Сценарий "Гражданином быть обязан"

«Нам нужны школы, которые не просто учат, что чрезвычайно важно,
это самое главное, но и школы, которые воспитывают личность.
Граждан страны - впитавших её ценности, историю и традиции.
Людей с широким кругозором, обладающих высокой внутренней
культурой, способных творчески и самостоятельно мыслить».
В.В. Путин
Послание Президента Российской Федерации
Федеральному Собранию Российской Федерации
Сценарий интеллектуального турнира
«Гражданином быть обязан»
Автор
Легоцкая Вера Сергеевна
учитель русского языка и литературы,
классный руководитель 7 класса,
МБОУ «Гимназия №5 г.Брянска
2017 год
Номинация
Методическая разработка классного часа с мультимедийным сопровождением
Название
Сценарий интеллектуального турнира «Гражданином быть обязан»
Форма
Интеллектуальный турнир
Цель
Развивать социальные компетенции и гражданское самоопределение обучающихся,
реализовывать идеи гражданско-правового образования и воспитания.
Задачи
1. Распространять знания гражданско-правовой направленности, формировать глубокие и
устойчивые представления о мире, обществе, государстве, социальных связях и отношениях.
2. Развивать гражданскую инициативу и правовую ответственность учащихся, формировать
психологическую готовность осваивать новые компетенции гражданского общества.
3. Формировать приемы умственных действий, умения применять различные методы
познания, развивать умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
интеллектуальной деятельности, эффективно разрешать конфликты.
4. Воспитывать гражданские качества личности и чувства патриотизма.
Оборудование и
организация
пространства
Стола для командных игр расставлены в зале, места для зрителей -вокруг столов. Компьютер,
проектор, протоколы для членов жюри и листы ответов для игроков. Первый этап турнира
проходит в трех разных аудиториях ля его проведения учителю понадобятся два помощника-
старшеклассника, которые познакомят с правилами проведения турнира и проведут первую
игру) . (Турнир прошел апробацию в ОУ автора, см. фотоприложение).
Турнир рассчитан на 3 урока по 45 минут, может проводиться в каникулярное время или
шестой день.
Содержание работы
Этапы
интеллектуального
турнира
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Подготовка к
восприятию
Дорогие участники интеллектуального турнира!
Сегодня здесь собрались самые умные и активные
ребята нашей гимназии. Ваши интеллект
и изобретательность, ваши творческие способности и
эрудиция, ваши способности выдвигать новые идеи,
ваше желание изменить мир к лучшему, ваша любовь
к Родине и ваше чувство сопричастности ко всему,
что происходит в нашей стране, безусловно, залог
ваших побед сегодня и в будущем.
Сегодня мы проведем турнир, который позволит вам
расширить и углубить знания о нашем обществе, его
прошлом и настоящем, позволит вам
продемонстрировать ваши интеллектуальные
способности, вашу гражданскую позицию и умение
ориентироваться в информационном пространстве.
Итак, успеха всем!
Слушают учителя
Участвуют в проведении игры
«Шеренга» для 5-6 классов, «Шеренга»
для 7 класса и Эрудит-лото для 7-9
классов. чащиеся могут играть и в
более старшей возрастной группе).
Подготовительный
этап
Приглашаем участникам «разогреться»,
интеллектуальная «Шеренга» ждет вас!
(Подготовительные игры проводятся в трех разных
аудиториях со школьниками разных возрастных
групп).
Участвуют в проведении игры
«Шеренга» для 5-6 классов, «Шеренга»
для 7 класса и Эрудит-лото для 7-9
классов. (Учащиеся могут играть и в
более старшей возрастной группе).
Основной этап
Пока жюри подводит итоги, мы распределимся на
две группы и разойдемся по двум аудиториям: те,
кого интересуют вопросы человека в обществе, и те,
кто интересуется политикой и экономикой.
Эрудит-лото «Человек и общество» и
«Экономика и политика» проводятся в
двух различных аудиториях. Ребята
распределяются в зависимости от
тематических предпочтений без учета
возраста.
