Разработка матрицы диагностики видов одаренности учащихся

Признаки диагностики

Проявления

Учащиеся

• Ярко выраженный интерес к предмету, способность конструктивного овладения понятиями, терминологией по предмету,
• понимание предметно-специфических причинно-следственных связей,
• способность систематизировать материал по предмету,
• тяга к логическим умозаключениям и абстрактным понятиям

• Полная отдача сил, энергии, времени изучению предмета,
• Высокая мотивация при изучении предмета,
• Достижение высоких результатов в области своего научного интереса

Признаки диагностики

Проявления

Учащиеся

• Пытливость ума и дотошливость в получении нестандартных результатов,
• Стремление мыслить и делать все по-своему,
• Изобретательность, разрушение стереотипов и обыденной среды,
• Гибкость и вариативность мышления,
• Жажда необычного, частая импровизация,
• Способность генерировать неординарные идеи,
• Независимость в суждениях

• Стремление к выполнению творческих, исследовательских и социальных проектов,
• Участие в различного рода (городских, общешкольных, классных) конкурсах, смотрах, фестивалях

Признаки диагностики

Проявления

Учащиеся

• Склонность к руководству и организации деятельности других,
• Свободное и легкое общение со сверстниками и взрослыми,
• Регулирование взаимоотношений соклассников, влияние на разрешение конфликтов,
• Инициатива, новаторство и повышенная ответственность в реализации общих дел,
• Стремление к оказанию помощи советами, рекомендациями

• Проявление инициативы в подготовке и организации классных и общешкольных мероприятий,
• Активное участие в классном самоуправлении

Признаки диагностики

Проявления

Учащиеся

• Повышенная активность в движениях,
• Спортивность,
• Соревновательность,
• Усиленный кинестический самоконтроль,
• Пластика, координация двигательных процессов,
• Предпочтение деятельности, требующей тонкой и точной моторики

• Активное участие и высокая результативность в спортивных мероприятиях,
• Участие в спортивных кружках , клубах и секциях, хореографических студиях,

Показатель выраженности

Группа учащихся

Задачи

Формы реализации

Высокий

Развитие познавательных интересов и способностей

Привлечение к участию в олимпиадах, интеллектуальных играх, учебным исследованиям

Средний (способные, но нетрудолюби- вые)

Формирование учебной мотивации

Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах

Ниже среднего (старающиеся)

а

Развитие общеучебных навыков

Помощь и поддержка в учебе

Низкий

Формирование учебной мотивации

Строгий контроль, индивидуальный подход