Классный час "Путешествие в страну Пионерию вместе с Тимуром и его командой" 2-3 класс

КЛАССНЫЙ ЧАС,
ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ЗНАНИЙ
Автор: Серова Татьяна Львовна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории.
МОУ «СОШ №3», г. Вологды.
Тема классного часа: «Путешествие в страну ПИОНЕРИЮ вместе с Тимуром и его командой»
Цель: начать формирование системы ученического самоуправления в классе через ознакомление
обучающихся с историей пионерского движения в России как частью истории страны на примере
пионерского детства родителей учащихся
; показать роль знаний в жизни человека.
Задачи:
содействовать воспитанию гражданско-патриотических чувств, нравственных качеств
личности;
познакомить воспитанников с пионерскими законами, играми, предметами советской эпохи;
способствовать развитию творческих способностей детей путем их активного вовлечения в
процесс познания;
Развивать умение работать в группе;
Воспитывать патриотические чувства, толерантность, уважение к традициям и истории нашего
народа.
Формирование УУД:
Личностные: самостоятельно определять и называть самые простые, общие для всех людей правила
поведения;
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания,
полученные на занятии, делать выводы вместе с учителем;
Регулятивные: определять цель на занятии с помощью учителя, высказывать своё предположение,
отличать верно выполненное задание от выполненного неверно;
Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других,
вступать в беседу на занятии, совместно договариваться о правилах общения и следовать им.
Оборудование: старые парты, чернильницы, перьеве ручки, горн, барабан, пионерская форма,
иллюстративный и раздаточный материал; медиапроектор, компьютер, презентации, музыкальный центр,
фонограммы, экран или интерактивная доска.
Материалы: презентация, 5 цветовых звездочек (красная, зелёная, желтая и голубая, фиолетовая), 5
карточек с текстами.
Подготовительный этап:
Просмотр фильма «Тимур и его команда», экскурсия в музей «Старая школа», конкурс рисунков
«Пионерам посвящается».
Метод: деятельностный
Технология: проблемно – диалогическая открытия нового знания.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая.
Ожидаемые результаты:
Знание истории пионерского движения, пионерской символики, законов юных пионеров, брать пример
с юных пионеров для создания системы ученического самоуправления в своём классе, гордиться прошлым
России.
Участники: учащиеся 2 класса.
Зрители: родители, учителя, жители г. Вологды бывшие пионеры.
Ход занятия
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1
Организационн
ый момент
- Школа, здравствуй!
Идем за знаньями в поход.
Сегодня праздник,
Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!
- Какой сегодня праздник? Почему именно 1 сентября
отмечают у нас в стране День Знаний?
Праздник знаний встретил нас
И повел в любимый класс.
Мы за парты сели дружно,
Все на свете знать нам нужно!
- Точная дата появления традиции начинать учебу с 1
сентября неизвестна. Вероятно, значение имел наш климат:
все-таки холодные осенние каникулы приносили бы детям
гораздо меньше радости и пользы, чем теплые летние. В
общем, традицию начинать учебный год по старинке 1
сентября оставили нетронутой. Вот почему именно 1
сентября дети идут в школу потому что раньше этот день
был первым днем не только учебного, но и календарного
года!
Согласно сухим данным статистики, 40 000 000
человек, живущих на территории России это школьники,
студенты и их преподаватели, а остальные 100 миллионов –
их родственники. Вот и получается, что День Знаний —
праздник общенародный, когда 40 миллионов идет в школу
или университет, чтобы учить других или учиться самим, а
их мамы, папы, дедушки и бабушки ждут их дома, или
провожают до места событий, сопереживают, одним
словом. Сегодня все, даже не самые прилежные ученики,
ощущают себя на пороге чего-то нового и важного.
Сегодня День Знаний у нас совсем необычный. К нам
пришли гости из послевоенного детства «Тимур и его
команда». Подарите им свои улыбки, посмотрите, как они
улыбаются вам в ответ, и начнём занятие.
(Предположительные
ответы детей)
2.
Актуализация
знаний.
Формулировка
темы занятия.
-Ребята, герои А.П. Гайдара «Тимур и его команда»
пришли к нам на День Знаний неслучайно. Мы с Вами 2
«К» класс воспитанников кадет, будущие военные.
- А Вы знаете, какой была школа в далёкие послевоенные
времена, какой интересной и наполненной была жизнь тех
ребят, семьи которых коснулась война и, которые жили в
это тяжёлое послевоенное время? Тимур и его команда и
все ребята старались помогать семьям, в которые не
вернулись мужчины добрыми делами. Дети того времени
проявляли рвение не только к учёбе, но наполняли своими
трудами и полезными, по-настоящему добрыми и нужными
делами семьи, пострадавшие от войны. Такое детское
движение «Тимур и его команда» приносило огромную
пользу своей Родине, поднимающейся после войны.
- Совсем недавно мы познакомились с творчеством А. П.
- Называют Тимура и
его команду.
(Предположительные
ответы детей)
Гайдара, читали его рассказы и повести, а повесть «Тимур
и его команда» очень нам понравилась и вы посмотрели
фильм.
Вы говорили ,что вам очень понравился Тимур и его друзья
и они очень похожи на вас и вы тоже всегда готовы помочь
старшим и пожалеть младших.
- И неважно , что эта повесть написана давно, эти ребята
очень похожи на вас и проблемы похожи и ,наверное,
можно с них взять пример.
- Давайте вспомним главных героев повести и самые
интересные эпизоды.
- А теперь посмотрим портреты героев и эпизод из фильма.
- Как вы думаете, ребята жили правильно, а было ли им
скучно? Мне кажется, что их жизнь была очень
насыщенная, интересная, любое дело они делали с
«огоньком».
Их объединяла общая идея, общие цели, общие дела. Они
знали, что идет война, и взрослым очень тяжело, а они уже
не малыши и многое могут сделать сами: дружно,
организованно, правильно.
Получается, что самые дружные команды, самые полезные
дела должны быть открытыми, должны соответствовать
общепринятым правилам, надо уметь сотрудничать,
общаться и со сверстниками и со взрослыми. Если цель
одна, то и действия должны быть взаимосвязаны.
- А как Вы думаете был ли у тех ребят послевоенного
времени, когда наша страна находилась в разрухе праздник
День Знаний?
- Все мы родом из детства. И я – Ваша учительниц была
когда-то такой же маленькой, как вы сейчас. И хотя я не
застала то самое тяжелое послевоенное время, но детское
движение и детские организации работали в моём детстве.
Многие из нас были когда-то октябрятами и пионерами.
У меня остались о том времени самые приятные
воспоминания. Мои педагоги смогли так организовать
нашу жизнь, что мне было очень интересно в школе
- Поэтому мне очень бы хотелось, Чтобы наш сегодняшний
День Знаний прошёл не как у всех современных
школьников, а по –особенному. Я приглашаю вас
совершить увлекательное путешествие с Тимуром и его
командой в моё детство в чудесную страну
«ПИОНЕРИЮ», где звонко играли трубы и горны, где дети
ходили строем, где развевались флаги.