Эрудит-лото «Великие подвиги великих людей
России» приглашает всех желающих в зал. Займите
места за игровыми столами.
Ребята рассаживаются за столы, зрители
наблюдают за игрой.
Перерыв 10 минут
Интеллектуальная игра «Пять по пять для эрудитов»
приглашает ребят 8-9 классов проверить свои знания.
Играть можно в команде, можно индивидуально.
Играют «Пять по пять для эрудитов»
(для 8-9 классов) все в одном зале.
Теперь все желающие могут проверить свои знания и
умение быстро соображать, вас приглашает
«Покер-интеллект».
Игра с залом, играют все желающие.
Перерыв 10 минут
Командные игры «От четырех до девяти» и Медиа-
азбука «Большие и малые города моей Родины»
приглашают команды за игровые столы.
Играют в командах, зрители следят за
ходом игры.
Подведение итогов
турнира
Организаторы турнира и члены жюри оглашают
результаты и награждают победителей.
Принимают поздравления,
фотографируются на память.
6
Оглавление
Пояснительная записка…………………………………………………………..…....7
1. Интеллектуальная игра «Шеренга» (для 5-6 классов)……………………..….….....8
2. Интеллектуальная игра «Шеренга» (для 7 класса)……………………….………….11
3. Интеллектуальная игра «Эрудит-лото» (для 7-9 классов)………………….….…...13
4. Эрудит-лото «Человек и общество»…………………………………….……...…....15
5. Эрудит-лото «Экономика и политика»………………………………….…..……....17
6. Эрудит-лото «Великие подвиги великих людей России»……………….……..….19
7. Интеллектуальная игра «Пять по пять для эрудитов» (для 8-9 классов) ….………23
8. Интеллектуальная игра «Покер-интеллект»…………………………………………29
9. Интеллектуальная игра «От четырех до девяти»……………………………………32
10. Медиа-азбука «Большие и малые города моей Родины»…………………….…...40
7
Пояснительная записка
Сегодня перед школой стоит задача сформировать у школьников умения и
способности, позволяющие свободно ориентироваться в постоянно меняющемся потоке
информации, быстро находить адекватные и нестандартные решения в различных
проблемных ситуациях, кратко и точно выражать свои мысли. Такие задачи в
образовательном процессе решаются не только на уроках, но и при поведении научных
конференций, конкурсов проектов, предметных недель, подготовке к олимпиадам, в
других видах внеурочной деятельности. Одним из самых эффективных и увлекательных
видов внеурочной деятельности являются, как показывает опыт работы с одаренными
детьми, командные интеллектуальные игры. Они обладают большим мотивирующим
потенциалом, позволяющим не только организовать уникальное творческое
взаимодействие учителя и учащихся, но и создать оптимальные условия для интенсивного
развития личности.
Интеллектуальные игры в образовательном процессе - это верный для школьника
путь понимания и освоения мира. Командная игра, кроме учебных, решает многие
воспитательные и развивающие задачи: формирует отношение каждого участника к
общему делу как к своему личному, умение совместно действовать для достижения
общей цели, взаимную поддержку и требовательность к себе и друг к другу, умение
критически относиться к себе. Коллективные интеллектуальные игры позволяют
целенаправленно влиять на личность учащегося, активизируют познавательную
деятельность каждого ученика, воспитывают настойчивость, инициативность,
самостоятельность, последовательность мышления, развивают память, наблюдательность,
внимание.
Наблюдение за учащимися разных возрастов в процессе интеллектуальной игры
убедили автора данной работы в том, что игра эффективно моделирует жизненные
ситуации в условиях соревнования, создает обстоятельства не только для соперничества,
но и для сопереживания, сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи. Решая
интеллектуальные задачи, учащиеся получают удовольствие, наслаждение от расширения
кругозора, от возможности продемонстрировать свои знания, от радости общения со
сверстниками и старшими товарищами.
Общая цель любых интеллектуальных игр - способствовать интеллектуальному
развитию личности. Задачи игр могут варьироваться в зависимости от типологии игры.
