Классный час "Формула успеха" 4 класс

Классный час « Формула успеха»
Цель: углубление представлений учащихся о сущности жизненного успеха.
Задачи:
- формировать осознанное стремление быть успешным человеком;
- развивать позитивное мировосприятие, стремление раскрыть свои способности;
- воспитание активной личности, способной ощутить свою творческую состоятельность,
стремящейся к самовыражению, самосовершенствованию.
Оборудование: ноутбуки у детей, проектор, интерактивная доска.
Ход занятия:
Несмотря на то, что на улице морозно, погода нас не балует, у каждого из нас есть своя
погода, погода нашей души. Давайте посмотрим, какой прогноз на сегодняшний день у
нас: если на душе солнечно и без осадков, то улыбнитесь мне. А теперь улыбнитесь друг
другу.
- Посмотрите, вы все улыбаетесь, значит, в данную минуту вы счастливы, спокойны и
готовы работать.
- Ребята, поднимите руку, кто наблюдал за звёздами в ночное время суток? Какие чувства
вы испытывали при этом?
Ролик звёздное небо
Оказывается, что уже с давних времен люди, жившие на Земле, также как и мы, каждую
ночь любовались звёздным небом. Глядя на звёзды, они мечтали. Мечтали о будущем, о
вечном, о прекрасном, о счастье.
- Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем вести беседу?
-Вы, все правы. Но точную тему, я назову чуточку позднее.
СЛАЙД 1
Сначала скажите: есть ли сходство между человеком и звездой? В чём оно?
- Есть: каждый человек по-своему ярок, загадочен, интересен, холоден или горяч, далек
или близок. Древняя легенда гласит, что, когда рождается человек, на небе загорается
новая звезда. У каждой звезды свой путь и своя судьба.
СЛАЙД 2
Если подойти к разглядыванию неба творчески, то можно заметить, что некоторые звёзды
образуют узоры. Проведешь мысленно линию между несколькими яркими точками и
получишь ту или иную фигуру. Именно эти фигуры люди древности и называли
созвездиями.
СЛАЙД 3
Вот и мы тоже зажжём свои звезды на нашем только школьном небосводе и соединим их
в созвездие.
Тема нашего занятия «ЧТО ДЛЯ ВАС УСПЕХ. Слагаемые Успеха»
II. Знакомство с новой темой.
1.Работа в парах.
-Посмотрите, друг на друга и назовите хотя бы один признак, по которому вы похожи
друг на друга.
Действительно: у вас у всех 2 руки, 2 ноги, 2 глаза, нос, рот, 2 уха, ни у кого нет третьего
уха, учитесь в одном классе. Значит вы все одинаковые? ( Нет).
- А чем же вы отличаетесь?
У каждого человека есть что-нибудь особенное, то чем он отличается от других -характер,
его качества.
- Подумайте, какое качество у вас самое главное. Назовите.
Все перечисленные качества помогут вам в дальнейшем стать успешным. Не секрет, что
каждый из вас хотел бы быть в жизни успешным человеком. Часто в своих пожеланиях
мы употребляем это слово: "Желаю Вам успехов в делах", "Желаю Вам успехов в учёбе", "
Успехов тебе, мой друг" .
- Так что же такое успех? Как вы это понимаете?
(Ответы учащихся)
В толковом словаре даётся следующее определение.
Успех- достижение поставленных целей в задуманном деле. Пользоваться успехом это
значит быть популярным, вызывать к себе интерес.
- Задумывались ли вы над тем, почему спортсмены достигают высоких результатов? Как
им это удается?
Все дело в том, что они постоянно тренируются, выполняя упражнения снова и снова. Они
тренируются так, как будто от этого зависит их жизнь, тренируются на пределе своих
возможностей. Они знают свою цену успеха и готовы за нее платить.
СЛАЙД 6
- В чём же заключается ваш успех?
Перед вами маленькие звездочки, слагаемые успеха, напишите, что по вашему мнению,
является одной из слагаемых?
Дети пишут свои мысли и прикрепляют на доску вокруг слова « Успех»
Какое красивое созвездие у нас получилось, а теперь давайте посмотрим, какого цвета
листочки вы выбирали для написания своего составляющего.
Разбивка детей по цветовой гамме на группы (получилось 7 групп)
А теперь давайте поработаем в группах и постараемся выбрать самые основные
слагаемые, с которыми будем впоследствии работать.
II. Работа в группах по заданной теме.
III. Отчет каждой группы по заданной теме.
(Ребята раскрывают свою составляющую, берут звездочку с созвездия и прикрепляют к
новому созвездию.)
Ребята, вы определили составляющие успеха, давайте поделимся с ними с ребятами и
составим свое созвездие успеха.
IV. Итог классного часа
Вот мы с вами и составили свое созвездие успеха, которое состоит из следующих
слагаемых: родители, друзья, учитель, книга, талант, упорство, гимназия.
А я с вами хотела поделиться рецептом успеха Уильяма Уарда и Дейла Карнеги:
Учитесь, пока остальные спят; работайте, пока остальные болтаются без дела; готовьтесь,
пока остальные играют; и мечтайте, пока остальные только желают.
