Диагностика УУД 2 класс

1
Методическая оснащенность диагностики уровня сформированности
универсальных учебных действий у обучающихся
2 классов в условиях реализации ФГОС НОО
Мониторинг проводится в конце учебного года, в течение апреля. Общие
требования к проведению одинаковы для всех независимо от выбранной
схемы.
Схема №1
Диагностическое задание по сформированности одного умения
предлагается детям каждый учебный день (кроме пятницы). Для этого
отводится 8-10 минут в начале второго или третьего урока.
Последовательность проведения диагностик может быть любой, важно лишь
придерживаться тех предметных областей, которым соответствует
диагностика. По продолжительности – это самая затратная по времени схема,
так как будет проходить в течение 14 дней. Преимуществом этой схемы
является то, что она мало влияет на обычный учебный график.
Схема №2
Диагностические задания по сформированности двух разных умений
предлагается обучающимся в начале двух уроков в течение одного дня.
Например, на уроке русского языка и математики обучающиеся выполняют
два диагностических задания.
При такой схеме мониторинг проходит в течение 7 дней.
Схема № 3
Мониторинг проводится на специальных диагностических занятиях.
Последовательность предъявления заданий может быть любой, но педагогу
необходимо структурировать деятельность обучающихся по времени, так как
каждое задание начинается с фронтального обсуждения и пояснения задания.
Важно учесть темп деятельности детей в классе. Продолжительность
групповой работы на диагностических занятиях не должна превышать 25
минут.
2
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Умение сохранять учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения
учебной задачи
Методика «Проставь значки»
Цель: оценка переключения и распределения внимания ребёнка.
Оцениваемые УУД: умение принимать и сохранять задачу.
Возраст: 7-10 лет.
Форма проведения: обследование можно проводить как фронтально, так и
индивидуально.
Методика проведения: перед началом выполнения задания ребёнку показывают рисунок.
В каждой из представленных фигур (квадрат, треугольник, круг, ромб) проставь тот знак,
который задан вверху на образце (галочка, черта, плюс, точка). Предполагается
тренировочный этап, (30 сек), который не оценивается. Затем обучающийся непрерывно
работает, выполняя это задание в течение двух минут.
Обработка результатов
Общий показатель переключения и распределения его внимания определяется по
формуле:
S=(0.5N-2.8n)/120;
S показатель переключения и распределения внимания;
N количество геометрических фигур, просмотренных и помеченных
соответствующими знаками в течение двух минут;
n количество ошибок, допущенных во время выполнения задания. Ошибками
считаются неправильно проставленные знаки или пропущенные, т.е. не
помеченные соответствующими знаками, геометрические фигуры.
Оценка результатов теста
10 баллов показатель S больше чем 1,00;
8-9 баллов – показатель S находится в пределах от 0,75 до 1,00;
6-7 баллов – показатель S располагается в пределах от 0,50 до 0,75;
4-5 баллов – показатель S находится в интервале от 0,25 до 0,50;
0-3 балла – показатель S находится в пределах от 0,00 до 0,25.
Выводы об уровне развития
10 баллов – очень высокий;