Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине путём приобщения к культурным ценностям родного города скачать


Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине путём приобщения к культурным ценностям родного города

Подписи к слайдам:
Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине путём приобщения к культурным ценностям родного города Разработала: воспитатель группы компенсирующей направленности Кривоногова Татьяна Ивановна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида №39"

Арзамас 2018

(подготовительная к школе группа 6-7 лет)

Программа гражданско-патриотического воспитания «Город, в котором я живу» - это самостоятельный курс для реализации в детском саду.

Программа является связующим звеном между образовательной и воспитательной деятельностью, одним из основных источников обогащения детей знаниями о родном городе, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков.

Внедрение программы по краеведению в ООП ДОУ сейчас очень актуально, т.к.

. Работа по ознакомлению с родным городом сведена лишь к формированию у детей поверхностных знаний о городе, в котором они живут..

У детей не достаточно сформированы интерес к истории и достопримечательностям родного города, представления о наиболее значимых событиях и традициях города.

Предметно-пространственная развивающая среда групп, способствующая формированию у дошкольников интереса к познанию родного города, создана не достаточно.

Недостаточно уделяется внимания работе, направленной на приобщение родителей и их детей  на ознакомление с родным городом.

Развитие личностно-смысловой сферы детей

Включение материала близкого, интересного и доступного детям,

Формирование творческого потенциала детей

Отличительные особенности программы

Интерес развивается в деятельности и в ней же реализуется

Интерес меняет характер деятельности, повышает её эффективность

Реализация комплексно-тематического подхода способствует более углубленному   изучению  истории Арзамаса, местных достопримечательностей, воспитанию любви и привязанности к родному городу. 

Комплексно-тематическое планирование включает в себя 5 блоков:

  • ГОРОД АРЗАМАС. ИСТОРИЯ. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ.
  • ПРИРОДА НАШЕГО ГОРОДА.
  • МИР ПРОФЕССИЙ.
  • КУЛЬТУРА, ОТДЫХ, СПОРТ.
  • ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ ГОРОДА.

Организация жизнедеятельности детей по освоению краеведческой программы осуществляется в двух основных моделях образовательного процесса.

Совместной партнёрской деятельности взрослого и детей

Самостоятельной деятельности детей

К каждому блоку тематического плана подбирается несколько лексических тем (4-5), соответствующих содержанию данного блока, определяются формы работы.

Организованная образовательная деятельность проводится 1 раз в месяц по специально разработанному перспективному плану продолжительностью 25 - 30 минут в зависимости от возраста детей.

Использование современных информационных технологий, видеофильмов, презентаций о родном городе

Продуктивная деятельность детей

Проведение обрядовых и календарных праздников: «Масленица» и

«День защитника Отечества»

Чтение произведений знаменитых писателей, живших в Арзамасе

Участие родителей в праздничных постановках

Освоение детьми новых знаний о родном городе наиболее

эффективно через реализацию системно-деятельностного подхода, когда дети не просто усваивают непонятные сведения из истории родного города, а проживают реальные эмоциональные события, совершают понятные для них действия и поступки. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, для развития основных навыков и понятийного мышления.

Литература

1. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. - М. : ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М. : ЦГЛ, 2004. - 156 с.

3. Зимова Г. А., И. А. Гордеевцев. Город Арзамас. - Нижний Новгород, Изд. Штрих, 1999-120с.

4. Казаков В. В., Селезнёв В. в., Морозова А. А., Устимова А. И. Путеводитель. Арзамас и Арзамасский район. – Нижний Новгород, типография НРЛ, 2012- 22с.

5. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. - Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 – 55с.

6. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного. - Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 55 – 63с.

Для публикации информации о

детях получено письменное

разрешение родителей

(законных представителей).

Спасибо за внимание