Родительское собрание 3 класс скачать бесплатно


Родительское собрание 3 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • 3 А класс
  • 2017
  • РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

ПОВЕСТКА ДНЯ

  • Итоги
  • “Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”
  • 2
  • 3
  • 4
  • 1
  • 3 класс: программа, режим, требования,
  • Жизнь класса
  • Разное
  • Ребенок учится тому,
  • Что видит у себя в дому.
  • Родители-пример тому.

Наиболее сложные темы

  • математика
  • внетабличное умножение
  • и деление
  • табличное умножение и деление
  • составные задачи
  • примеры
  • на порядок действий
  • решение уравнений
  • действия
  • с именованными
  • числами

Наиболее сложные темы

  • Русский язык
  • Парная согласная
  • Словарные слова
  • Безударная гласная
  • Списать текст ( при выполнении д.з – чтение задания)
  • Непроизносимая
  • согласная
  • Фонетический
  • разбор

Навыки чтения

  • темп
  • правильность
  • выразительность
  • понимание прочитанного
  • Начало года:
  • больше 70 слов за 1 минуту
  • 5
  • Конец года:
  • больше 90 слов за 1 минуту

  • Изо, труды – готовность к урокам, сдача готовых работ
  • Физ –ра - форма
  • Окружающий мир ( пересказ, понимание материала, работа в тетрадях)

  • Праздники, конкурсы.
  • Оформление класса ( уборка, всем СПАСИБО)
  • Занятость ребят во внеурочное время(танцы, спорт)
  • Инструктажи ( знаем, но не соблюдаем)

Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?

  • Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
  • Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.
  • Вспомните, сколько раз Вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда Вы заметили у ребенка неправильные приемы работы и показали ему правильные?

  • В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребенком.
  • Следите, чтобы Ваш ребенок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребенок – грустное зрелище.

Правила

    • Правило первое: не бей лежачего.
    • “Двойка” - достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
    • Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
    • Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
    • Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
    • Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

Правила

  • Правило четвертое: хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение
  • Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым.
  • Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
  • Не надо сравнивать ребенка с успехами другого. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
  • Правило шестое: не скупитесь на похвалу
  • Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”

Правила

  • Правило седьмое: техника оценочной безопасности
  • Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”.
  • Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
  • Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.

  • РОДИТЕЛЬСКИЙ
  • КОМИТЕТ
  • учитель
  • семья
  • ребёнок
  • школа

Пожелание

  • РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ ВЗРОСЛЕТЬ!

СПАСИБО

  • МКОУ СОШ № 2