Наиболее распространенные из них:
-формирование приемов умственных действий, умения применять различные
методы познания;
8
-развитие образного и логического мышления;
-развитие способности к самостоятельной информационно познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать, интерпретировать информацию, получаемую из ра
зличных источников;
-развитие умения ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
при этом адекватные языковые средства;
-развитие умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной интеллектуальной деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Для турнира мы предлагаем несколько игр, которые могут проводиться
одновременно в разных аудиториях для учащихся разного возраста одного ОУ во время
проведения декадных мероприятий или проводиться для команд учащихся одного
возраста, а другие ребята могут присутствовать в качестве зрителей.
Всего представленный материал содержит 10 различных по типу игр,
объединенных вопросами гражданско-правовой направленности.
1. Интеллектуальная игра «Шеренга» (для 5-6 классов)
Одной из популярнейших среди школьников формой обучения является сегодня
интеллектуальная игра, которая активно используется учителями как на уроках, так и во
внеучебной досуговой деятельности. Игра на уроке позволяет, с одной стороны, сплотить
детей, создать условия для формирования взаимопонимания, умения работать в группе, с
другой стороны, развивает и подчеркивает индивидуальность ребенка, создает ситуацию
успеха для каждого, дает представление о поведении в условии соревнования.
Во внеурочной работе по формированию гражданственности эффективно
обращение к интеллектуальной игре «Шеренга», которая позволяет быстро проверить
знания учащимися основных понятий, способствует формированию различных приемов
умственных действий (анализ, синтез, классификация, сравнение).
Суть игры заключается в следующем. Выходят желающие играть учащиеся (их
количество зависит от количества вопросов) и выстраиваются в шеренгу перед доской.
Учитель читает вопросы, требующие короткого однозначного ответа. Начинает игру
первый от учителя учащийся. Если он дает ответ на вопрос, то становится в конец
шеренги, чтобы продолжить игру, когда до него дойдет очередь. Если ответа нет, то он
выходит из игры, а продолжает отвечать следующий по очереди. Игра продолжается до
последнего учащегося, последний, кто остался в шеренге, считается победителем.
9
1. Любовь к родине, ощущение связи себя и страны, сопереживание стране и ее
гражданам называют также… (Патриотизмом)
2.Богатые люди, отдающие часть своих денег на развитие науки, искусства,
называются… (Меценаты. Зачет: благотворители)
3. Хвалебная песнь, хвала, прославление в стихах и музыке называется…(Гимн)
4. Совокупность качеств, которые человек приобретает, живя в обществе, общаясь
с другими людьми и занимаясь разными видами деятельности, называется… (Личность)
5. Способность человека отделять добро от зла, критически оценивать свои
поступки и мысли, за плохие -чувствовать свою вину перед самим собой или другими
людьми называется… (Совесть)
6. Священная книга мусульман собрание пророчеств Мухаммеда, который
передавал людям слова Аллаха (единого Бога), называется… (Коран)
7. Всенародный опрос, голосование всех граждан страны для решения какого-то
важного государственного вопроса, называется… (Референдум)
8. Количество денег, за которые продавец готов продать, а покупатель -купить
товар, называется… (Цена)
9. Человек, который постоянно проживает на территории какой-нибудь страны,
подчиняется его законам, соблюдает права и обязанности, называется… (Гражданин)
10. В каком документы прописаны права несовершеннолетнего ребенка?
