Родительское собрание "Гиперактивный ребенок"

Разработала учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 5» г.Саратова

Лезина Е.Г.

Родительское собрание.

«Гиперактивный ребенок»

Цель: познакомить родителей с индивидуально-психологическими особенностями гиперактивных

детей; помочь выявить основные проблемы и трудности в воспитании, обсудить причину их

возникновения.

Такого ребенка часто называют «живчиком», «вечным двигателем», неутомимым. Малыш, встав на

ножки, сразу побежал, с тех пор торопится куда-то, опережая сам себя. Он весь как будто на шарнирах.

Особенно непослушны руки, они все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают. А ноги? У

гиперактивного ребенка нет такого слова, как «ходьба», его ноги целый день носятся, кого-то догоняют,

вскакивают, перепрыгивают. Даже голова у этого ребенка в постоянном движении. Но стараясь увидеть

больше, ребенок редко улавливает суть. Взгляд скользит лишь по поверхности, удовлетворяя сиюминутное

любопытство. Любознательность ему не свойственна, редко задает вопросы «почему», «зачем». А если и

задает, то забывает выслушать ответ. Хотя ребенок находится в постоянном движении, есть нарушения

координации: неуклюж, при беге и ходьбе роняет предметы, ломает игрушки, часто падает. Тело его в

царапинах и шишках, занозы невозможно перечесть, но тем не менее он снова набивает те же «шишки», не

делая вывод из предыдущего опыта. У такого малыша инстинкта самосохранения как будто совсем нет.

Неусидчивость, рассеянность, невнимательность, негативизм – характерные черты его поведения. Такой

ребенок импульсивнее своих сверстников, у него очень быстро меняется настроение: то безудержная

радость, то бесконечные капризы. Часто ведет себя агрессивно. Обычно он самый шумный, в центре драки,

кутерьмы, так, где баловство, проказы. Такой малыш с трудом усваивает навыки и не понимает многие

задания. Самооценка у него чаще всего заниженная. Малыш не знает, что такое расслабление,

успокаивается, только когда спит. Но днем его не уложишь, спит лишь ночью, но очень беспокойно. В

общественных местах такой ребенок сразу привлекает к себе внимание окружающих, потому что пытается

все потрогать руками, везде залезть, что-то схватить, совершенно не слушается родителей. Родителям

гиперактивных детей приходится несладко с самого рождения малыша. С самого начала он плохо, мало и

очень беспокойно спит, рано отказывается от дневного сна. С таким малышом постоянно приходится быть

рядом, следить за каждым его движением.

Вы узнали в описании своего ребенка?

Причины гиперактивности

Существует много мнений о причинах возникновения гиперактивности. Многие исследователи

отмечают, что количество таких детей растет с каждым годом. Изучение таких особенностей развития идет

полным ходом. На сегодняшний день среди причин возникновения выделяют:

-- генетические (наследственная предрасположенность);

-- биологические (органические повреждения головного мозга во время беременности, родовые травмы);

-- социально–психологические (микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания,

неправильная линия воспитания).

Как определить, является ли Ваш ребенок гиперактивным

Послушайте,но не спешите ставить своему ребенку диагноз.

Гиперактивность (СДВГ) – медицинский диагноз, который вправе поставить только врач на основе

специальной диагностики, заключений специалистов. Мы же можем заметить особенности поведения,

определенные симптомы и обратиться к врачу – невропатологу, психологу - за консультацией, а затем

вместе с ними помогать ребенку. Если диагноз «гиперактивность» поставлен достаточно рано и родители

выполняют рекомендации специалистов, к школе симптомы сходят на нет. Но, к сожалению, многие

родители обращаются за помощью, когда ребенок уже посещает школу и, начались проблемы с учебой.

Резко ухудшается общее состояние и поведение ребенка, теряется интерес к учебе, не усваивается

программа, появляется неадекватное поведение.

Чтобы определить, есть ли у Вашего ребенка особенности, характерные для детей с гиперактивностью,

ознакомьтесь с системой критериев, по которым она определяется.

1. При невнимании:

– имеет незаконченные проекты;

– отличается нарушением устойчивого внимания (не может долго сосредотачиваться на интересном

занятии);

– слышит, когда к нему обращаются. Но не реагирует на обращение;

– с энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его;

– имеет трудности в организации (игры, учебы, занятий);

– часто теряет вещи;

– избегает скучных задач и таких, которые требуют умственных усилий;

– часто бывает забывчив.

