Сценарий "Семья, как много в этом слове" 2 класс скачать


Сценарий "Семья, как много в этом слове" 2 класс

Сценарий совместного с родителями классного часа «Семья, как много в
этом слове».
Пояснительная записка
Важнейшей проблемой нашего времени является духовно-
нравственное воспитание детей. Особую тревогу сегодня вызывает
психическое и духовное здоровье подрастающего поколения. Размытые и
искаженные этические ориентиры в обществе, пропаганда насилия,
жестокости в СМИ, тяжелые социальные условия, разрушение семейного
уклада нелегким бременем легло на неокрепшее детское сознание.
Очевидно, что процесс образования и воспитания в школе должен
основываться на организацию взаимодействия с родителями. Семья, школа,
детский коллектив – посредники, которые передают новым поколениям
нравственные ценности, накопленные прежними поколениями. К сожалению,
в наше время существует достаточно много проблем в организации
эффективного взаимодействия семьи и школы. Наиболее распространенными
проблемами являются:
Занятость родителей, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;
Наличие своих собственных убеждений и взглядов на постановку
воспитания, отличающихся от принятых в обществе;
Неудовлетворительная оценка школьного воспитания;
Невысокий уровень образования и культуры родителей.
В силу обозначенных проблем работа педагога с родителями очень
важна и нужна современной школе.
Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда обнаружится,
что решающую роль в его социализации на том или ином возрастном этапе
играет семья. Итак, главными компонентами семейного воспитания
являются:
1. Уклад семейного воспитания (традиции, уют, отношения);
2. Режим семейной жизни;
3. Содержание деятельности (отца, матери, дедушки, бабушки, детей).
«Все мы родом из детства», «Все – и хорошее, и плохое – человек
получает в семье». Эти педагогические мудрости известны всем. Именно
семья была, есть и, наверное, всегда будет важнейшей средой формирования
личности и главнейшим институтом воспитания, отвечающим не только за
репродуктивные функции, но и за воссоздание определенного образа жизни.
Организация взаимодействия с родителями учащихся является составной
частью системы воспитательной работы.
Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и
условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего
образовательного процесса.
Основными целями организации взаимодействия с родителями
учащихся начальных классов являются повышение роли семьи в воспитании
и развитии детей, социализации подрастающего поколения, создания
сплоченного и дружного коллектива, а также организация сотрудничества и
школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи классного руководителя – убедить каждого родителя в ценности
личности ребенка, его уникальной индивидуальности, помочь в определении
личностной направленности воспитания детей.
Взаимодействие школы и семьи начинается с изучения условий и
микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и
родителей. Изучение семьи ученика позволяет ближе познакомиться с ним,
понять стиль жизни семьи, ее духовные ценности, воспитательные
возможности, взаимоотношения ученика с родителями.
Разностороннее развитие личности учащегося требует единства,
согласованности действий семьи и школы в процессе его воспитания.
Актуальная задача деятельности классного руководителя в современных
условиях – обеспечить взаимополезный союз семьи и школы, в центре
внимания которого должны находится интересы личности ребенка.
Сценарий совместного с родителями классного часа «Семья, как
много в этом слове», 2А класс.
Общие сведения: классный час проведен для обучающихся 2а класса
школы с ОВЗ. В классе 3 ученика, возраст обучающихся 8 – 11 лет. Все
обучающиеся с диагнозом – глубокая умственная отсталость. На
мероприятии присутствовали и участвовали родители всех ребят.
Тема: «Семья, как много в этом слове».
Цели классного часа: воспитывать любовь и уважение к семье, как
общенациональной ценности, основе духовности и единства народа;
формирование духовных и нравственных качеств.
Задачи классного часа:
1. Формировать представления о жизненном идеале семьи;
2. Формировать уважение к членам семьи;
3. Формировать навыки семейной дипломатии;
4. Раскрыть значение семьи в жизни каждого человека.
Целевая аудитория: учащиеся 2а класса, родители.
Оборудование: аудиопроигрователь, записи с детскими песнями по
теме «семья», мультимедийное оборудование, слайдовая презентация,
карточки, плакаты, изображения персонажей.
Предварительная подготовка:
конкурс «Моя родословная» (составление совместно с
родителями своей родословной);
конкурс рисунков «Портрет моей мамы»
Сценарий классного часа:
Дети сидят вместе с приглашенными родителями.
1. Организационный момент.
Здравствуйте! Я очень рада Вас всех видеть в хорошем настроении! Я
думаю, что хорошее настроение поможет вам сегодня на нашем классном
часу.
2. Постановка темы и целей.
Дорогие ребята! Послушайте, пожалуйста, небольшое стихотворение и
угадайте – какая тема нашего классного часа сегодня.
Семья – это то, что мы делим на всех.
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падения, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Да, сегодня мы поговорим о семье.
(Слайд 1).
3. Постановка проблемной ситуации.
Давным-давно это было. Стояла в наших краях избушка. Жила в ней семья,
большая и дружная. Старики со временем умерли, а молодые разъехались кто
куда: кто в город, кто на стройку, даже письма друг дружке редко пишут,
больше открытки – поздравления с праздником, а что до дома родительского,
так совсем про него и забыли.
