Презентация "Инклюзивное обучение"

Подписи к слайдам:
Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития… нет ничего более важного, никакой другой миссии, кроме образования для всех…»   Кофи Аннан. 1998 ЕСЛИ МЫ СЕЙЧАС НЕ МОЖЕМ ПОКОНЧИТЬ С НАШИМИ ОТЛИЧИЯМИ, МЫ, ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ, В СОСТОЯНИИ СДЕЛАТЬ МИР МЕСТОМ, БЕЗОПАСНЫМ ДЛЯ МНОГООБРАЗИЯ. ЕСЛИ МЫ СЕЙЧАС НЕ МОЖЕМ ПОКОНЧИТЬ С НАШИМИ ОТЛИЧИЯМИ, МЫ, ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ, В СОСТОЯНИИ СДЕЛАТЬ МИР МЕСТОМ, БЕЗОПАСНЫМ ДЛЯ МНОГООБРАЗИЯ. Джон Фицджералъд Кеннеди Инклюзивное обучение «Оказание детям (а детям риска особенно) постоянной необходимой педагогической поддержки делает их успешными, победными как в учении, так и в жизни, социальном становлении, развитии» Г.Ф. Кумарина Инклюзивное или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. Инклюзивное или включенное образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. Обоснование необходимости инклюзивного образования:
  • обязательства по правам человека и правам детей должны рассматриваться в равной степени;
  •  
  • анализ того, что отвечает истинным интересам каждого ребенка, определяет, что именно является для него благом.
  •  
Важно знать некоторые ключевые принципы инклюзивного образования именно для того чтобы не "импортировать" систему в другую культуру и сообщество, а реализовывать свои собственные идеи на основе общих принципов:
  • дети ходят в местный (находящийся рядом с домом) детский сад и школу;
  • программы раннего вмешательства осуществляются на основе принципа инклюзии и готовят к интегративному (в российской практике "комбинированному") детскому саду. Все дети со специальными нуждами в обучении должны иметь право на место в детском саду;
  • методология разработана для поддержки в обучении детей с различными способностями (таким образом, улучшается качество обучения не только детей с особыми потребностями, но и показатели всех детей);
  • все дети участвуют во всех мероприятиях, где класс и школьная среда (спортивные мероприятия, представления, конкурсы, экскурсии и пр.) являются инклюзивными;
  • индивидуальное детское обучение поддерживается совместной работой учителей, родителей и всеми теми, кто может оказать такую поддержку;
  • инклюзивное образование, если оно основано на правильных принципах, помогает предотвратить дискриминацию в отношении детей и поддерживает детей с особыми потребностями в их праве быть равноправными членами своих сообществ и общества в целом;
Все усилия по инклюзивному образованию основаны на правовой идеологии - если мы делаем это из жалости или благотворительности, мы не сможем получить нужные результаты;
  • Все усилия по инклюзивному образованию основаны на правовой идеологии - если мы делаем это из жалости или благотворительности, мы не сможем получить нужные результаты;
  •  
  • Все дети могут учиться - мы должны создать подходящие условия для их обучения;
  • Есть много учреждений, которые работают в интересах детей со специальными нуждами, и они делают свою работу хорошо.
  • Если методы инклюзивного образования разработаны относительно всей системы учреждений, тогда каждый ребенок найдет место для образования, и это место будет наилучшим местом для них, и в этом случае, образование в школе сочетается с проживанием в семье;
Инклюзия
  • Инклюзия - это попытка придать уверенность в своих силах учащимся с ог­раниченными возможностями здоровья, тем самым, мотивируя их пойти учиться в школу вместе с другими детьми: друзьями и соседями. Дети с особыми образова­тельными потребностями нуждаются не только в особом отношении и поддержке, но также в развитии своих способностей и достижении успехов в школе
Инклюзивное образование: одно из направлений формирования толерантности и гуманизма Основная стратегия школы – личностно- ориентированное обучение Принцип организации обучения
  • Инклюзия – современный подход к организации обучения, означающий реформирование школ, перепланировку помещений, развитие образовательных технологий таким образом, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех без исключения детей, все учащиеся учатся совместно со своими сверстниками в школе по месту жительства.
  • Инклюзия означает раскрытие потенциала каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.
  • Инклюзия в образовании – это один из аспектов инклюзии в обществе.
Дистанционное образование – реальный путь познания Цель интегрированного (инклюзивного) образования
  • принципиально новые образовательные и социальные достижения всех учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,
  • возможность наиболее их полноценной социальной жизни, активного участия в коллективе, местном сообществе, а тем самым наиболее полного взаимодействия и заботы детей друг о друге как членах сообщества.
Современные технологии в системе инклюзивного образования Индивидуальные программы обучения

