Родительское собрание "Трудности адаптации пятиклассника к школе"


Родительское собрание
«Трудности адаптации пятиклассника к школе»
Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…
как если бы от этого зависела Ваша жизнь.
Л. Кьюби.
Задачи:
1. Познакомить родителей с особенностями адаптации детей к обучению в 5 классе.
2. Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.
Основные вопросы для обсуждения:
1. Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе.
2. Система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному
обучению.
3. Родительский практикум по проблеме.
Ход собрания.
Переход ученика из начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным
концом детства – стабильным периодом развития в жизни ребенка. В 5 классе
ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя –
предметники, преподающие новые дисциплины.
Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в
учебный процесс. А другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у
них затягивается. В такой период дети нередко меняются – тревожатся без явных на
то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как
результат – у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми,
неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.
Каковы же причины плохой адаптации в 5 классе?
1. Разные требования со стороны учителей предметников, необходимость их
учитывать и выполнять.
2. Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить
пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить
спрашивать о значении непонятных слов у взрослых.
3. Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному
руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.
Все переживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть,
поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам
в новом периоде их школьной жизни.
Также необходимо обратить внимание родителей на следующие моменты:
изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение
физической и умственной нагрузки;
быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения
в организме;
изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.
Рекомендации для родителей.
· Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для
двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.
· Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий,
соблюдение светового режима.
· Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких
мышц кистей рук.
· Обязательное введение в рацион детей витаминных препаратов, фруктов и
овощей. Организация правильного питания ребенка.
· Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной
активности, создание в доме спортивного уголка.
· Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий
сохранения здоровья.
Обсуждение вопроса «Психологические проблемы адаптации ребенка к
школьному обучению и условии их успешного преодоления».
Рекомендации для родителей.
· Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, к каждому
прожитому дню. Неформальное общение со своим ребенком после школьного дня.
· Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят
после школы.
· Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес
ребенка, особенно в присутствии других людей, лишение удовольствий, психические
наказания.
· Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу,
быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников
насилие сарказм и жестокость.
· Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация
обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
· Поощрение ребенка, и не только за учебу. Моральное стимулирование достижений
ребенка.
· Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг
опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к
самостоятельной жизни среди своих одноклассников во время адаптационного
периода. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью
готовить ребенка к взрослой жизни.
· Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
· Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
· Не дерись без причины.
· Зовут играть иди, не зовут спроси разрешения играть вместе, это не
стыдно.
· Играй честно, не подводи своих товарищей.
· Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого
ничего не проси.
· Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
· Из-за отметок не плачь, будь гордым.
· С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. Старайся все делать
вовремя и думай о хороших результатах, они у тебя обязательно будут.
· Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
· Старайся быть аккуратным.
· Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
· Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты неповторимый для самого
себя, родителей, учителей, друзей!
Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в рабочем уголке
ребенка на видном месте. Желательно обращать внимание ребенка на то, какие
правила у него получается выполнять, а какие – нет, и почему.
Анкетирование родителей.
Уважаемые родители! Какие –то трудные моменты в его учебной деятельности
не всегда заметны педагогам и классному руководителю. Хотелось бы, чтобы ваши
ответы на вопросы данной анкеты помогли вашему ребенку быстрее и успешнее
адаптироваться к обучению в 5 классе.
1. Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?
2. По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?
3. С чем это, по вашему мнению, связано?
4. Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного
руководителя?
5. Что бы вы хотели посоветовать учителю предметнику в организации общения с
вашим ребенком на уроке?