Презентация "Сопровождение становления личности ученика через интеграцию основного и дополнительного образования"

Сопровождение становления личности ученика через интеграцию основного и дополнительного образования

Тема педсовета:

Определить проблемы, пути и способы развития образовательного процесса по созданию модели основного и дополнительного образования, которая способна обеспечить развитие личности ученика.

Цель педсовета:

1. Способствовать формированию теоретических представлений педагогов школы об условиях и возможностях практической реализации интеграции основного и дополнительного образования. 2. Актуализировать накопленный опыт в школе, позволяющий осуществить взаимосвязь основного и дополнительного образования. 3. Объединить усилия педагогов для поддержания творческой среды школы, обеспечивающей возможность самореализации учащихся в основном и дополнительном образовании.

Задачи педсовета:

МБОУ СОШ №18

« это особая подсистема общего образования, обеспечивающая развитие интересов и способностей личности, ее индивидуальный образовательный путь на основе свободного выбора содержательной, культуросообразной деятельности, которая не ограничивается рамками образовательных стандартов и формами традиционной и внеурочной и внешкольной работы» (Д.Н.Грибов) «самостоятельный, самоценный, личностно ориентированный вид образования, способный к удовлетворению индивидуальных образовательных и творческих потребностей личности, к активному участию в решении социокультурных проблем региона» (Н.И.Чернов)

Дополнительное образование

детей -

ЭКСПЕРТНАЯ КОМИССИЯ

КОМАНДЫ

ОТБОРОЧНЫЙ

ТУР

ОТБОРОЧНЫЙ

ТУР

1. Дополнительное образование детей:

- забота школы – 1 балл

- забота родителей – 0 баллов

 2. Считаете ли Вы, что школе должна быть широко представлена система дополнительного образования?

- да - 1 балл

- нет - 0 баллов

 3. Как Вы думаете, не приведет ли развитие системы дополнительного образования к перегрузке детей?

- да - 0 баллов

- нет - 1 балл

 4. Способствует ли развитие дополнительного образования в школе формированию личности ребенка?

- да - 1 балл

- нет - 0 баллов

 5. Для организации в нашей школе внеурочной деятельности необходимо использование только внутренних возможностей школы (без привлечения педагогов из других учреждений дополнительного образования)

- да - 0 баллов

- нет - 1 балл

 

ОТБОРОЧНЫЙ

ТУР

 

0-1 баллов

- дополнительное образование в школе не организовано

2-3 баллов

- дополнительное образование имеет место быть

4-5 баллов

- дополнительное образование организовано на должном уровне

Интеграция основного общего и дополнительного образования в становлении личности ребёнка

Информационная

справка

«Основное» образование	«Дополнительное» образование
Ориентировано на построение научно-рациональной картины мира и способов целесообразной деятельности	Ориентировано на раскрытие ценностно-смысловой компоненты этого мира и на развитие самодеятельности детей
Ориентировано на усвоение предметных знаний и способов их употребления	Ориентировано на раскрытие личных интересов и склонностей, где учебные предметы - лишь одно из средств такого раскрытия.
Обеспечивает освоение возрастных нормативов, определяемых культурными традициями и социальными предписаниями	Создает условия саморазвития и самообразования
Социализация детей, формирование социально-адаптированной личности	Индивидуализация, выращивание свободной, самобытной личности
Моновозрастное образование, ориентированное на социально-групповые нормы развития	Поливозрастное образование, ориентированное на личностные нормы, обеспечивающее индивидуальные траектории развития
Опирается на общественно фиксированный опыт прошлых поколений	Опирается на уникальный личный опыт практической жизнедеятельности конкретного ребенка
Адаптирующее и корректирующее образование	Развивающее и реабилитирующее образование

Интеграция дополнительного и базового образования как фактор профессиональной ориентации и самоопределения учащихся

ТУР № 1

Внутришкольная интеграция базового и дополнительного образования – эффективный путь повышения качества обучения, воспитания и развития учащихся

ТУР № 2

Интеграция основного и дополнительного образования

как фактор повышения

эстетической культуры учащихся

ТУР № 3

Роль дополнительного образования в воспитании у учащихся патриотизма

ТУР № 4

Вовлечение учащихся в спортивную деятельность

ТУР № 5

Интеграция базового (основного) и дополнительного образования как

фактор развития личности ребёнка

ТУР № 6

ФИНАЛ

ПОДВЕДЕНИЕ

ИТОГОВ

1. Расширить систему дополнительного образования (объединения дополнительного образования, внутришкольные олимпиады, конкурсы, предметные недели, различного рода ученические конференции, семинары и т. д.) с целью предоставления учащимся свободы выбора. Ответственные: Короткова Т.Ф., заместитель директора по воспитательной работе, Сидорова И.С., заместитель директора по учебно-воспитательной работе (в течение года).  2. Использовать потенциал родительской общественности и внешкольных специалистов для развития разнообразных форм урочной и внеурочной деятельности. Ответственные: Короткова Т.Ф., заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, руководители МО (в течение года)  3. Пропагандировать и популяризировать успехи учащихся в урочной и внеурочной деятельности (ученические портфолио). Продолжить работу с мотивированными детьми и работу по учету их индивидуальных достижений. Ответственные: Сидорова И.С., заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководители МО (в течение года).  

Постановление:

СПАСИБО!