(Семейный кодекс Российской Федерации)
11. Государство, которое предусматривает разделение суверенитета между центром
и регионами. (Федерация)
12. Отношение человека к окружающему миру, понимание того, что он делает, как
живет, о чем мечтает –все это составляет его.. (Сознание)
13. Из нескольких связанных между собой суждений можно вывести новое
суждение, которое называется… (Умозаключение)
14. Определенная система воззрений, признающая ценность человека, его право на
свободу, счастье и развитие, называется… (Гуманизм)
15. Конкретное занятие, которым человек любит заниматься в
свободное время, увлечение называется… (Хобби)
16. Обобщенное и упрощенное представление об особенностях людей,
принадлежащих к той или иной группе, называется… (Стереотип)
17. Один из способов познания мира с помощью чувственных художественных
образов, а также творчество людей, создающих образы того, что они видят, чувствуют,
осознают (образы литературные, музыкальные, архитектурные), называется …(Искусство)
10
18. Должность человека, выступающего защитником по уголовным делам в суде,
называется…(Адвокат)
19. Наука о закономерностях воспроизводства
населения, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их
изменения, причины и следствия этих изменений называется... (Демография)
20. Весной 1564 г. Иван Федоров напечатал первую на Руси книгу. Она
называлась… («Апостол»)
21. Финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, выдает
кредиты и принимает вклады, называется… (Банк)
22. Правила поведения, установленные в обществе и опирающиеся на силу
общественного мнения, называются… (Мораль)
23.Назовите государственный орган, осуществляющий исполнительную власть в
Российской Федерации. (Правительство РФ)
24. Форма правления, при которой глава государства избирается народом, а
законодательная власть принадлежит выборному органу (парламенту). (Республика)
25. Знания, умения и опыт, приобретенные с помощью самостоятельного изучения
отдельных областей знания и отдельных наук, называются… (Самообразование)
26. Золотой шар с крестом наверху, который держит в левой лапе орел,
изображенный на гербе Российской Федерации, называется.. (Держава)
27. Столкновение нескольких участников общения, каждый из которых отстаивает
свою собственную позицию, называется… (Конфликт)
28.Ценности, нормы, образцы поведения, унаследованные от предшественников,
называются… (Традиции)
29. Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам, -это…
(Понятие)
30. Продукт, произведенный с целью продажи, называется… (Товар)
Использованная литература
1. Лебедева Р.Н. Тесты по обществознанию: 5 класс ФГОС (к новому
учебнику)/Лебедева Р.Н. - М.: Издательство «Экзамен», 2016.- 46 с.
2. Митькин А.С. Рабочая тетрадь по обществознанию: 5 класс/ А.С.Митькин. - М.:
Издательство «Экзамен», 2013.- 63 с.
11
3.Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 53000 слов/С.И. Ожегов; Под общ. ред.
проф. Л.И. Скворцова.- 24-е изд., испр.-М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»:
ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005.- 896 с.
4.Орлова Т.С. Всероссийская проверочная работа. Обществознание: 6 класс:
типовые задания/ФГОС Т.С. Орлова, О.А.Греф, Ю.Г.Войцик.-М.: Издательство
«Экзамен», 2017.- 111 с.
5. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко,
Е.А.Певцовой «Обществознание» 6 класс/ И.С.Хромова. -6-е изд.- М.: ООО «Русское
слово-учебник», 2013.- 40 с.
2. Интеллектуальная игра «Шеренга» (для 7 класса)
1.Процесс повышения роли городов в развитии общества и увеличении доли городского
населения, сопровождающийся распространением городского образа жизни, называется…
(Урбанизация)
2. Это научные, исследовательские и просветительские учреждения, их главное
предназначение тщательно собирать, научно описывать те культурные ценности,
которые остались от прошлых или еще живущих поколений. (Музеи)
3. Массовое собрание граждан, форма публичного выражения требований по какому-
нибудь конкретному политическому или социально значимому вопросу, называется…
(Митинг)
4. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности, называется…
(Дееспособность)
5. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, мнениям, идеям, верованиям
называется…(Толерантность)
6. Способность к познанию и логическому мышлению, умение в любой проблеме
выделить главное, проанализировать ее, разделив на составные части, и найти способы ее
решения. (Интеллект)
7. Древнегреческая богиня правосудия, символ справедливого суда, изображающаяся с
повязкой на глазах и весами в руках. (Фемида).
