Родительское собрание "Воспитание культуры поведения школьников" 4 класс скачать бесплатно

Родительское собрание "Воспитание культуры поведения школьников" 4 класс


МОУ «Яйская средняя общеобразовательная школа №2»
Родительское собрание в 4 классе
«Воспитание культуры поведения школьников»
Подготовила: Гритчина Ирина Михайловна,
учитель начальных классов
Яя 2008
Нравственное воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности
ребёнка и предполагает становление его отношения к родителям, окружающим, к коллективу,
обществу; отношения к труду, своим обязанностям, самому себе.
Психологи установили, что младший школьный возраст характеризуется повышенной
восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят. Именно
сейчас возникают большие возможности для систематического и последовательного
нравственного воспитания детей.
Как вызвать взрослого на откровенный разговор? Чаще всего мамы и папы на собраниях молча
воспринимают информацию. А как же помочь им увидеть недостатки в воспитании ребёнка и
направить каждого взрослого в нужное русло?
Перед собранием провожу с детьми подготовительную работу:
1. Анкеты:
Кого или что ты больше всего любишь?
Что тебе делать дома нельзя?
Что было бы , если бы ты вдруг стал взрослым?
2. Рисунки на тему «Моя семья дома»
3. Для выставки литература о культуре поведения.
Цель собрания: помочь родителям в воспитании культуры поведения у детей; помочь им
увидеть свои недостатки в процессе воспитания и найти пути их устранения.
Родители работают в группах.
Мы проведём беседу о том, как помочь нашим детям стать такими, какими мы их хотим
видеть: умными, добрыми, отзывчивыми. Главное будьте раскованными, не бойтесь
рассуждать в слух. Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей:
Воспитание уважения к людям и результатам их труда.
Правила поведения и хорошие манеры в гостях, дома, на улице, в общественных местах.
Культура речи ребёнка.
Помним, что основной нитью разговора должна стать мысль о том, что личный пример-
это основное условие воспитания культуры у детей.
Семья. Какое определение вы можете дать этому понятию? (Ответы родителей)
(Оглашаются результаты анкеты по первому вопросу. Ответы детей в классе: маму
папу, родных, домашних животных. Называются фамилии детей.
Я думаю, что родителям этих детей уже удалось воспитать в них чувство любви и уважения
к себе и близким, им нечего бояться одиночества в старости. Каковы же отношения в
ваших семьях? Много ли времени вы уделяете своим детям , что вас так сплотило? (Слово
предоставляется родителям тех детей, ответы которых отражают любовь к
близким)
Но, наверное, в силу современных социально-экономических условий сейчас у
большинства ребят выходят на первый план материальные ценности. ( Назвать другие
ответы ребят не называя фамилий) Хочется верить, что и у них духовные ценности
встанут в ряд главных. Надо только помочь им в этом, больше времени уделяя семейным
делам, совместным походам на природу, в гости к бабушкам.
Поработаем с ситуациями.
1. « У входа в школу стоит первоклассница. На ногах резиновые сапожки. Мать, низко
склонившись, отмывает их от грязи. Подхожу поближе, спрашиваю:
- Чем ваша дочь болеет?
- Моя дочь вполне здорова. Посмотрите, стоит, как королева!
Тогда обращаюсь к девочке:
- Разве ты сама не моешь обувь?
- А мне мама не разрешает мыть! Женщина смутилась, но в мо. Сторону посмотрела с
укоризной»
( Родители высказывают своё мнение вслух)
Делаем вывод: поведение родителей определяет поведение детей.
Давайте посмотрим, чего же НЕЛЬЗЯ нашим детям.
НЕЛЬЗЯ ДОМА: (анализ ответов на второй вопрос)
o Получать двойки-4
o Драться-3
o Садиться за стол с грязными руками-3
o Кричать-2
o Гулять без шапки-1
o Бегать по дому-1
o Поздно ложиться спать—1
o Шуметь дома-3
o Выходит на балкон-2
o Лазить на горку-1
o Играть-1
o Приходить с друзьями домой-1
o Быть злой к маме-1
o Смотреть телевизор-3
Задание: вычеркните из списка лишнее.
Делаем вывод: будь к своему ребёнку в меру добр и требователен, если хочешь
чего-то добиться. Сохрани в себе всё хорошее и передай детям.
