Презентация "Я - классный руководитель" скачать


Презентация "Я - классный руководитель"

Подписи к слайдам:
Я – классный руководитель Ткачева Татьяна Геннадьевна – учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 14 с. Соколовского Гулькевичского района Краснодарского края; классный руководитель 8 «б» класса. Labor omnia vincit improbus - всё побеждает упорный труд. Немного о себе. Я Ткачёва Татьяна Геннадьевна. Родилась в 1960 году в г. Армавире. Училась в средней школе № 14. Закончила среднюю школу в 1977 году в г. Красноводске. В 1979 г. поступила в Туркменский Государственный Университет имени А.М.Горького на исторический факультет. Профессию учителя выбрала осознанно, примером для меня была классный руководитель и учитель литературы Ильченко Вера Борисовна. С ней я и начинала работать. Я помню, как все начиналось..
  • Начала работать в средней школе № 1 им. В.И.Ленина г. Красноводска в 1978 г. старшей пионерской вожатой.
  • Работала учителем истории и обществознания, ОВВР.
  • С 1992 г. работаю в МОУ СОШ № 14.
  • Все годы являюсь классным руководителем.
Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни./В.Г.Белинский/
  • Казалось бы, одно и то же
  • который день, который год.
  • Но вновь, как в юности , тревожит
  • очередного дня приход.
  • И не сдержать с утра волненья,
  • как будто в этих буднях ты
  • открытья ждешь, и откровенья,
  • и исполнения мечты.
  • Любой урок, любая встреча
  • всех кладов на земле ценней
  • ведь каждый школьный миг отмечен
  • неповторимостью своей.
Основные принципы работы
  • Целью воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты» /В.Бехтерев/
  • Свою работу классного руководителя я строю исходя из принципов нравственного совершенствования личности.
  • Использую методики личностного подхода в воспитании.
Задачи воспитательной работы
  • Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся;
  • Внедрение новых педагогических технологий /технология деятельностного метода/;
  • Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
  • Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности;
  • Создание условий психологического комфорта для воспитания и обучения;
  • Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы.
Жизнь человека измеряется тем, что он в ней сделал и почувствовал…/С.Смайлс/
  • За время работы в МОУ СОШ № 14 я готовлюсь к третьему выпуску.
  • Оглядывая прошлые годы можно сказать следующее:
  • В большую жизнь мною выпущено 48 учеников.
  • - 30 учеников получили высшее образование или продолжают учиться.
  • - 16 человек получили среднее специальное образование в техникумах.
  • - 2 человека получили профессии на специальных курсах.
  • - Все, кто получил образование, работают в городах края и страны, многие имеют семьи, детей.
  • -Из стен школы вышли социально адаптированные ученики, которые не растерялись в океане жизни.
  • - Часто приходят в школу.
Анализ воспитательной работы

1.Изучение мотивационной сферы и познавательного уровня учащихся показало,

что у большинства сформировано отношение к себе как к школьнику и наблюдается

позитивная внешняя социальная мотивация обучения.

Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии «мерцающий

маяк», который горит не постоянно, а периодически «выбрасывает пучки света».

Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу. В классе 7 человек,

которые являются лидерами с хорошими организаторскими способностями: в

спорте, учебе, внеурочной деятельности.

2. Воспитательная работа в коллективе ориентирована на воспитание самореали-

зующейся личности, самостоятельной, творческой, адаптированной к условиям

современного мира. Работа ведется по направлениям.

3.Для отслеживания личностного роста я использую различные методики: наблюде-

ние, анкетирование, диагностика, индивидуальные беседы, посещение уроков и

семей учащихся.

4.Личностный рост наблюдается у всех школьников. Диагностика умений самоут-

верждаться показала, что рост прослеживается у 9 человек, спад у 4 человек. Это

связано с возрастными особенностями подростков.

Результаты педагогических наблюдений
  • За время педагогического наблюдения за развитием учащихся мною выявлено:
  • Уровень воспитанности значительно вырос.
  • Наблюдается рост мотивации обучения.
  • Сильно вырос уровень принятия нравственных ценностей.
Занятость подростков – 100%

№ п/п

Фамилия, имя

Спортивные секции

Кружки худ. Направленности

Участие в научном обществе

1.

Давыдова Мария

Баскетбол

Вокал

2.

Дигтяренко Дмитрий

Выбор

3.

Евтюхина Елена

Волейбол

Эврика

4.

Жукова Виктория

Танцевальный

Эврика

5.

Иванов Михаил

Борьба

6.

Касмынин Андрей

Выбор

7.

Квасова Виолетта

Танцевальный

8.

Ковачева Вера

Волейбол

9.

Костричев Николай

Выбор

Худ.сам-ть при ДК

10.

Мелешко Вадим

Выбор

11.

Николаев Алексей

Баскетбол

12.

Пигарев Михаил

Футбол

Худ.сам-ть при ДК

13.

Плотникова Анастасия

Худ.сам-ть при ДК

Эврика

14.

Рыбина Татьяна

Баскетбол

Худ.школа

15.

Тереков Иван

Борьба

Эврика

16.

Усоян Алик

Борьба

17.

Фидлер Андрей

Худ.сам-ть при ДК

18.

Шагалов Алексей

Бокс

19.

Шестирко Анастасия

Худ.сам-ть при ДК

20.