Психолого- педагогическая диагностика

планирование

Формы и методы обучения

Индивидуальный учебный план Интегрированное преподавание Занятие в группе продленного дня
    • проведение ролевых игр
      • опросы и обсуждения
        • просмотр видеоматериалов
          • проведение конкурсов
          • проведение разминок

Дают детям возможность получить новую информацию о людях с инвалидностью и самостоятельно сделать выводы.

Школьные занятия должны быть разработаны на основе цикла интерактивных методов обучения:

В ходе занятий обсуждаются разные темы–
      • какие бывают инвалиды;
      • с какими трудностями и проблемами сталкиваются в семье, в обществе;
      • где и кем могут работать;
      • какими видами спорта и творчества могут заниматься;
      • какие приспособления необходимы для реализации их возможностей.

В итоге дети понимают, что люди с инвалидностью такие же, как и все остальные и должны иметь равные права и возможности.

Компетентностный подход Инклюзивное образование базируется на восьми принципах:
  • Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
  • Каждый человек способен чувствовать и думать
  • Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
  • Все люди нуждаются друг в друге
  • Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
  • Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
  • Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
  • Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
Для обучения детей с ограниченными возможностями необходимо: Для обучения детей с ограниченными возможностями необходимо:
  • организация инклюзивной среды, где каждого принимают и считают важным членом коллектива;
  • применение различных видов помощи при обучении;
  • коррекционно-развивающие занятия с психологом;
  • каждый ребенок имеет право учиться в обычном классе;
  • у каждого ребенка свои индивидуальные способности и потребности, которые должны быть приняты к сведению;
  • все дети обучаемы;
  • в образовательном процессе учитель и ученики действуют как коллеги.

Толерантность - это дружба.

Толерантность - это милосердие.

Толерантность - это сострадание.

Толерантность - это уважение.

Толерантность - это доброта души.

Толерантность - это терпение.

Сострадание

Уважение прав других

Уважение человеческого достоинства

Принятие другого таким, какой он есть

Милосердие

Уважение прав других

Толерантность

Сотрудничество

Прощение

Цветок толерантности

Инклюзивное образование
  • Все дети разные
  • Все дети могут учиться
  • Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол
  • Адаптация системы к потребностям ребенка
Каждый ребенок имеет Каждый ребенок имеет право на качественное образование рядом со своим домом!! Дарите радость
  • детям!
            • Будьте толерантны!
«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и «Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом»   Дэвид Бланкет Спасибо ЗА ВНИМАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА Хавренко Л.В. Воспитатель ГПД, МКОУ Коченевская СОШ №2 Использовала литературу:
  • «Специфика организации инклюзивного обучения в общеобразовательном учреждении» автор Е.Э. Петрова, Л.И. Дегтярева;
  • Гэри Банч, Маша Форест и Джек Пиапойнт
  • «Подходы формированию культуры классного сообщества»
  • ВЫГОТСКИЙ И ЕГО ТЕОРИЯ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
  • Сайты: http://www.twirpx.com/file/607490/ http://www.docme.ru/doc/40129/prezentaciya-inklyuzivnoe-obrazovanieъ http://www.slideboom.com/ http://5psy.ru/prezentacii/inklyuzivnoe-obrazovanie-prezentaciya.html http://www.twirpx.com/file/607490/ http://www.school1429.ru/learning/inklyuzivnoe_obrazovanie/ http://miloserd.tisbi.ru/UnusClass.html http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/korrektsionnaja-rabota.html http://www.artplot.ru/science/10458-inklyuzivnoe-obrazovanie-deti-dolzhny-uchitsya-vmeste-prezentaciya.html