О правилах поведения и хороших манерах дома и в гостях говорится и пишется очень
много. Но всегда ли мы своих детей учим этому и всегда ли находим правильный выход в
конфликтных ситуациях вместе с детьми?
2. « В комнате играли мальчики- сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом
послышался шум. Петя возмущался : « Это ты, Андрей взял мою нитку. Отдай сейчас же!»
Андрей отвечал: « Я не брал твою нитку!». Завязалась драка. Андрей «подмял» под себя
противника, бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие. « Андрей, отпусти
его!»- закричала я, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Петя схватил куртку и
убежал. Когда муж узнал о случившемся, он сказал » Из Андрея получился смелый
человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его»
Делаем вывод: прежде , чем дать оценку действиям, постарайся вникнуть в
ситуацию. Не делай поспешных выводов.
Вежливость – это и черта характера, и искусство вести себя в обществе. Ребёнок учится
этому, подражая взрослым. И при любых условиях надо учить вежливо, а не грубо.
3. « Семилетний Миша только что получил подарок от тёти. Он сильно сдавливает коробку,
чтобы посмотреть, что там внутри.
- Миша, сейчас же перестань! Ты испортишь подарок! Что надо сказать?
-Спасибо! (сердито)
- Вот и хорошо.
Задание: как можно было бы избежать конфликта?
Школа- общественное место, где в одно время присутствует много ребят и происходит
много конфликтных ситуаций. Учитель старается избежать и разрешить их, но не всегда это
удаётся. Поэтому, если вашим ребёнком что-то случается, а учитель не вполной мере
сумел разобраться,- не задерживаясь, приходите в класс. Мы вместе попробуем
справиться с этой проблемой.
Третьим пунктом воспитания культуры поведения является культура речи ребёнка. Речь
наша богата. Но в последнее время мы слышим мало добрых слов и от взрослых, и от
детей. Заострю ваше внимание, как мы взрослые, выражаем свой гнев и по какому
поводу. Гнев, как и насморк, насущная проблема, и игнорировать её нельзя. В гневе мы
теряем рассудок и обращаемся с детьми, как со своими врагами: кричим, унижаем. НО
нужно помнить о том, что гнев порой слишком дорого обходится нам и нашим детям. Не
отсюда ли маленькие беглецы из дома, замкнутость, испуг детей? Наши дети писали, что
было бы, если бы оно вдруг стали взрослыми.
o Помогал бы другим людям
o Получала бы одни пятёрки
o Стали бы учителями, врачами
o Установил бы мир на планете
o Не ругала бы своего ребёнка за двойки и тройки
o Никогда бы не бил своего ребёнка
Методы воспитания на лицо. Некоторым родителям стоит задуматься, не умерить ли свой
гнев по отношению к детям, дабы не воспитать в нём чёрствость, жестокость, грубость.
Памятка для родителей:
1. Назовите вслух своё чувство
Осторожно! Пора остановиться!
Я очень не довольна, я рассердилась.
Я разгневано, но это скоро пройдёт.
2. Назовите причину своего гнева и попробуйте найти причину его в дурном настроении, в
плохой погоде, ссоре с супругом, но не в коем случае не вините ребёнка.
3. Посмотрите в окно, переключите внимание.
Я приготовила хороший обед, который заслуживает похвалы.
Гнев пройдет, не причиняя ни кому вреда. А потом, с хорошим настроением, спокойно, тихо
поговорите со своим ребёнком о том, из-за чего вы дошли до такого состояния.
Делаем вывод: с сегодняшнего дня даже свой гнев выражаем не грубо и помним,
что дети нам во всём подражают.
Чтобы воспитание вашего ребёнка происходило не урывками и эффективно, уделяйте им
больше времени вечерами и в выходные. К этому вас призывают рисунки ребят, из
которых видно, чем занимаются папы, мамы, родные дома. Картина почти одинакова:
мама на кухне, папа на диване, братья с друзьями, сами дети с «денди» или с кошкой,
собакой… Наш разговор подходит к концу. Верится, что каждый из вас сегодня о
многом подумал и решил что-то изменить в общении с детьми. А о результатах этого
разговора мы будем судить по рассказам детей, по их сочинениям, действиям и
поступкам. Спасибо за работу.