманизм, хорошее отношение к другим людям, умение владеть
собой, уважение мнения других, терпение, доверие, согласие, злость, равнодушие,
скупость, невежливость, самолюбие, агрессивность, непонимание, безразличие,
высокомерие, раздражительность, настороженность)
Определение интолерантности
Слова, которые остались не использованными, характеризуют интолерантную
личность.
Интолерантность - неприятие другого человека, негативность к существованию с
другими людьми. Интолерантность проявляется через конфликтное, агрессивное
поведение.
Беседа по вопросам.
1. Есть ли у вас качества интолирантной личности?
2. К кому чаще всего мы испытываем нетерпимость? Почему?
3. Были ли в вашей жизни случаи, когда вы были нетерпимы или к вам был кто-
то нетерпим?
4. Как вы себя чувствовали в той ситуации?
5. Легко ли быть терпимым к своим недостаткам, ошибкам? Почему?
Посмотрите ещё раз на эти характеристики. И подумайте, какой путь выбрать.
5
Толерантные люди
Интолерантные люди.
1.Знание самого
себя.
Относятся к себе критически,
сами стараются разобраться в
своих проблемах в своих
достоинствах и недостатках.
Замечают у себя только
достоинства, обвиняют
других.
2. Защищенность.
Толерантный человек уверен в
себе; убежден, что справится
со всем.
Опасается своего
социального окружения и
самого себя: во всем видит
угрозу.
3. Ответственность.
Толерантный человек не
перекладывает
ответственность на других, сам
отвечает за свои за свои
поступки.
Интолерантный человек
считает, что происходящие
события от него не зависят,
следовательно снимает с
себя ответственность за
происходящее вокруг. Он
считает, что ни он
причиняет зло, а ему вредят.
4. Потребность в
определении.
Толерантные люди сами
стремятся к работе,
творчеству; сами стремятся
решить свои проблемы.
Интолерантные люди
отодвигают себя на второй
план
(только не я).
5. Способность к
эмпатии(способность
формировать верные
суждения о других
людях).
Толерантный человек может
правильно оценить и себя и
интолерантного человека.
Интолерантный человек
оценивает окружающих по
своему образу и подобию.
6. Чувство юмора.
Толерантный человек способен
посмеяться над собой.
Интолерантный человек не
обладает чувством юмора,
мрачен и апатичен.
7. Авторитаризм
Толерантный человек
предпочитает жить в
демократическом, свободном
обществе.
Интолерантный человек
предпочитает жить в
авторитарном обществе с
жесткой властью.
6
Толерантный путь – это путь человека, который хорошо знает себя, комфортно
чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей, всегда готов прийти
на помощь, с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам и
традициям.
Интолерантный путь – это путь человека, который думает о своей
исключительности, с низким уровнем воспитанности, чувством дискомфорта
существования в социальной среде, желанием власти, неприятия иных культур,
взглядов и традиций.
Посмотрите на своего соседа. Мы все разные. Разный цвет волос, цвет глаз,
разные привычки у всех, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о
внутреннем мире каждого. Мы должны уважать индивидуальность каждого
человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас не
повторим и нужен всем остальным.
Задание «Давайте пофантазируем…»
Учитель: Представим себе, что наступит время, когда все люди на земле
станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний
и т.д.)
• Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
• Хорошо или плохо, что мы все разные?
• Как жить в мире, где столько разных людей?
Учащиеся приходят к выводу, что различия дополняют и обогащают
общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и
задачи на основе сотрудничества.
Природа неспроста одарила нас таким многообразием самых противоречивых
и в то же время прекрасных качеств. Именно это делает нас уникальными и такими
ценными для окружающих.
А какие мы с вами? Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга?
Игра «Поднимите руку , у кого...».
- Но в чём же мы похожи? Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите руку, у
кого...»
– русый цвет волос;
– родился зимой;
– в имени есть буква А;
7
- карие глаза;
– любит мороженое ;
- чья фамилия заканчивается на –ов;
- читал «Приключения Буратино»;
- кто учится в школе № 3
Задание «Учимся ценить индивидуальность»
Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что
отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы – «как все», но не
менее важна и наша индивидуальность. Её можно и нужно ценить.
Напишите о тех признаках, которые отличают вас от других. Это может
быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов.
Информация должна носить позитивный характер. На это отводится 3-4 минуты.
После того, как вы будете готовы, мы зачитаем записи вслух, а группа будет
отгадывать, кто автор утверждений.
Учитель собирает листочки, записи зачитываются, участники
определяют автора. Если этого не удаётся, то автор сам называет себя.
Ученики ещё раз отмечают положительные аспекты того, что люди не
похожи друг на друга. Они становятся интересны друг другу, могут найти
нестандартное решение проблемы, учатся друг у друга. Если бы люди ценили
собственную индивидуальность, им было бы легче принимать отличия других.
Методика-(Дерево проблем) Работа в группах.
На доске образец «Дерева проблем», на партах ватманы, маркеры.
1. Давайте попытаемся изобразить в корнях дерева причины проблем нетерпимого
отношения друг к другу в нашем классе. (Почему?)
2. В кроне дерева попытаемся предложить решение проблем.
(Что делать, чтобы проблему решить?)
3. Защита плакатов - проектов от групп.
Вывод: Толерантности нужно учиться, нужно вовремя замечать свои ошибки, быть
выносливыми, слушать замечания, пытаться понять себя, принять других и
стараться в дальнейшем избегать ошибок.
Вы, наверное, слышали поговорку: «Ошибок не совершает тот, кто ничего не
делает».
8
Однажды человек ошибку совершил,
Напуганный, не знал, куда деваться,
И, дорожа спокойствием души,
Поклялся вообще не ошибаться.
Чтобы не споткнуться, он замедлил шаг,
Чтоб не забыться, спорить не решался,
А собственное мнение прятал так,
Что, собственно, без мнения остался.
Он никому на свете не мешал.
Его встречали вежливой улыбкой.
Ошибок он уже не совершал.
Вся жизнь его теперь была ошибкой
Методика «Пазлы». Чего не хватает?
- Что такое пазлы?
- Наш класс – это тоже единое целое, а каждый ученик в нём – пазл,
составляющая, без которой нет единения. Каждый по-своему важен и нужен.
«МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА»
18. Рефлексия в конце занятия:
- Какую полезную информацию вы для себя получили на занятии?
Что больше всего понравилось?
Молитва о встрече
Я пришел в этот мир
не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в это мир
не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
не для того, чтобы отвечать моим интересам,
не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я - это я, а ты - это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно!
А если нет - ну что ж, ничего не поделаешь.
9
- Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что классный час оставил
глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение
друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на
деле спасут мир.
Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш город и наша Россия
всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты
Земля.
Рефлексия: Теперь попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к
другу, положите руки друг другу на плечи, поднимите правую ногу и
вытягивают ее к центру круга, и по моей команде все делают шаг внутрь, и
хором весело скажем: Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе
мы сделаем толерантным наш мир!(3 р.)
Используемые ресурсы:
http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html
http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8
http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040
http://tolerance.fio.ru/forum.php
http://www.tolz.ru/library/?id=649
http://festival.1september.ru/articles/613241/
http://www.inksystem-az.com/klassnyj-chas-chto-takoe-tolerantnost-7-klass/
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: