Перспективный план работы по конструированию согласно ФГОС Старшая группа


Муниципальное обр азоват ельное учреждение средняя шк ола 87
Тракторозаводского р айона г. Волгограда
стр ук т урное подразделение группы дет ей дошкольного возраста
Перспективный план работы по конструированию согласно
ФГОС
Старшая группа.
Составила: Суплотова
Елена Викторовна
Тема
Программное содерж ани е.
Предметно -
раз вивающая среда.
Совместная
деятел ьно сть
1
2
3
4
5
6
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь.
1-2
Диагностика.
1.Проверить умен ие
- н азывать детали констр уктора
- н аходить соответствующие
им схемы-раз вертки ,
- строить пр остейшую
констр укцию из 2 -3
дет алей,
- подбирать шаблоны,
- ориентировать ся на листе
бумаги,
- чертить три вида
построенной конструкции.
2. Воспи тывать
самостоятельность
Раздаточный :
- набор ы ран ее
изученных дет алей.
- их схемы-развертки,
- шаблоны
-строительн ые игры
дет ей,
- активиз ация в
речи н азваний
дет алей
констр уктора.
С
Е
Н
Т
Я
3-4
Повторени е.
1Закреплять умение детей
узнавать и называть знакомые
дет али конструктора.
2. Закреплять умение находить
к деталям соответствую щие
Демонст рационный.
-наборы деталей
(куб, п олук уб,
кирпич, брусок ,
цилинд р, кон ус)
-строительн ые игры
дет ей,
- активиз ация в
речи н азваний
дет алей
Б
Р
Ь.
схемы р азвертки.
3. Упражнять в выкладывании
3х видов готовой конструкции
(3-4 дет али ) из плоскостного
констр уктора.
4. Развивать умение
дей ствовать по словесной
инструкции .
5 Воспитывать умение
оценивать сво ю р аботу и
работу товарища.
- фигуры д ля
изо бражения
проекций деталей.
- схемы раз вертки
изученн ых тел
Раздаточный
- т акой же.
констр уктора.
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь.
5-6
Построение
чертежей тел
с один ако вой
фронтальной
проекцией
1.У чить детей строить
чертежи геометрических т ел,
имеющих о дин аковую
фронтальн ую проекцию
2. Учить находит ь сх о дства и
различия при анализе проекций
тел .
3.Закреплять умение подбирать
шаблон ы для вычерчи вания
проекций тел
4 Р азви ват ь мелкую моторику.
5. Развивать умение слушать и
понимать инструкцию,
вып олнять ее.
6. Воспи тывать умени е
проверять и оценивать р аботу
товари ща.
Демонст рационный.
- к уб, брусок,
призма.
- плоск ост ные
фиг уры для
обозначения
проекций данных тел
Раздаточный .
- к уб, брусок,
призма.
- шаблоны
Игра «Угадай-к а»,
«Назови деталь»,
« Чьи следы»
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
7-8
Анализ
готовой
констр укции.
1.Закреплять умение
анализировать готов ую
констр ук ц ию, узнавать и
называть детали сост авляющие
ее.
2. Учить детей выкладывать 3
вида готовой постройки
(4-5д еталей) из плоскостн ого
Демонст рационный
- образец по строй ки
- н абор деталей для
отбора нужных ,
- плоскостные
фиг уры для
обозначения
проекций данных тел
- создани е построек
по фронтальным
проекциям
констр уктора.
3. Развивать умение словесн о
обозначать пространственно е
расположение предметов
(слева, справа, н ад, под).
4.Воспитывать
доброжелат ельност ь при
указании товарищу н еточностей
в работе.
Раздаточный
- н абор деталей для
отбора нуж ных,
- плоск ост ные
фиг уры
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь.
9-
10
Выбор схемы
соответ ст-
вую щей
обр азц у
пост ройки.
1.У чить детей соотносить
реальн ый объек т
(конструкци ю) со схемой,
выбирать схему,
соответ ств ую щ ую данной
пост ройке.
2. Познакомить с планом
анализа, как самого предмета,
так и его схематического
изо бражения.
3. Закреплять умение строить
констр укцию, пользуясь
схемой.
4.Воспитывать
доброжелат ельност ь при работе
в п арах
Демонст рационн ый
- образец по строй ки
- 4 сх емы п остроек
- н абор деталей для
отбора нужных ,
Раздаточный
- н абор деталей для
отбора нужных .
Игра « Узн ай
дет аль ».
Совмест ное и
самостоятельное
создание построек
по схемам.
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь.
11.
Дом.
1. Закрепить умение
расчленять контур н ую сх ему
на отдельные части
соответ ств ую щие деталям из
которых она может быть
пост роена.
2.Закрепить умени е строить
констр укцию из 3х деталей
(бр усок, 2 призмы) по
контур ной схеме
3. Формирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4 Воспитывать аккуратность
при работе в альбоме.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1. Игра "Узнай
дет аль »,
2. Рассматривание
схем различных
домов
Н
О
Я
Б
Р
Ь,
12.
Гараж.
1. Закрепить умени е
пользоваться контурной при
строительстве конструкций из
4х деталей (2 полук уба,
кирпич, призма)
2.Закреплять умение по дбирать
шаблон ы для вычерчи вания
проекций тел.
3. Развивать мелкую моторику.
4. Воспи тывать
доброжелат ельност ь при
указании неточностей в раб оте.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1. Игра "Чь и
следы? »,
2.Строительство
гаражей дли разных
по величине машин .
Н
О
Я
Б
Р
Ь.
13.
Мост для
машин.
1. Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных част ей.
2. Закрепить умени е строить
констр укцию из 4 д еталей (2
кирпича, 2 призмы) по
контур ной схеме.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
5. Формировать умение
сотрудничать при работе в
пар ах.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассматривание
иллюстрации мостов
для машин.
2 Строительство
мостов и з
различных дет алей
констр уктора
Н
О
Я
Б
Р
Ь,
14.
Мост дл я
пеш еходов.
1. Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных част ей.
2. Закрепить умени е строить
констр укцию из 5 дет алей по
контур ной схеме.
3. Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр ук ции.
4.Воспитывать согласован ность
в действиях при работе в
пар ах.
Демонст рационный :
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
Раз дат очн ый:
Такой же
- шаблоны
1.Р ассматривание
иллюстрации мостов
для пеш еходов.
2 Строительство
мостов и з
различных дет алей
констр уктора
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
15.
Констр уиро-
вание по
собственному
замысл у
1.У чить детей
самостоятельно выбирать
тем у буд ущей постройки.
2. Учить стр оить
пост ройк у из 4 -5 деталей
отвечаю щ ую собственным
замысл ам.
3.Закрепить умени е чертить
фронтальный вид этой
пост ройки.
4. Развивать умение
словесно описывать
пост ройк у.
5. Воспи тывать объективн ост ь
при оц енке работы товарищ а
(вз аимопроверк а)
Раздаточн ый
-набор деталей
констр уктора
- шаблоны
Строит ельные игры
дет ей.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
16
Ворота.
1.Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных
частей.
2.Закрепить умени е отби рать
необходимые детали и
строить конструк цию по
контур ной схеме.
3.Закрепить умени е
чертить т ри вида
пост роенной к онструкции .
4.Воспитывать умение
согласовывать действия при
работе парами.
Демонст рационный :
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
кон стр ук тора
Раз дат очн ый:
Такой же
- шаблоны
1.Р ассматривание
иллюстраций ,
зарисо вать
какие ворота
пон равили сь.
2. Предложить
пост роить ворота
по своим
рисун кам.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
17
Горка.
1.Закрепить умение
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения основных
частей.
2. Закрепить умени е
отбирать необх одимые детали
и ст роить конструкц ию по
контур ной схеме.
3.Закрепить умени е чертить
три вида п ост роенной
констр укции.
4. Раз вивать воображени е,
внимание.
5. Воспи тывать аккурат ность
при работе в альбоме.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Так ой же
- шаблоны
1.Р ассмотреть на
участ ке горк у.
2. Нарисовать
свою горк у.
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь.
18
Рак ета.
1.Закрепить умени е
анализировать контурную
схему, выделять в ней
изо бражения осн овн ых
частей.
2.Закрепить умени е отби рать
необх одимые детали и строить
констр укцию по контур ной
схеме.
3.Закрепить умени е
чертить т ри вида
пост роенной к онструкции .
4.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей.
5.Воспитывать умение
согласовывать действия при
работе парами.
Демонст рационный
- к онт урная сх ема
рак еты,
Раздаточный :
- н аборы деталей для
отбора необходимых
- шаблоны
Строит ель ство
различных ракет по
схемам и
собственным
замысл ам.
Я
Н
В
А
Р
Ь.
19
Провер очное.
( Ворота 2)
1. Проверить умение:
-расчленять к онтурн ую
схему в соответстви и с
пред ставлением о возможн ой
констр укции предмета,
-строить конструкцию по
контур ной схеме,
чертить три вида
построенной конструкции.
2. Закрепить умени е
понимать учебн ую задачу и
точн о ее выполнять.
3. Воспи тывать
самостоятельность.
Демонст рационный
- к онт урная сх ема,
Раздаточный :
- н аборы деталей для
отбора необходимых
- шаблоны
1. Игры с
констр уктором
по желани ю детей.
Я
Н
В
А
Р
Ь.
20
Констр уиро-
вание по
собственному
замысл у.
1.У чить детей самостоятельно
выбирать тем у будущей
пост ройки.
2.У чить ст роить
пост ройк у, от вечающ ую
собственным замыслам.
3. Закрепить умени е
чертить фронтальный вид
этой постройки.
4. Воспи тывать желание
рассказыват ь о своей
пост ройке товарищу.
Раздаточн ый
-набор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
- шаблоны
Предложить
пост роить гор од с
использованием
знакомых построек
по
своим рисункам
(дома,
мосты, ворота),
обыграть
пост ройки.
Я
Н
В
А
Р
Ь.
21
Трафар етная
лин ейка.
1.Познакоми ть с
трафар етн ой линейкой,
расположением на ней
прорезей и соответствие их
дет алям конструкто ра.
2.У чить чертить фро нтальн ый
вид готовой постройки (7-8
дет алей ) с по мощью
трафаретной линейки.
4. Развивать внимание,
мелкую моторик у.
5. Воспи тывать бережное
отношение к учеб ным
пособиям .
Демонст рационный.
- образец по строй ки.
Раздаточный
-тр афаретные
лин ейки.
1. Констр уирование
по желанию
дет ей с
посл едую щей
зарисо вкой
наиболее
инт ересных
пост роек.
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
22
Арк а.
1.Познакоми ть детей с аркой.
2. Закрепить умени е
соотносить между соб ой три
изо бражения арки,
воспроиз водить их на одном
чертеже, с исп ользовани ем
трафаретной линейки.
3.У чить анализировать
объ емн ую конструкцию и
составлять плоск ост ное
изо бражение ее фронтальной
проекции.
4.Р азви ват ь умение работать в
зад анном темпе.
5.Воспитывать аккуратность
при работе в альбоме.
Демонст рационный :
- арка,
- образец готовой
констр укции.
- т рафаретная
лин ейка
Раздаточный :
- плоск ост ной
констр уктор,
- т рафарет ные
лин ейки.
1.Игра
«Волшебный
мешок»,
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
23-
24
Чертежи
фронтальной
проекции
сложной
пост ройки.
1.У чить детей вычерчивать
фронтальн ую проекцию готовой
пост ройки (7 -8 деталей)
2.Закреплять умение детей
подбир ать соответств ующие
прорези в траф аретной
лин ейке..
3.Ф ормирование операций
комб инаторики путем замены
отдельных деталей при
неизменной фронтальн ой
проекции кон струкци и.
4.Воспитывать
орг анизован ность.
Демонст рационный
- образец по строй ки,
- т рафарет ная
лин ейка
Раздаточный
- т рафарет ные
лин ейки.
- создани е построек
по фронтальным
проекциям и п о
схемам
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
25
Констр уиров
ание по
замысл у.
1.У чить детей самостоятельно
выбирать тем у будущей
пост ройки.
2.У чить ст роить
пост ройк у, от вечающ ую
собственным замыслам.
3. Закрепить умени е
чертить фронтальный вид
этой постройки с помощью
трафаретной линейки
4. Развивать умение
рассказыват ь о своей
пост ройке.
5.Воспитывать
самостоятельность.
Раздаточный :
-набор деталей
констр уктора,
- т рафарет ные
лин ейки.
« Нарисуй
пост ройк у»,
« Выл ожи вид »
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь.
26
Провер очное
1. Проверить умение детей
- вычерчивать фронтальн ую
проекцию готовой постройки
(7-8 дет алей )
- подбирать соответствующие
прорези в траф аретной
лин ейке.
- умение дет ей заменять
отдельных деталей другими
при неизменной фрон тальной
проекции констр укции.
2. Воспи тывать
самостоятельность
Раздаточный :
-набор деталей
констр уктора,
- т рафарет ные
лин ейки.
« Нарисуй
пост ройк у»,
« Выл ожи вид »
М
А
Р
Т.
27
Усеченный
кон ус.
1. Познак омить с усеченным
кон усом.
2. Закрепить умени е
соотносить между соб ой три
изо бражения усеченного
кон уса, воспроиз водить их
на одном черт еже с
использованием трафаретной
лин ейки.
3. Закрепить умени е
анализировать объемн ую
констр укцию и составлять
плоскостное изображение
фронтальной проекции.
4. Поощрять п роявление
взаи моп омощи.
Демонст рационный.
- усеченый конус.
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций усеченного
кон уса
Раздаточный :
- усеченный конус
- т рафарет ные
лин ейки.
1. Игра "Узнай
дет аль".
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
М
А
Р
Т.
28
Пол уц илиндр
.
1. Познакомить с
пол уц илиндром
2. Закрепить ум е ние
соотносить между соб ой три
изо бражения полуцили ндра,
воспроиз водить их на одном
чертеже с испол ьзованием
трафаретной линейки.
3. Закрепить умени е
анализировать объемн ую
констр укцию и сост авлять
плоскостное изображение
фронтальной проекции.
4. Поощрять п роявление
взаи моп омощи.
Демонст рационный.
- полуцилиндр .
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций
пол уц илиндра.
Раздаточный :
- полуцилиндр ы,
- т рафарет ные
лин ейки.
1. Игра "Узнай
дет аль".
2. Игры с
плоскостным
констр уктором.
М
А
Р
Т.
29-
30
Анализ
готовой
констр укции
и выбор
наибол ее
инф орматив-
ной
проекции.
1 У чить детей анал изи ровать
готовую конструкцию,
выделять ее основные части.
2 Закреплять умение детей
пользоваться трафаретной
лин ейкой.
2. Развивать умение выбират ь
наиболее ин формативные
проекции разных построек.
3. Воспи т ывать
орг анизован ность и
самостоятельность.
Демонст рационный:
- образец готовой
пост ройки.
- фигуры н а магнитах
для изображения
проекций постройки.
Раздаточный .
-наборы деталей,
-тр афаретные
лин ейки
Игры « Выложи
вид»,
« Подбери схему»
А
П
Р
Е
Л
Ь.
31
Вокзал.
1. Учить анализировать
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Учить послед овательно
воспроиз водить пост ройку,
по фронтальной схеме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) , предложенной
кон стр ук ции.
4. Развивать умение
согласовывать друг с
другом дей стви я при работе
пар ами.