Впрочем, дома кое-кто жил.
На чердаке – ворона Галя, в подполье – мышка-норушка, под крылечком –
лягушка-квакушка, а в доме под печкой – домовенок Кузя.
Хорошо они жили, только однажды загудели трактора, растащили избушку
по бревнышку, кому она, старая да бессемейная, нужна!
Разбежались животные кто куда: мышка в поле, лягушка в болото, ворона
улетела в соседнее село.
А Кузя с тех пор ходит по свету и не может найти тот дом, где бы ему жилось
хорошо.
(Слайды 2-5).
4. Открытие нового.
- Вот вы говорите, что у вас хорошая и дружная семья, у кого-то она даже
спортивная. А как вы думаете: что такое семья?
(Ответы детей)
- В словаре русского языка С.И.Ожегова "семья" определяется как группа
живущих вместе родственников. Но для современной действительности
семья, прежде всего: это не просто родственники, а дети и родители.
(Слайд 6).
- Все мы любим, слушать семейные истории, смотреть фильмы о семейных
ситуациях, но обязательно со счастливым концом. Ведь это все о нас, о
нашей жизни. Сегодня семья и дети нуждаются в защите и заботе.
- Итак, тема нашего классного час "Семья"
(Слайд 7 - 8).
- Ребята, что вы увидали в этой эмблеме?
(Ответы детей)
Звучит стихотворение "Что может быть семьи дороже?"
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно.
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже.
На этой сказочной земле!
- А кто является членами семьи? Объясните родство членов семьи.
(Ответы детей)
- Кто в семье главный? Есть разные семьи. У кого главный папа, а у кого -
мама. Все семьи хороши!
5. Совместное выполнение заданий
Задание № 1
У вас на столах лежат карточки, запишите качества счастливой семьи. Вам в
этом помогут ваши родители.
(После обсуждения, каждая группа зачитывает качества счастливой семьи)
(Слайд 9).
Задание № 2
Допишите в карточках пять определений счастливой семьи.
(Слайд 10).
Семья будет счастливой если:..
Выводы детей.
Задание №3
Работа в группах. Объясните пословицы вместе с родителями.
(Слайд 11).
Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
Где любовь да совет, там и горя нет.
Кто детям потакает, тот потом слезы проливает.
Детей наказывай стыдом, а не розгою и бичом.
- Вот вы говорите, что семья счастлива, когда папа, мама и дети вместе. У вас
на столах лежат карточки, помогите деткам найти папу и маму.
(Слайд 12).
Корова
жеребенок
конь
Кошка
теленок
заяц
Зайчиха
щенок
пес
Лошадь
котенок
бык
Собака
зайчонок
кот
Вывод: оказывается и у животных есть папа и мама. Но у животных понятие
"семья" не так тесно связано как у людей, за исключением лебедей, львов.
- А в старые времена и не так давние времена бабушки и дедушки, их дети и
внуки жили одной семьей, где молодые, хотя и были заняты работой или
учебой, находили время, чтобы уделить внимание не только своим любимым
родителям, но и бабушкам и дедушкам. Так поддерживалась связь времен,
продолжение традиции.
6. Итоговое творческое задание
В заключение дети совместно с родителями рисуют, по своему
представлению, счастливую семью.
(Слайд 13).
7. Заключительная часть.
Вот и подходит к концу наш первый классный час в этом году, который
мы посвятили СЕМЬЕ.
- Какой коллектив можно назвать семьей?
- А классный коллектив можно назвать семьей?
Давайте все впишем свои имена одной нашей семьи в родословное
дерево нашего класса (практическая работа).
Я вашим семьям желаю от души,
Чтобы были дела хороши,
Чтобы в дом не стучалась беда,
Чтоб грусть не пришла никогда.
Желаю счастья и добра,
Желаю теплых светлых дней,
Здоровья, что всего важней.
В работе – много творческих побед!
В семейной жизни – мира и покоя!
Берегите свои семьи, берегите своих близких, и пусть никогда не
погаснет ваш домашний очаг!
Учебный год продолжается, и впереди у нас много интересных дел. Мы
не останавливаемся на достигнутом, будем исследовать истории фамилий и
имен, проведем Семейные посиделки.
Я благодарю всех, кто принял участие в нашем празднике.
Примечание: Данный классный час относится к разделу
«Коммуникация». При подготовке к мероприятию мною были учтены
возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Выбранные мною
методы соответствовали задачам классного часа, характеру и содержанию
учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были
использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы:
мультимедия, изобразительная наглядность; практические – совместная
работа с родителями; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов
интереса к учению. Психологическая атмосфера на мероприятии была
доброжелательной.
Результатом нашего классного часа явился проект, который мы назвали
«Дерево нашего класса». На этом работа не закончилась. У ребят появилась
возможность познакомить со своей семьей, поэтому появился буклет «Наша
семья», который еще собирается, где каждый ребенок может рассказать о
своих близких.