2. Сверхактивность:

– ерзает, не может усидеть на месте;

– проявляет беспокойство (барабанит пальцами, постоянно двигается, даже сидя);

– мало спит, даже в младенчестве;

– находится в постоянном движении (с «мотором»);

– очень говорлив.

3. Импульсивность:

– отвечает до того, как его спросят;

– не способен дождаться своей очереди;

– часто вмешивается, прерывает;

– резкие смены настроения;

– не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас же);

– не подчиняется правилам (поведения, игры);

– имеет разный уровень выполнения заданий (на одних занятиях спокоен, на других – нет).

Если в возрасте до 7 лет проявляются 6 из перечисленных моментов, требуется консультация специалиста.

Необходимо сначала проконсультироваться с педагогами, психологом, а потом уже обращаться к

невропатологу. Важно не перепутать проявление гиперактивности с различными заболеваниями, а также с

темпераментом холерика.

Как помочь гиперактивному ребенку

Установите причину гиперактивности, проконсультируйтесь со специалистами. Часто в анамнезе такого

ребенка есть родовая травма, ММД (минимальная мозговая дисфункция).

· Если врач- невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим, необходимо строго соблюдать

его рекомендации.

· Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они учитывали особенности его

поведения, дозировали нагрузку.

· Всегда убирайте опасные предметы из поля зрения малыша (острые, бьющиеся предметы, лекарства,

бытовую химию и т.д.).

· Вокруг ребенка должна быть спокойная обстановка. Любое разногласие в семье усиливает отрицательные

проявления.

· Важна единая линия поведения родителей, согласованность их воспитательных воздействий.

· С таким ребенком необходимо общаться мягко, спокойно, т.к. он, будучи очень чувствительным и

восприимчивым к настроению и состоянию близких людей, «заражается» эмоциями, как положительными,

так и отрицательными.

· Не превышайте нагрузки, не стоит усиленно заниматься с ребенком, чтобы он был таким, как другие

сверстники. Бывает, что такие дети обладают неординарными способностями, и родители, желая их развить,

отдают ребенка сразу в несколько секций, «перескакивают» через возрастные группы. Этого делать не

следует, т.к. переутомление ведет к ухудшению поведения, к капризам.

· Не допускайте перевозбуждения. Важно строго соблюдать режим до мелочей. Обязателен дневной отдых,

ранний отход ко сну на ночь, подвижные игры и прогулки должны сменяться спокойными играми, прием

пищи в одно и тоже время и т.д. Друзей не должно быть слишком много.

· Старайтесь делать меньше замечаний, лучше отвлеките ребенка. Количество запретов должно быть

разумным, адекватным возрасту.

· Чаще хвалите за то, что получается. Хвалите не слишком эмоционально во избежание перевозбуждения.

· Когда просите что-то сделать, старайтесь, чтобы речь не была длинной, не содержала сразу несколько

указаний. («Пойди на кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре» – неправильно, ребенок

выполнит лишь половину просьбы.) Разговаривая, смотрите ребенку в глаза.

· Не заставляйте ребенка долгое время спокойно сидеть. Если Вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую

игрушку, малыш может встать, походить, задать вопрос. Следите за ним, если вопросов становится слишком

много и не по теме, ребенок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.

· Приобщайте ребенка к подвижным и спортивным играм, в которых можно разрядиться от вьющей ключом

энергии. Ребенок должен понять цель игры и учиться подчиняться правилам, учиться планировать игру.

Желательно занять каким-то видом спорта, доступного по возрасту и темпераменту.

· Освойте элементы массажа, направленные на расслабление и регулярно проводите его. Поможет

сосредоточиться легкое поглаживание по руке, по плечу в процессе чтения или другого занятия.

· Прежде чем отреагировать на неприятный поступок ребенка, сосчитайте до 10 или сделайте несколько

глубоких вдохов, постарайтесь успокоиться и не терять хладнокровие. Помните, что агрессия и бурные

эмоции порождают те же чувства и у малыша.

· Повремените с оформлением такого ребенка в детский сад.

· Гасите конфликт, в котором замешан Ваш ребенок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.

· Гиперактивный ребенок - особый, являясь очень чувствительным, он остро реагирует на замечания,

запреты, нотации. Иногда ему кажется, что родители его совсем не любят, поэтому такой малыш очень

нуждается в любви и понимании. Причем в любви безусловной, когда ребенка любят не только за хорошее

поведение, послушание, аккуратность, но и просто за то, что он есть!

· Когда становится совсем тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и

раньше, гиперактивность проходит. Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза

отрицательных эмоций и комплексов неполноценности.

Скачать материал

Родительское собрание "Гиперактивный ребенок"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы