Презентация "Воспитательная система «ОБРАЗ»"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Спицына Татьяна Дмитриевна

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа №1

имени А.А.Мезенцева»

Таксимо, Республика Бурятия

«ОБРАЗ»

Воспитательная система

Цель:

воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Основные задачи :

  • становление и развитие творческой личности;
  • создание образовательной среды,
  • способствующей воспитанию социально
  • адаптированной личности;
  • создание условий для самореализации личности
  • учащегося и подготовки к будущей жизни в
  • обществе;
  • воспитание гражданина - патриота своей страны.

Воспитательная система «ОБРАЗ» - победитель Республиканского конкурса воспитательных систем и дипломант Всероссийского конкурса

  • Идея патриотизма
  • Идея гуманизации отношений
  • Идея деятельностного подхода
  • Идея природосообразности
  • Идея эстетизации личности и среды.
  • Идея адекватного восприятия действительности и самого себя

Идеи, на которых развивается наша воспитательная система:

РЕБЁНОК

Личность, способная строить жизнь

Патриотизм, гражданственность

Нравственность и духовность

Эстетический и культурный потенциал

Интеллектуальный потенциал

Здоровый и физический потенциал

Саморазвитие.

Коммуникативный потенциал

Креативность

Образ выпускника

Принципы

функционирования воспитательной системы

  • Принцип гуманизации содержания образования
  • и воспитания;

  • Принцип принятия ребенка как данности.
  • Принцип создания воспитывающей среды.
  • Принцип единства общечеловеческого и
  • национального в содержании образования;

  • Принцип единства общественно-значимого и
  • личностно-ценного в содержании образования.

  • Принцип единства воспитания и саморазвития
  • личности.

  • Принцип единства и взаимосвязи рациональных
  • и эмоциональных компонентов

    образовательного процесса.

  • Принцип дифференциации и индивидуализации
  • образования.

  • Принцип сотрудничества участников
  • образовательного процесса.

  • Гражданский подход - воспитание учащихся на духовных ценностях и традициях, формирование российского менталитета.
  • Личностно-ориентированный подход - использование фронтальных, групповых и индивидуальных форм воспитывающей деятельности, признание ученика саморазвивающимся субъектом воспитания, что делает его участником этого процесса.
  • Деятельностный подход - добровольность и осознанность самоопределения в условиях широкого выбора занятий по интересам, где каждый учащийся находит себе дело по душе, ощущая чувство успеха, уверенности в себе, без чего невозможно сформировать достоинство и нравственную устойчивость человека.
  • Комплексный подход - воспитывающая деятельность является частью личностно-ориентированного образования и логичным продолжением учебного процесса.
  • Культурологический подход - формирование навыков культурной самоорганизации и самореализации.
  • Средовой подход -создание такого образа жизни школьников, который определяет ценностные ориентации, адаптация к современным условиям жизни - взаимосвязь с внешней средой.

Принципы реализуются в условиях подходов:

Этапы построения воспитательной системы

  • Разработка проектного замысла воспитательной системы, ознакомление с его основными идеями педагогов, учащихся, родителей.
  • Формирование творческих лабораторий учителей по разработке и апробации форм и способов индивидуально – ориентированного педагогического взаимодействия.
  • Определение критериев, показателей, методов и приёмов изучения эффективности функционирования воспитательной системы.
  • Разработка программы по духовно- нравственному, интеллектуальному, физическому, патриотическому воспитанию.

I этап

проектно –

мобилизационный

Этапы построения воспитательной системы

II этап

основной

  • Обсуждение и утверждение концепции воспитательной системы .
  • Определение концептуальных положений деятельности по изучению эффективности воспитательной системы.
  • Подбор диагностических методик для исследования результативности процесса воспитания.
  • Корректировка нормативно – правовой базы.
  • Реализация программ.
  • Разработка и апробация дел, направленных на проявление и развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личностных достижений.
  • Формирование информационно - методического фонда разработок педагогов по проблеме воспитания.
  • Организация мониторинга качества воспитания

Этапы построения воспитательной системы

III этап

рефлексивно обобщающий.

  • Обобщение и презентация опыта работы по формированию качеств личности школьника.
  • Определение перспектив дальнейшего развития воспитательного процесса школы.

Воспитательная система

«ОБРАЗ»

  • Программа «Родитель»
  • Программа «Здоровый образ жизни»
  • Программа «Я - гражданин»
  • Программа «Интеллект»
  • Программа «Я и мы»
  • Программа «Ученическое
  • самоуправление»

Главная цель программы: обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к воспитательному процессу.

Программа «Родитель»

Приоритетными направлениями работы с родителями– здоровье, образование и социализацию.

Цель программы: создание условий для укрепления и охраны здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни.

Программа

«Здоровый образ жизни»

Социальный проект

«Шаг навстречу»

Цель: развитие у школьников гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Программа «Я - гражданин»

Патриотические акции

Цель: Создание условий для участие в самоуправлении; формирование у учащихся навыков демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их.

Программа «Ученическое самоуправление»

Цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуаци­ях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Программа

«Я и МЫ»

Творческий проект «Звездный час»

Школьная лига

КВН

Социальный проект

«Зеленый двор»

Участвовало -

752 человека.

Посажено

750 деревьев

и саженцев

Районные соревнования

«Школа выживания»

Социальный проект

«Перекресток»

Цель: осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружа­ющим миром.

Программа

«Интеллект»

«Модель «Портфолио+»

как одно из звеньев мониторинга

качества

воспитания»

  • сформированность личности с
  • социальными нормами поведения во

    всех сферах жизни человека;

  • развитость креативных
  • способностей учащихся;

  • проявлений индивидуальности
  • каждого ученика и классного

    сообщества в целом;

  • сформированность классного
  • коллектива.

Критерии эффективности воспитательной системы школы

Важнейшее ценностное основание

стремиться создать такую школу, где дети будут проживать в интересных и значительных делах, ведущих к росту их гражданского самосознания, нравственного совершенствования, эстетического роста, физического здоровья, уважения, толерант-ности.