Конспект опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе "Спрячь колечко"


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 74 «Забава» города Белгорода
Конспект опытно-экспериментальной деятельности
во второй младшей группе
«Спрячь колечко»
Подготовила:
воспитатель
Курчина Елена Анатольевна
Белгород 2015г.
Программное содержание: Создать эмоциональный настрой;
- Вызвать желание детей участвовать в экспериментировании;
- Учить детей оказывать помощь, сопереживать другим;
- Развивать познавательную активность детей;
- Подвести детей к реальному представлению о свойствах воды: прозрачная -
непрозрачная;
- Обогащать память детей, активизировать мыслительные процессы;
- Развивать речь, обогащать словарный запас;
- Формировать самостоятельность, аккуратность;
- Получать положительные эмоции от достижения полученного результата.
Материал и оборудование: На каждого ребёнка: стаканчик с водой; пипетка;
гуашь; салфетка из ткани; кольцо; фартук; клеёнка, палочка для
размешивания, Капелька, зонт, Петрушка - игрушка, музыкальное
сопровождение
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: - Ребята, какой сегодня чудесный день давайте поздороваемся.
Пальчиковая гимнастика
Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (ещё раз поднимают руки вверх)
Здравствуй, лёгкий ветерок! (покачивание из стороны в сторону)
Здравствуй, маленький цветок! (приседают и начинают медленно
подниматься)
Здравствуй, утро! (правую руку в сторону)
Здравствуй, день! (левую руку в сторону)
Нам здороваться не лень! (обнимают друг друга)
Дети, а я купила интересную покупку для вас. Но где же она? Кто же это?
Из-за ширмы слышен звон.
- Слышите?
«Кто звенит там, отзовись, кто звенит там, покажись?»
- Ребята отгадайте загадку:
Он с бубенчиком в руке
В ярко-красном колпаке
Он - веселая игрушка
А зовут его – (Петрушка)!
Воспитатель: Он очень веселый, задорный, озорной. Петрушка хочет с вами
познакомиться, и узнать, как вас зовут по имени. - Давайте начнём с меня.
Меня зовут Елена Анатольевна. - А тебя? (ответы детей). Петрушка
знакомится со всеми детьми.
- Ну, вот мы с вами и познакомились. Петрушке очень понравились вы.
Давайте друг другу улыбнёмся, а Петрушка улыбнется вам. Все мы дружные
ребятки и у всех хорошее настроение.
Воспитатель: Петрушка, посиди немножко и посмотри на ребят (посадить
петрушку на стульчик). Звучит музыкальное сопровождение, шум дождя
Воспитатель: Ребятки, что это за шум? Прислушайтесь. - Ой, дождик
начинается, скорее, прячьтесь под зонтик (зовёт всех детей). Всегда, когда
идёт дождь, все люди прячутся под зонтик. - А почему (ответы детей).
Правильно. Чтобы капельки дождя не намочили нас. - Какой весёлый дождик
капает. А как дождик поёт песенку (ответы детей Кап кап кап кап -
кап.).
Воспитатель: А вот и закончился дождик. Капельки упали на землю. Только
одна волшебная капелька осталась (показывает Капельку).
Воспитатель: Здравствуй, Капелька!
Капелька: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое красивое колечко я
принесла, а хитрая лиса хочет украсть его у меня. Вот и думаю, куда спрятать
колечко, чтобы лиса не нашла. - Ребята, помогите, пожалуйста, спрятать
колечко.
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Капельке (ответы детей).
Воспитатель: Конечно, поможем. Капелька посиди и посмотри, а ребятки
постараются тебе помочь. Подойдите к столу.
Воспитатель: (одевает фартук). Посмотрите, что у меня есть (показывает
стакан с водой). Что это (ответы детей). Можно спрятать в этот стакан
колечко (ответы детей). Давайте опустим колечко в воду (опускаем). Видно
колечко? (ответы детей). Какая водичка? - Дети: прозрачная.
Воспитатель: Какая водичка (закрепляет слово и спрашивает 3-5 детей)
Воспитатель: Нет, не спрятали колечко. Что же делать (думает и пауза).
Попробую я закрасить воду, а для этого мне понадобится гуашь и пипетка.
Воспитатель: Беру пипетку, нажимаю на резиночку, а теперь опускаю в
краску, разжимаю и набираю краску, опять зажимаю резиночку, а теперь
опускаю в воду, разжимаю пальчики, и краска стекает в водичку. После
кладу пипетку в стакан и беру палочку, чтобы размешать водичку
(размешиваю). - Ребятки, не закрасилась водичка, колечко видно. Попробую
ещё раз (проговариваю действия снова; набираю погуще краску, чтобы
закрасилась водичка). Обращается к Капельке: - Капелька, посмотри, вода
закрасилась и не сможет хитрая лиса найти колечко твоё.
Капелька: Ребятки, а я вам тоже приготовила колечки (показывает). Хотите
спрятать их в водичке (ответы детей).
Воспитатель: Ребятки!
Чтоб с водичкой поиграть
Нужно фартук повязать
Рукава поднять повыше
И тогда ребята смело
Могут к делу приступать (проходят за столы) (одевают фартуки).
Воспитатель: Ребята, а вы запомнили, как работать с пипеткой? Давайте ещё
раз повторим. Возьмите все пипетки и покажите мне. Вот так сжимаем
резиночку, опускаем в краску - разжимаем, набираем краску погуще -
зажимаем и переносим в водичку, чтобы закрасить. Затем размешиваем
палочкой воду. Молодцы! запомнили? А теперь приступайте к опытам.
Педагог проходит, смотрит, помогает, наблюдает, хвалит, спрашивает, что и
как получилось (дети выполняют задание).
Воспитатель: Ну, что, ребятки, закончили свои превращения? тветы
детей).
Воспитатель: Капелька, пройди, посмотри, как ребята справились с
заданием. Капелька (смотрит, оценивает, хвалит детей; уделяет внимание
тому, что вода стала непрозрачной, колечка не видно).
Капелька: Спасибо, ребятки, помогли, научили, теперь знаю, как спрятать
колечко.
Капелька: Нужно водичку закрашивать в тёмный цвет, чтобы стала
непрозрачной, чтобы не видно было колечка (снимают фартуки).
Капелька: Ребятки, подойдите ко мне, а я вам приготовила сладости и хочу
вас угостить, за то, что вы мне помогли (раздаёт).
Список использованной литературы
1. Королева Л.А., Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ.
Тематические дни, СПб., Изд.: Детство- пресс, 2005 г.
2. Крулехт М. В., Ноткина Н. А., Михайлова З.А., Бабаева Т.И., Грядкина
Т. С. Младший дошкольник в детском саду: Как работать по программе
«Детство»., - СПб., Изд.: Детство- пресс, 2005 г.
3. Михайлова З. А., Бабаева Т.И. \ред, Бабаева Т.И. Методические советы
к программе «Детство», г., - Спб Изд.: Детство-пресс, 2004 г.
4. Михайлова З. А., Полякова М.Н., Ивченко Т.А. Образовательная
область «Познание». Методический комплект программы «Детство», -
Спб Изд.: Детство-пресс, 2014 г.