8. Человек как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе
общественных отношений, в характеристике такого человека важны общественная
направленность и мировоззрение. (Личность)
12
9.Бескорыстная забота о благе других людей, противоположная эгоизму, человеколюбие,
самоотверженность. (Альтруизм)
10. Город или поселок городского типа, развивающийся близ крупного города и
составляющий с ним единую систему, называется… (Город-спутник)
11. Бурная кратковременная эмоциональная реакция (например, гнев, ужас),
возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель. (Аффект)
12. Обесценивание денег в результате переполнения каналов товарного обращения
денежной массой называется… (Инфляция)
13. Система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также
отдельная отрасль таких знаний. (Наука)
14. Последовательность операций, превращающих сырье в готовый товар, называется, в
широком смысле объем знаний, которые можно использовать для производства товаров и
услуг из экономических ресурсов. (Технология)
15. Учреждения, где собираются и хранятся фонды печатной продукции, производится ее
специальная обработка, организуется доступ к ней населения. (Библиотеки)
16. Изменение своего поведения или мнения под влиянием давления со стороны другого
человека или группы людей называется… (Конформизм)
17. Городской воздух, интенсивно загрязненный промышленными отходами, называется...
(Смог)
18. Роспись, имеющая официальную силу, признанная или принятая, таблица, ведомость
доходов и расходов экономического субъекта за определенный период времени, обычно за
год. (Бюджет)
19. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли-продажи,
называется… (Торговля)
20. Иногда встречающееся острое ощущение напряжения и беспокойства, связанное со
стремлением иметь дружеские отношения. (Одиночество)
21. Оценка человеком самого себя, своего внешнего вида и внутреннего мира. Эта оценка
может быть высокой, средней и низкой. (Самооценка)
22. В юридической науке ее рассматривают как закрепленную в конституции или ином
законодательном акте возможность определенного поведения человека. (Свобода)
23. Правоохранительный орган, удостоверяющий письменные договоры и сделки,
называется… (Нотариат)
24.Совокупность индивидуально-психических свойств человека, характеризующаяся
главным образом быстротой возникновения чувств и их силой. (Темперамент).
13
25.При личном досмотре, который может осуществляться при задержании, должны
присутствовать посторонние люди, которых называют… (Понятые)
26.Система обязательных правил поведения, которые выражены в источниках (законах,
законах, постановлениях), связаны с государством, охраняются им, их нарушение
порождает юридическую ответственность. (Право)
27. Физиологическая реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную
обстановку, которая выражается в мобилизации резервных возможностей организма,
называется… (Стресс)
28. Публичное шествие людей с плакатами и транспарантами называется…
(Демонстрация)
29. Поступок человека, который является опасным для других людей, общества,
государства и записан в Уголовном кодексе, устанавливающем наказание, называется…
(Преступление)
30. Человек, обладающий наибольшим авторитетом и признанием в своей группе,
способного вести за собой других людей, называют… (Лидер)
Использованная литература
1. Калачева Е.Н. Промежуточное тестирование. Обществознание 7 класс/ Е.Н.Калачева.-
М.: Издательство «Экзамен», 2015. -43 с.
2. Котова О. А., Лискова Т.Е.Рабочая тетрадь по обществознанию: 7 класс/ О.А.Котова,
Т.Е.Лискова. – 5-е изд. М.: «Просвещение», 2017.- 97 с.
3. Кравченко А.И, Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 7 класса
общеобразовательных учреждений /А.И.Кравченко, Е.А.Певцова.-14-е изд.-М.: ООО
«Русское слово-учебник», 2012. -224 с.
4. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 53000 слов/С.И. Ожегов; Под общ. ред. проф.
Л.И. Скворцова.- 24-е изд., испр.-М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО
«Издательство «Мир и Образование», 2005.- 896 с.
3. Интеллектуальная игра «Эрудит-лото»
Эта простая и в то же время интереснейшая интеллектуальная игра для людей
разных возрастов впервые появилась в Одессе, название ей дал всем известный Борис
Бурда. Правила её следующие: игрокам задается некоторое количество вопросов
14
нашем случае десять) с четырьмя вариантами ответов. Ответы обсуждаются в команде в
течение 1 минуты (на первые игры достаточно 30 сек., но это зависит от возраста
играющих), затем отмечается правильный (на взгляд команды) ответ в специальной
карточке-таблице крестиком или галочкой. Карточек-таблиц раздается на команду
столько, сколько игр будет на встрече. По окончании игры карточки сдаются членам
жюри, которые и объявляют итоги игры. За одну встречу можно провести от 3 до 10 игр,
посвященных различным темам. Темы по усмотрению организаторов могут сообщаться
игрокам заранее, тогда участники будут иметь возможность подготовиться к играм.