5. Воспи тывать интерес к
констр укторской деятельности
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук уб ы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Предложить
схемы
фронтальных
проекций
для строительства.
А
П
Р
Е
Л
Ь.
32
Вход в
метро.
1. Закрепить умени е
анализировать
многоэлементную
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Закрепить умение
строить конструк цию по
фронтальной сх еме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) предложенной
констр укции.
3. Воспи тывать умени е
оценивать работу товари ща
(вз аимопроверк а)
Демонст рационный:
- к онт урные схемы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассмотреть
иллюстрации
станций
метро.
2. Предложи ть
нарисо вать
свои варианты.
А
П
Р
Е
Л
Ь.
33
Теремок.
1. Учить анализировать
фронтальн ую схему
пост ройки.
2. Учить послед овательно
воспроиз водить пост ройку,
по фронтальной схеме.
3. Закрепить умени е
чертить один ви д (вид
сверх у) предложенной
констр укции.
4. Воспи тывать умени е
согласовывать друг с
другом дей стви я при работе
пар ами.
Демонст рационный:
- к онт урные сх емы,
-н абор деталей
констр уктора
(бр усок, призмы,
кирпичи, куб ы,
пол ук убы)
Раз дат очн ый:
Такой же
1.Р ассмотреть
иллюстрации с
различными видами
домов и дворцов.
2. Предложи ть
нарисо вать
свои варианты.
М
А
Й
34-
35
Констр уиро-
вание по
желанию.
1. Учить детей
самостоятельно выбирать
тем у буд ущей постройки.
2. Закрепить ум ение
строить постройку
( 8 детал ей), отвечающую
собственным
замысл ам.
3. Закрепить умени е
чертить две проекции эт ой
пост ройки.
4. Р азвивать т ворческое
воображение.
5. Воспи тывать
самостоятельность.
Демонст рационный:
Иллюст рации
различных видов
пост роек.
Раздаточный :
-н абор деталей
констр уктора,
трафаретные линейки
1. Строит ельные
игры по желани ю
дет ей.
М
А
Й
.
36
Провер очное
Проверить умение детей
- н азывать детали констр уктора
нах одить их сх емы - раз вертки
- вычерчивать фронтальн ую
проекцию готовой постройки
(7-8 дет алей )
- подбирать соответствующие
прорези в траф аретной
лин ейке.
- умение дет ей заменять
отдельных деталей другими
при неизменной фронтальной
проекции констр укции.
Воспит ывать
орг анизован ность,
самостоятельность.
Раздаточный :
-н абор деталей
констр уктора
- индивидуаль ные
листы с з аданиями
- т рафарет ные
лин ейки,
1. Строит ельные
игры по
желанию детей.
Игры «Чьи следы?»,
«Узнай деталь»
Тематический план работы по конструированию старшая группа.
Общее количество 36 часов
Тема
Кол-во
занятий
1-2
Диагностика.
2
3
Повторени е.
2
4
Построение чертежей тел с одинаковой ф ронтальной
проекцией.
2
5
Анализ готовой конструкции.
2
6-7
Выбор схемы соответст вую щей образц у постро йки .
2
8.
Дом.
1
9.
Гараж.
1
10.
Мост для машин.
1
11.
Мост для пешеходо в.
1
12.
Констр уирование по собственном у замысл у
1
13
Ворота.
1
14
Горка.
1
15
Рак ета.
1
16
Провер очное.( Ворота 2)
1
17
Констр уирование по собственно му замысл у.
1
18
Трафар етная линейк а.
1
19
Арк а.
1
20-
21
Чертежи фронтальн ой проекции сложной постройки.
2
22
Констр уирование по замыслу.
1
23
Провер очное
1
24
Усеченный конус.
1
25
Пол уц илиндр.
1
26-
27
Анализ готовой конструк ц ии и выбо р н аиболее
инф ормативно й проекции.
2
28
Вокзал.
1
29
Вход в мет ро.
1
30
Теремок.
1
31
Констр уирование по желани ю.
2
32
Провер очное
1