Проверочная работа "Формирование навыка вдумчивого чтения текста" скачать бесплатно


Проверочная работа "Формирование навыка вдумчивого чтения текста"


Как научить наших детей эффективно читать тексты на уроках по разным предметам?
Ученики не умеют вычитывать информацию из текстов. Большим подспорьем для учителя
в данном направлении деятельности является технология продуктивного чтения.
Что такое полное понимание текста?
Это вычитывание трех видов текстовой информации:
Фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде.
Подтекстовой (о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается "между строк").
Концептуальной (основная идея текста, его главные смыслы.
Учим вычитывать фактуальную информацию.
В 5 классе на уроках литературы обучающимся предложено произведение Джона
Роналда Руэла Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно» (учебник – хрестоматия под
редакцией Т.Ф.Курдюмовой).
Джон Толкиен - основатель нового жанра литературы фэнтези. В его «Хоббите»
гармонично уживаются и сказочные герои (эльфы, гномы, драконы) и вымышленные
персонажи. Но, волшебный мир Толкиена, по которому путешествует Бильбо, не такой
уж волшебный. Это мир обычных людей, где также зло соперничает с добром, хитрость
побеждает глупость, и всегда в цене мужество, смелость и порядочность.
С целью контроля за качеством домашнего прочтения текста ученикам предлагаются
вопросы, на которые они должны ответить, обращаясь к тексту произведения.
Глава 6.
1. Кем признали Бильбо гномы после его неожиданного возвращения?
2. О чем не рассказал Бильбо гномам, когда они потребовали у него отчета о
приключениях?
3. На праздниках святого Тука Гэндальф удивил хоббитов. Что хоббит не мог забыть
всю жизнь?
4. Чем пытался утолить голод Бильбо по дороге?
5. Где укрылись Бильбо и гномы от волков?
6. Как назывались злые волки по ту сторону Туманных гор?
7. С какой целью волки явились на поляну в лунную ночь?
8. С помощью чего Гэндальф смог напугать волков?
9. Кто спас Гэндальфа, Бильбо и гномов?
10. Чем угощали гномов орлы?
Ответы.
1. Ловкачом с.86
2. … кроме того, что он нашел кольцо с.86
3. Чудесные фейерверки с.87
4. Щавель, вода из горного ручейка, три ягодки земляники с.90
5. На деревьях – сосне с.92
6. Варги с.94
7. На эту самую ночь был как раз намечен большой набег. Варги и гоблины нередко
действовали сообща. с.94
8. Горящие шишки с.97
9. Орлы с.100
10. Кролик, зайцы, барашек с.102
Тест по прочитанному тексту «Матео Фальконе».
1. Действие новеллы происходит:
а) на побережье моря;
б) на крутом возвышенье;
в) в долине реки.
2. Маки́
́
это:
а) цветы;
б) плантация для выращивания товара контрабандистов;
в) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.
3. «Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными, как смола,
волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом
цвета выделанной кожи» – это портрет:
а) Маттео Фальконе;
б) Теодора Гамба;
в) Джаннетто Санпьеро.
4. Фортунато спрятал бандита:
а) в погребе;
б) в доме;
в) в копне сена.
5. Желтые Воротники – это:
а) пастухи;
б) корсиканские солдаты;
в) бандиты, которые прятались в маки.
6. Маттео Фальконе был довольно богатый человек и жил:
а) в просторном одноэтажном доме со множеством комнат;
б) в двухэтажном особняке;
в) жилище его состояло из одной квадратной комнаты.
7. Фортунато был мальчик:
а) корыстный;
б) бескорыстный;
в) очень трусливый.
8. Солдаты:
а) сразу пристрелили пойманного бандита;
б) перевязали ему рану;
в) заковали его в кандалы.
9. Маттео Фальконе:
а) был связан с бандитами общими незаконными делами;
б) был зол на бандитов;
в) уважительно относился к ним за их мужество и смелость.
10. Джаннетто:
а) смертельно оскорбил Маттео, задел его родовую честь;
б) сочувственно покачал головой, увидев появившегося Маттео;
в) кричал и ругался на Маттео последними словами.
11. Маттео:
а) похвалил сына за полученные от сержанта часы:
б) вдребезги разбил их;
в) не обратил на часы внимания.
12. Маттео заставил сына перед смертью молиться:
а) чтобы дать себе время остыть, простить ребенка и изменить свое страшное
решение;
б) чтобы дать сыну умереть христианином;
в) чтобы сын, помолившись, раскаялся и попросил бы прощения уже с чистой
совестью, и тогда бы отец его простил.
13. Поступок Маттео вы объясняете:
а) великой любовью к родине;
б) эгоизмом;
в) чувством собственного достоинства и чести?
КОД: 1-б, 2-в, 3-а, 4-в, 5-б, 6-в, 7-а, 8-б, 9-в, 10-а, 11-б, 12-б, 13-в.
Данный вид контроля за выполнением домашнего задания настраивает учеников на
вдумчивое чтение текста.