Упражнения на развитие ориентировки в пространстве для детей с нарушением зрения


Упражнения на развитие ориентировки в пространстве
для детей с нарушением зрения.
Зрение – это основной пространственный анализатор человека. Оно
позволяет воспринимать пространственные характеристики окружающей
среды. Пространственное и зрительное познание взаимосвязаны. Дети с
нарушением зрения испытывают трудности в задачах зрительного поиска, в
организации движений. У них наблюдается малая двигательная активность,
хуже развиты пространственные представления, словесные обозначения
пространственных отношений по сравнению с нормально видящими детьми.
Одним из направлений в коррекционно-педагогической работе, которому я
уделяю внимание, является коррекция и развитие ориентировочно-
поисковой функции, осуществляемой за счет целенаправленного развития
пространственного восприятия, формирования навыков пространственной
ориентации. В моей работе мне помогают рекомендации Е. Н. Подколзиной
по обучению детей ориентировке в пространстве, а также в своей практике я
использую методическое пособие Л.П.Григорьевой, М.Э. Бернадской,
И.В.Блинниковой, О.Г.Солнцевой «Развитие восприятия у ребенка…»- М.:
Школьная пресса, 2007. Для работы по данному направлению мною
изготовлены разные пособия, в частности, игровой набор « Компас». Он
включает в себя стрелки размером 8х1,5 см, треугольник и квадрат со
сторонами примерно 4см; каждая из этих фигур свободно закреплена в
центральной точке на отдельной пластине (пластина сделана из картона,
размером 20х20см). Стрелки двух видов: односторонняя и двусторонняя.
Квадрат делится на 4 равные части; каждая часть закрашивается в свой цвет.
Треугольник равносторонний. Он разделен на 3 равные части (по количеству
углов); все три части закрашиваются в разные цвета. Должна соблюдаться
высокая контрастность фигуры и поля (т.е. пластины).
Приложение №1 (упражнения)
Приложение №2 (фотографии)
Приложение №1
Упражнение 1
Цель: научить детей понимать направление.
Материал. Игровой набор «Компас» с односторонней стрелкой, разные игрушки.
Ход выполнения упражнения
(а) На первом этапе ребенок работает с односторонней стрелкой. Ему дают ознакомиться
с «компасом». Стрелку на пластине располагают перед ребенком и расставляют с четырех
сторон от нее игрушки. Стрелку направляют «прямо вперед» от ребенка и спрашивают:
«Куда показывает стрелка?». Ребенок должен назвать предмет, а затем направление,
куда показывает стрелка («вперед»). Таким же способом отрабатываются
последовательно все четыре направления. При возникающих сложностях у ребенка с
называнием направления, взрослый должен помочь ему найти нужные указательные
слова.
(б) На втором этапе нужно поменять игрушки и попросить ребенка указать с помощью
стрелки направление на ту или иную игрушку и сказать, в каком направлении она
находится.
Упражнение 2
Цель: научить детей понимать обратимость сторон.
Материал. Игровой набор «Компас» с двусторонней стрелкой, разные игрушки.
Ход выполнения упражнения
Ребенку дают ознакомиться с «новым компасом». Расставляют с четырех сторон пластины
игрушки и, устанавливая красный конец стрелки в направлении прямо вперед,
спрашивают ребенка, на кого (куда) показывает красный конец стрелки. После ответа
ребенка его спрашивают, куда показывает другой конец стрелки. Так последовательно
отрабатываются все четыре базовых направления (вперед, назад, вправо, влево).
Упражнение 3
Цель: научить детей понимать обратимость отношений.
Материал. Квадрат из набора «Компас», разные игрушки.
Ход выполнения упражнения
В целом повторяется упражнение 2, но задание усложняется. Красный угол квадрата
направляется «прямо вперед», и ребенка спрашивают: «Куда показывает красный угол
квадрата (синий угол квадрата, желтый угол, зеленый угол)? Затем красный угол
направляется вправо (влево и назад последовательно) относительно ребенка, и вопросы
повторяются.
На втором этапе этого упражнения можно перейти к отработке направлений «вперед
направо», «вперед налево», «назад направо», «назад налево».
Упражнение 4
Цель: научить детей понимать обратимость отношений.
Материал. Треугольник из набора «Компас», разные игрушки.
Ход выполнения упражнения
Задание с треугольником дают детям старшей возрастной группы. Равносторонний
треугольник имеет три оси симметрии. Если красный конец равностороннего
треугольника направлен «прямо вперед»,то два других его конца показывают «назад
влево» и «назад вправо». Если красный конец треугольника указывает назад, то второй
его конец указывает « вперед вправо», а третий – «вперед влево». Если красный конец
треугольника указывает « вправо»,то второй конец указывает «вперед влево», а третий
«назад влево». Если красный конец треугольника указывает «влево», то второй конец
указывает «вперед вправо», а третий «назад вправо».
Приложение №2