Презентация "Формы работы школьного музея"
Подписи к слайдам:
Научно-исследовательское или научно-просветительское учреждение, комплектующее, хранящее, выставляющее для обозрения предметы быта, науки, расположенные в определенной системе.
- Научно-исследовательское или научно-просветительское учреждение, комплектующее, хранящее, выставляющее для обозрения предметы быта, науки, расположенные в определенной системе.
- Фонд – запасы, накопления, являющиеся составной частью музея
- Основной фонд – подлинные памятники истории и культуры, предметы, документы, произведения искусства и т.д.
- Вспомогательный фонд – копии всех видов и техники исполнения, планы, чертежи, папки, подлинные материалы недостаточной сохранности.
- - одно из ведущих направлений деятельностьи музея, которое включает комплектование, учёт, хранение и изучение объектов наследия.
- Учет музейных фондов обеспечивает юридическую охрану музейных предметов и закрепление предмета за определённым музеем и оформление его принадлежности к музейным предметам или научно-вспомогательным материалам.
- Многообразие музейных экспозиций можно разделить на ансамблевые, систематические и тематические.
- В тематической экспозиции раскрывается определённый сюжет или тема и создаётся музейный образ представляемого события.
- Традиционные формы - экскурсии и лекции, сложившиеся ещё в конце 19 в.
- Экскурсия - коллективное посещение выставки, музея.
- Обзорные экскурсии, тематические экскурсии
- С середины 1980-х гг. распространяются такие жанры экскурсий, как театрализованные экскурсии, экскурсии-беседы, экскурсии-уроки и др.
- Учитываются возрастные особенности посетителей.
- Такая экскурсия раскрывает основную тему музея. В ходе экскурсии посетители знакомятся с богатством собраний данного музея, с его экспонатами, представляющими наибольшую историческую и художественную ценность.
- Тематические циклы экскурсий - это экскурсия по одной конкретной теме. В отличие от обзорной тематическая экскурсия ставит задачей полное, глубокое раскрытие темы при максимальном использовании относящихся к ней экспонатов. Носят учебный характер.
- Подготовка экскурсии начинается с выбора темы. Выбор конкретной темы определяется ее актуальностью, популярностью у посетителей. Учитываются также интересы и знания экскурсовода.
- Изучение темы. Знакомство с экспозицией музея по теме экскурсии следует вести одновременно с изучением литературы. Первоначально выявляется литература и источники по заданной теме, составляется библиография. Сведения, полученные из литературных источников, необходимо фиксировать. Это можно делать по-разному: в виде кратких записей, выписок, цитат на карточках или в специальных тетрадях, тезисов, конспектов отдельных произведений.
- В первую очередь необходимо определить цель экскурсии.
- Составить план экскурсии. При изучении темы экскурсии необходимо выделить подтемы, отдельные вопросы, определить их внутреннюю связь и последовательность,
- Экскурсия должна состоять из трёх частей: вступительной беседы, основной части и заключительной беседы.
- Включает в себя знакомство с группой, краткие сведения о музее: когда открыт, чему посвящен, количество фондов, разделы экспозиции, посещаемость музея, название темы экскурсии, её хронологические рамки, цели и задачи (при этом важно выяснить, насколько слушатели знакомы с темой). Задача вступительной беседы - установить связь с аудиторией, привлечь её внимание к теме. Вступление должно быть ярким и лаконичным.
- Экскурсия разрабатывается в соответствии с ее планом и маршрутом. При этом используются записи, выписки, которые были сделаны при изучении литературы.
- Цитаты из художественной литературы помогают ярче представить историческую эпоху, события прошлого и настоящего, они должны органически включаться в рассказ экскурсовода.
- Сочетать показ экспонатов с рассказом, беседой
- Обобщается материал экскурсии, делаются краткие выводы, экскурсовод отвечает посетителям на интересующие их вопросы.
- Экскурсовод может порекомендовать литературу по теме экскурсии, предложить посетить музей еще раз.
- Владение экскурсоводом искусством слова -важное условие проведения экскурсии.
- Экскурсионный рассказ должен иметь «разговорный характер». Хорошо действует простое наглядное сравнение, употребление ярких эпитетов.
- Повышает выразительность речи своевременное употребление афоризмов, пословиц, поговорок.
- Следует помнить мудрое изречение Льва Толстого: «Говори о том, что тебе ясно. Иначе молчи».
- Выдерживай тему экскурсию, не отвлекайся на случайные вопросы.
- Рассказывай на экскурсии только о том, что можно показать.
- Избегай длинных объяснений.
- Не забрасывай экскурсантов многими названиями: они их забудут.
- Умей правильно показать объекты, их всем должно быть видно.
- Не утомляй излишне экскурсантов: они перестанут тебя слушать.
- Участники и сроки проведения конкурса
- В конкурсе принимает участие 1 экскурсовод школьного музея (учащиеся 7-11 классов).
- Дата проведения: 22 марта 2018 года
- Место проведения: МБОУ «Павловский лицей»
- Время проведения: 11.00.
- Конкурс проводится по трем номинациям:
- Военно-историческая (жители района на фронтах Великой Отечественной войны)
- Этнографическая (традиции и обычаи жителей района)
- Слава труду (вклад жителей сел в развитие района).
- Учащийся имеет право участвовать только в одной номинации. Мини-экскурсия проводит один учащийся. Не допускаются коллективные выступления.
