Технологическая карта "Я в образовательном пространстве" 8 класс скачать


Технологическая карта "Я в образовательном пространстве" 8 класс

«Я в образовательном пространстве».
(Группа тьюторантов 8 класса.)
Цель: содействие обучающимся в понимании образовательного пространства и ресурсов школы для осознанного
построения индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) как пути самоопределения в будущем
профессиональном образовании, саморазвития и самореализации.
Задачи:
1. Проанализировать возможности образовательного пространства и ресурсов школы согласно своим интересам и
потребностям;
2. Стимулировать к наиболее полному использованию образовательного пространства и ресурсов школы;
3. Способствовать формированию положительного отношения к специфике обучения по ИОТ;
4. Создать условия для составления индивидуальной образовательной траектории.
формировать УУД:Личностные осознать важность самообразования и разностороннего развития, осмыслить пути к их
достижению.
Регулятивные формирование способности понимать и принимать цели и задачи занятия, планировать их реализацию,
переносить полученные ранее знания и умения в новую ситуацию, организовать самоконтроль.
Коммуникативные умение выражать свои мысли в оценочном суждении, формирование навыков монологической речи,
обосновывать свою точку зрения.
Познавательные –умение получить информацию согласно поставленной цели и использовать ее для решения задач.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, раздаточный материал, бумага и фломастеры.
Форма проведения: тьюторское занятие
Планируемые результаты:
метапредметные самостоятельно получать информацию из любых источников, самостоятельно анализировать полученную
информацию, использовать ее в других ситуациях, делать выводы. Учиться ставить цель и планировать ее достижение;
коммуникативные корректно общаться со сверстниками, ясно излагать свои мысли в устной речи;
образовательные расширить знания об образовательном пространстве и образовательных ресурсах не только школы в целях
получения более качественного образования.
Технологическая карта тьюториала.
Этап тьюториала
Деятельность тьютора
Цель
Приемы,
методы, формы
Деятельность
тьюторантов
УУД
1.Вхождение в
деятельность
азморозка)
- Предлагает игру
«Больше всего мечтаю
о…»
- Создание
благожелательной
атмосферы
Словесный,
Размышление.
Озвучивает каждый
свою мечту (все – быть
хорошим футболистом)
Регулятивные:
-волевая,
саморегуляция.
Личностные:
- готовность к
открытой беседе
Коммуникативные:
-умение
аргументировать,
- делать вывод.
2.Формулирование
темы и цели
занятия.
- Предлагает
ознакомиться с интервью
М.Мотина, руководителя
ДФА «Локомотив»
- Опираясь на выводы
детей, уточняет, что речь
на занятии действительно
будет идти о том, как
профессионально
занимаясь футболом,
стать образованным
Создание
проблемной
ситуации
Создать условия
для внутренней
мотивации
Продуктивное
чтение;
Решение
проблемной
ситуации;
Словесный.
Иллюстративный
(слайд1,2,3)
Частично-
поисковый.
Постановка проблемы:
Возможно ли быть
образованным человеком
и одновременно
хорошим футболистом?
Делают вывод, что
тема занятия будет
связана с тем, как и
что, делать, чтобы
получить хорошее
Регулятивные:
-волевая,
саморегуляция.
Личностные:
- развитие
познавательного
интереса.
Коммуникативные:
- умение задавать
вопросы.
-умение
аргументировать,
человеком.