Очень удобно, если текст вопросов будет не только читаться ведущим (обязательно четко,
громко, с логическими ударениями и паузами), но и демонстрироваться на слайдах
мультимедийной презентации. Это позволит учащимся сориентироваться в условиях
учебных задач, уточнить детали, расширить словарный запас.
Отдельно скажем о предлагаемых в играх вопросах. Все они должны содержать
материал, аналитическая обработка которого приведет участников к правильному ответу.
Вопросы составляются таким образом, чтобы расширить кругозор учащихся и независимо
от того, пришли ребята к правильному ответу или нет, новую информацию они должны
получить из самого вопроса. По окончании игры во время работы жюри обязательно
следует обсуждение вопросов и правильных ответов. Для этого в играх помещен материал
для справки. По своему усмотрению ведущий может обратиться к источникам и дать
дополнительную информацию, обсудить ее с участниками и даже организовать
дискуссию.
В играх участвуют учащиеся 7-9 классов, обычно 6-8 команд (это зависит от
количества классов в параллели), в каждой команде от 5-8 человек разного возраста или
из одной параллели. Каждая команда выбирает капитана, это должен быть человек с
организаторскими способностями, готовый брать на себя ответственность, пользующийся
авторитетом у членов команды.
Для проведения игры нужны столы для каждой команды, проектор для выведения
вопросов и ответов на слайдах м/презентации, часы, карточки с таблицей для ответов.
Команда__________________________________________
Эрудит-лото ______________________________________
вопрос
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
а
б
15
в
г
Всего правильных ответов__________________________________
Мы предлагаем несколько игр, рассчитанных на учащихся 7-9 классов, однако в
составе команд могут быть и ребята более младшего возраста. Как показывает опыт,
разновозрастные группы особенно эффективны в ОУ, где интеллектуальный клуб
работает в системе, команды участвуют в региональных и Всероссийских
интеллектуальных играх, тогда ребята среднего звена учатся на опыте и примере
старших.
Эрудит-лото «Человек и общество»
1. Что отличает науку от других форм духовной культуры?
а) Многообразие художественных стилей
б) Критическое осмысление результатов познания
в) Формирование представлений о прекрасном
г) Поклонение сверхъестественным силам
2. Как называется деление общества на группы?
а) Социальная мобильность
б) Социальная дифференциация
в) Социальное поведение
г) Социальная адаптация
3. Что является лишним в предложенном ряду терминов?
а) Либерализм
б) Консерватизм
в) Креационизм
г) Национализм
4. Способность лица, группы лиц, отдельных объединений, институтов или государства
осуществлять свою волю, оказывать определяющее воздействие на поведение людей - это:
а) плюрализм
16
б) насилие
в) эффективность
г) власть
5. Как можно назвать данную жизненную установку «Лишь бы мне было хорошо»?
а) Агрессия
б) Индивидуализм
в) Соперничество
г) Альтруизм
6. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется
а) формированием рыночной экономики
б) ограничением социальной мобильности
в) расширением возможностей массовой коммуникации
г) организацией массового промышленного производства
7. К числу социальных последствий НТР относится:
а) уменьшение среднего класса
б) снижение затрат на образование
в) рост требований к подготовке специалиста
г) увеличение продолжительности рабочего дня
8. Программист трудится над разработкой новой программы, в данной деятельности
программа выступает:
а) как мотив
б) как средство
в) как объект
г) как субъект
9. Первым в европейской истории документом, закрепившим права человека на защиту от
произвола государственной власти, считается:
а) «Великая хартия вольностей»
б) Всеобщая декларация прав человека
в) Декларация прав человека и гражданина
г) Билль о правах
17
10. Приобретенным (а не врожденным) является статус
а) Дочь
б) Музыкант
в) Женщина
г) Русский
Ответы
вопрос
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
а
+
б
+
+
+