Уильям Уард
Люди редко добиваются успеха, если заняты тем,
что не доставляет им удовольствия.
Дейл Карнеги
Но это еще не все, задания для творческой группы: Придумать по нашему созвездию
выступление для ребят класса на предстоящем празднике гимназии.
Ребята из группы редколлегии и информатизации работают над словарем успеха.
Все остальные ребята присоединяются к любой из творческой группы и начинают
работать.
А закончить я хочу притчей об успехе.
Притча об успехе
И увидел Ветер с гор мускулистого, загорелого мужчину в набедренной повязке, идущего в
гору и несущего на плечах огромный камень. Пот струился по его лицу, спине, груди. По
всему было видно, что как бы ему не было трудно, он намерен выполнить свое дело до
конца.
- Кто ты?- спросил его Ветер с Гор.
- Я успех, - ответил мужчина и остановился.
- Вот! Чего мне не хватает в жизни, так это тебя, но ты постоянно ускользаешь от
меня и достаешься другим.
- Я не ускользаю, я всегда прямо перед тобой, только ты очень часто за шаг до встречи
со мной вдруг останавливаешься и поворачиваешь назад.
Он опустил камень на землю, придерживая его.
- Когда это было?
- Вспомни, как часто ты говорил себе: «Ну вот, я сделал все, что возможно, но у меня
ничего не получилось».
- Ты прав, я действительно так говорил, когда стремился к чему-либо, приложив, как мне
кажется, все возможные усилия, но успеха так и не добился.
- Что же случилось потом?
- Потом, естественно, я оставлял свои намерения, прекращал усилия и возвращался
назад.
- Как жаль!
- Почему?
- Потому что на самом деле тебе оставалось сделать только один шаг, чтобы
встретиться со мной.
- Не может быть: ведь прежде чем повернуть назад и отказаться от своего намерения,
я действительно сделал все для достижения успеха.
- Ты прав, ты сделал все, кроме последнего.
- Чего?
- Дело в том, что когда человек почти доходит до меня, то перед встречей со мной ему
дается последнее испытание.
- Какое?
- Ему посылается чувство, что он потерпел неудачу, но это только ощущение, на самом
же деле, ему остается только протянуть руку и получить успех.
- Неужели это так? Как жаль, что я не знал этого раньше: ведь я действительно
сколько раз в момент, о котором ты говоришь, принимал решение оставить свою затею
и повернуть назад.
- Поэтому помни: как только ты вдруг испытываешь чувство поражения – успех уже
прямо перед тобой, нужно лишь не сдаваться, а совершить последнее усилие, последний
шаг к своей цели.
- Благодарю тебя за мудрый совет!
- Как ты думаешь, что будет, если я отпущу этот камень? – спросил мужчина, указывая
на камень, который он нес и который лежал на земле, припертый ногой.
- Он скатится с горы.
- Что будет, если я донесу его до вершины и там опущу на землю.
- Он останется там лежать.
- Потому помни, что незавершенный путь видится как поражение. Всегда доходи до
конца.
И мужчина взвалил на себя камень и понес его по дороге в гору.
Использованные ресурсы:
Http://www. folk-tale. narod. ru/autorskaz/Krylov/Lebed-rak-i-chshuka. html
Http://nsportal.ru/obshcheobrazovatelnaya-tematika/metodicheskie-razrabotki-
pedagogicheskikh-sovetov
Http://shcool12nvkz. ucoz. ru/pedsovet/uspeshnyj_uchenik.
Http://www.3shkola. org/index. php/roditelyam/rabota-s-semej
Http://schastliviymir.ru/interest/pritchi/pritcha-ob-uspehe.html
Https://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-po-samopoznaniyu-slagaemye-uspekha.html
Приложения
1. Задания для 1 группы
Просмотрите видео, подумайте, что может быть слагаемым успеха? Просмотр видео
«Материнская любовь»
2. Задания для 2 группы
Прочитайте притчу, что может быть слагаемым успеха?
Зимняя притча
Жили – были два соседа. Пришла зима, выпал снег. Первый сосед вышел ранним утром с
лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел ,как там дела у
соседа. А у соседа – аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег.
Первый сосед принялся за работу на полчаса раньше, но у соседа дорожка уже была
проложена.
На третий день снегу намело по колено. Первый сосед встал еще раньше и отправился
наводить порядок….А у соседа – дорожка ровная, прямая - просто загляденье!
Встретились они в тот же день на улице, поговорили о том, о сем , тут первый сосед и
спрашивает: « Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?»
Второй сосед сначала удивился, а потом засмеялся: « Да я его никогда не убираю. Друзья
приходят, вот и протоптали.»
3. Задания для 3 группы
Дополни пословицы и определи свою слагаемую успеха:
……. человек, обладающий необходимым опытом, практикой, знаниями; освоивший
искусство преподавания.
У каждого …..свой стиль подачи информации, но цель одна — повести за собой учеников,
сеять разумное, доброе, вечное.
От …… наука.
Почитай …… как родителя.
Нужно учить не рассказом, а работой и показом.
Учить — ум точить.
Учи народ, учись у народа.
Учи других — и сам поймешь.
Ученому везде дорога.
Ученый водит, неученый следом ходит.