Яковлева Юлия

Худ.сам-ть при ДК

Лучшие мероприятия Направление «Любить и беречь»
  • Уроки гражданственности и патриотизма : «Кубань- степная дочь России», «Новый закон на защите детства», «Как заселялась Тамань».
Результаты работы:
  • В школьниках высоко развито чувство патриотизма, они ощущают себя гражданами своей страны, знают об основных правах и обязанностях.
  • Любят свой край, изучают его историю.
  • Евтюхина Елена занимала призовые места на олимпиаде по кубановедению.
Мероприятия Направление «Счастливое детство»
  • Классные часы из цикла «Будьте милосердными», «Добро не терпит промедленья», «Первые ростки нашей дружбы», проведение праздников.
  • Результаты работы:
  • -дети активно участвуют праздниках;
  • - оказывают помощь ветеранам войны;
  • Ценят дружбу, хорошие отношения с товарищами.
Мероприятия Направление «Растить патриота»
  • Классный час с использованием проектной методики «Страна, в которой мне хотелось бы жить» (составление путеводителя).
  • Информационные часы любя«Время, события, люди».
Результаты работы:

Учащиеся умеют подготовить и найти необхо-

димую информацию для классных часов, инте-

ресуются событиями в стране и мире, часто

работают по проектной методике.

Мероприятия по направлениям Направление « Здоровое поколение» Результаты работы:
  • В этом направлении я часто провожу мероприятия с активными методами работы по формированию у детей здорового образа жизни; борьбы с вредными привычками.
  • Использую мультимедийные презентации «Я курю», здоровый образ жизни».
  • Классные часы: «Умей сказать: «нет», «Игры с разумом».
  • Большинство учащихся в классе занимаются в спортивных секциях.
  • Ежегодно участвуют в конкурсах и акциях «Дети Кубани против наркотиков».
  • В классе никто не курит.
Мероприятия Направление «Молодое поколение» Результаты работы:
  • В этом направлении ведется работа по воспитанию трудолюбия, профориента-ционная работа, воспитание уважения к людям труда.
  • Классные часы: « Я и море профессий», «Профессии наших родителей», «Кем быть?».
  • Школьники заботятся о своем пришкольном участке.
  • Активно и добросовестно работают во время субботников.
  • Участвуют в трудовых акциях по оказанию помощи шефскому предприятию СПК ПЗК «Наша Родина».
  • 12 человек уже определились с выбором будущей профессии.
Мероприятия Направление «Крепкая семья» Результаты работы:
  • В классе традицией стали совместные вечера отдыха детей и родителей .
  • Час развития «Мой фамильный герб».
  • Проведение акций «Прояви заботу и внимание к пожилым».
  • Классный час – путешествие «Все мы родом из детства».
  • Уважение к старшим, родителям, их интересам.
  • Нет семей с авторитарным методом воспитания.
  • Подросткам привиты семейные ценности, понимают значимость семьи в современном мире. От чего зависит моральное благополучие семьи.
Работа с родителями Темы родительских собраний в 8 классе:
  • « Жизненные цели подростков»
  • « Как помочь подростку приобрести уверенность в себе».
  • « О трудностях учения».
  • « Как уберечь подростка от насилия».
  • Результаты работы:
  • Родители учащихся с удовольствием посещают родительские собрания, консультации, сами обращаются за помощью, если возникают сложные ситуации. Посещают родительский лекторий.
  • В моей практике постоянным является проведение тематических консультаций для родителей «Педагогический ликбез».
  • Родители активно участвуют в жизни школы и класса.
  • Родительский комитет – мой первый помошник в преодолении трудностей.
  • Родители понимают свою ответственность за воспитание детей.
Результаты работы с классом

Класс, которым я руковожу, часто

одерживает победы в

школьных мероприятиях, зани-

мая призовые места.

Учащиеся активны в спорте, худо

жественной самодеятельности,

учебной деятельности.

Классный руководитель глазами учеников

Татьяна Геннадьевна очень

добрая, но к некоторым даже

слишком. Она нам помогает

в олимпиадах, уроках, конкур-

сах. Она очень умная. Хочет

нас научить как можно больше

тому, что нам пригодится в

жизни.

Татьяна Геннадьевна требова

тельная.

Учит на с не только предмету, но

и психолгии, правилам жизни

хочет, чтобы мы выросли

нормальными людьми.

Она учит нас аккуратности,

Порядочности и терпеливости.

Давыдова Мария

Ежегодно включаю в план воспитательной работы цикл психологических часов:
  • « Я в мире, мир во мне»
  • « Нравственные заповеди»
  • « Познай себя и ты познаешь мир»
  • « Конфликты в нашей жизни»
  • « Мой нравственный выбор»
Общественная работа
  • Являюсь руководителем методического объединения классных руководителей.
  • Участвую в работе практических семинаров.
  • В течение двух лет руководила командой интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», которая заняла первое место в районе и награждена поездкой на море.
Мои увлечения:
  • Психология
  • Чтение книг
  • Компьютер
  • Вязание
  • Вышивка
  • и многое другое, что можно сделать своими руками.

Господи!

Дай мне силы изменить то,

что я могу изменить.

Дай мне мужество вынести то,

что я не в силах изменить.

И дай мне мудрости отличить

первое от второго.