Родительское собрание "Поощрение и наказание в воспитании ребенка" 4 класс скачать бесплатно

Родительское собрание "Поощрение и наказание в воспитании ребенка" 4 класс


1
Родительское собрание
«Поощрение и наказание в воспитании ребенка»
Цели:
1) дать общее представление о том, как можно воспитывать детей, не прибегая к жестокости и
телесным наказаниям;
2) обратить внимание родителей на неиспользуемые возможности поощрения и похвалы;
Участники:
1) классный руководитель;
2) родители учащихся 4 класса.
Подготовка:
1) анкетирование родителей (см.приложение1);
2) нарисованные детьми ладошки.
3)написание мини-сочинений детьми на тему: «Если бы я был волшебником, какие наказания бы
исключил…»
Оформление, оборудование и инвентарь:
1) На доске записана тема собрания и цитаты:
«Каждый ребенок имеет право на внимание, на ласку, на поощрение» (Е.А.Аркин).
2) На партах листы бумаги и ручки.
Ход собрания:
1) Вступительное слово классного руководителя.
Здравствуйте, уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на род.собрании, тема которого
«Поощрение и наказание в воспитании ребенка» (СЛАЙД №1)
Для начала я хотела бы представиться: Зовут меня Горелова В.А., проживаю в п.Колхозная Ахтуба,
замужем, имею сына 2-х лет. В 2009 году закончила ВИЭтП по специальности учитель нач.классов. С
января 2010 года работала воспитателем в Куйбышевской школе, а с 24 февраля работаю учителем в
Горьковской школе. Являюсь педагогом в 3-м поколении, так как моя бабушка отработала в школе 35
лет, а также моя мама 20 лет работает учителем начальных классов.
На повестке дня у нас 3 вопроса: (СЛАЙД №2)
1.Лекторий «Поощрение и наказание в воспитании ребенка»
2.Подведение итогов успеваемости за 3 четверть.
3. Подготовка к выпускному.
Секретарём родительского собрания предлагаю назначить____________________.
Итак, переходим к первому вопросу. (СЛАЙД №3)
Уважаемые родители, нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра.
Но быть родителями - это радостный, но также и напряженный труд. И выполняя эту работу, вы не один
раз заходите в тупик, испытываете сомнения, пытаясь найти самую подходящую для вас и ваших детей
систему воспитания.
(СЛАЙД №4) Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы: нужно ли наказывать
детей? Когда и как это делать? Можно ли испортить ребенка похвалой? За что можно хвалить ребенка?
2) Индивидуальная работа родителей.
(СЛАЙД №5) Перед вами на партах лежит листок. Слева напишите слова, которыми вы
поощряете, хвалите ребенка, а в другой - которыми ругаете(Родители выполняют предложенное
задание в течение 3 минут). Уважаемые родители, а теперь посмотрите, в какой графе слов оказалось
больше, и сделайте для себя выводы.
3. Анализ результатов анкетирования.
При проведении анкетирования по изучению состояния воспитания в семье детей школьного
возраста, выявлено, что в случае нежелательного поведения детей основными методами воспитания,
применяемыми к ним родителями, являются «чтение морали» и окрик.
Как же наказываете вы своих детей? Ответы на вопросы анкеты показали, что….(приводятся
данные анкеты по вопросу №5).
Конечно, воспитывать ребенка нелегкое дело. Мифы об ангельски чистых и кротких созданиях
далеко не соответствуют действительности. Дети не ангелы, но маленькие человеческие существа, и
потому из всех трудных ситуаций, в которые дети нередко ставят своих родителей, нужно стараться
2
выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических наказаний или
словесных оскорблений.
(СЛАЙД №6) Поэтому основным принципом, которым мы должны руководствоваться, должен
стать следующий - наказание допустимо и оправдано, если оно логически вытекает из поступков
ребенка. Оно должно быть разумным и прямо связанным с содержанием поступка, если мы
действительно хотим научить ребенка, как следует себя вести.
(СЛАЙД №7-9)
4. Анализ детских сочинений. Ребята нашего класса написали заранее сочинения о тех наказаниях,
которые они хотели бы исключить из реалий нашей сегодняшней жизни. Важный показатель этих
сочинений — что дети хотят исключить те наказания, от которых они сами периодически страдают.
Послушайте некоторые из них.
5. Анализ результатов анкетирования.
Огласить результаты анкетирования.
Предлагаю вновь вернуться к ответам на вопросы анкеты и познакомиться с тем, как часто
родители нашего класса хвалят и поощряют своих детей.
Необходимо подмечать любые, даже самые незначительные успехи ребенка на пути к
самосовершенствованию, вот формула истинно развивающего поощрения.
6. Заключительный этап родительского собрания.
(СЛАЙД №10) Уважаемые родители, сейчас я прошу вас объединиться в группы для проведения
заключительного этапа нашего лектория. Я предлагаю вам обсудить в группах и записать советы
родителям, как можно поощрять своих детей. (через 5 минут каждая группа знакомит своими советами
всех родителей).
« Ласковые ладошки»
( Учениками заранее готовятся обведенные по контурам своей руки шаблоны, на которых написаны
ласковые теплые слова, как они хотели бы, чтобы их называли родители)
7. Решение родительского собрания по первому вопросу: спользовать памятку с советами, о том, как
можно поощрять детей, разработанную в ходе собрания).
Приложение 1. Анкетирование родителей.
1. Хорошо ли вы знаете своего ребенка? Балл
Да 3
Не очень 2
Плохо 1
2. Много ли вы внимания уделяете воспитанию своего ребенка
Круглые сутки 3
5-6 часов в сутки 2
1-2 часа в сутки 1
3. Часто ли вы хвалите своего ребенка за его успехи?
Всегда 3
Иногда 2
Никогда 1
4. Как вы поощряете своего ребенка?
Радуетесь вместе с ним его успехам 3
Просто хвалите 2
Покупаете дорогие вещи, игрушки 1
5. Как вы наказываете своего ребенка?
Делаете вид, что огорчены, и не разговариваете с ним 3
Не разрешаете смотреть телевизор, играть в компьютер 2
Применяете физическую силу, не разрешаете гулять 1
Примечание. На бланках для ответов родителей отсутствуют баллы. Они необходимы классному
руководителю при обработке анкет.
3