Общешкольное родительское собрание "Мотивы плохого поведения. Причины стойкого непослушания"


Общешкольное родительское собрание на тему:
«Мотивы плохого поведения. Причины стойкого непослушания»
Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодняшнюю нашу встречу мы посвящаем с
вами одной из наболевших тем. Когда-то мы сами были детьми, и нам, казалось, что
взрослые нас не понимают, и мы считали, что когда вырастем, мы будем со своими
детьми общаться как-то иначе. В попытке обеспечить «счастливое детство» для своего
ребёнка мы порой отказываем себе во многом. И вдруг проходит время, и мы замечаем,
что с нашим ребёнком происходит что-то «не то»: любимое чадо становится не
управляемым, не слушается, дерзит, как, например, в отрывке из этого художественного
фильма.
Просмотр фрагмента из х/ф «Ключ без права передачи»
Отчего же такое происходит? Сегодня нам и хотелось бы разобраться в этих
причинах. Итак, тема сегодняшнего нашего круглого стола – «Мотивы плохого поведения.
Причины стойкого непослушания».
Сегодня вместе с нами (представить участников)
Мне хотелось бы обратиться к вам с вопросом. Послушный ребёнок. Какой он? Что, по-
вашему, означает слово «слушается»? что такое «послушный ребёнок»?
А чего, собственно, хотят дети, когда плохо себя ведут? Откуда берётся плохое
поведение?
Итак, 1 причина – борьба за внимание. Если ребёнок не получает нужного количества
внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального
благополучия, то он находит свой способ его получить: он не слушается.
2 причина- борьба за самоутверждение. Это борьба против чрезмерной родительской
власти и опеки. Знаменитое требование « я сам» двухлетнего ребёнка сохраняется в
течение всего детства, особенно обостряясь у подростков. Если родители слишком часто
делают замечания, запрещают всё, ребёнок «восстаёт». Это та ключевая зона наших
контактов с детьми, от которой зависит, станет сегодняшний ребёнок или нет трудным
подростком, от этого зависит будущий характер взрослого человека.
Мотивы наших запретов различные, но сводятся они к тому, что многие действия наших
детей для нас нежелательны и потому мы их запрещаем вместо того, чтобы направить в
нужное русло. Если мы будем требовать от ребёнка просто отказаться от каких-то
действий, мы тем самым нарушаем условия его развития.
Вывод:
Бесполезно и вредно запрещать ребёнку то, что ему жизненно необходимо.
Движения и действия не запрещайте, а лучше отправьте в спортивные секции.
Используйте энергию детей в пользу дела и здоровья;
Слово «нельзя» должно звучать только тогда, когда это может угрожать жизни
ребёнку. Кроме запретов, нужны убеждения, необходимость терпения и спокойная
доброжелательность.
Многочисленные и беспорядочные запреты только приучают не обращать на них
внимание, поэтому запреты должны быть ограничены строго избирательно – не на
всё подряд.
Если вы что-то запретили и не выполнили – это вносит дезорганизацию в
психическую жизнь ребёнка и нарушает дисциплинированность.
3 причина – желание отомстить. Дети часто обижены на родителей. Это может
проявиться в том случае, если родители разошлись или ребёнка отлучили от семьи или
родители уделяют больше времени младшему. В глубине души ребёнок переживает, а на
поверхности всё те же протесты. Он начинает действовать по принципу «Вы мне сделали
плохо, и я вам».
4 причина – потеря веры в собственный успех. Ребёнок переживает неблагополучие в
какой-то одной области, а неудачи у него начинают возникать совсем в другой. Не
сложились отношения в классе – следствием становится запущенная учёба. Это
происходит из-за низкой самооценки ребёнка. Ребёнок теряет уверенность в себе и
приходит к выводу: «Нечего стараться, всё равно ничего не получиться»
Это основные причины «плохого» поведения детей. Досаждая взрослым своим
плохим поведением, дети не отдают себе отчёт в том, чего они хотят добиться. А как мы,
взрослые чаще всего реагируем на эти проявления, и какова всё-таки должна быть
правильная позиция.
Слово я предоставлю социальному педагогу – Чирковой Е.А.
А дальше мне хотелось бы перейти к практической части – обсудить некоторые ситуации,
которые поможет прокомментировать психолог.
Выступление психолога.
Нередко для привлечения внимания дети проявляют не только непослушание, но и
агрессию. Ребёнок может скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не
гарантирует подавление агрессии в любой другой ситуации.
Хочется обратить внимание на буклеты. На буклетах есть небольшой тест, который
поможет выявить, агрессивен ли ваш ребёнок. Если на данные утверждения у вас
получится больше положительных ответов, то у ребёнка проявляются признаки агрессии.
Вы сможете найти и рекомендации.
Как же найти путь к бесконфликтной ситуации? (ответы родителей)
Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с
важнейшими потребностями ребёнка.
Взрослые должны согласовывать правила между собой.
Даже если один родитель не согласен с требованиями другого, лучше в эту минуту
промолчать, а потом уже без ребёнка обсудить разногласия.
Тон предъявления требования или выражения запрета должен быть
дружественно-разъяснительным, а не повелительным.
Объяснение должно быть коротким и повторяться один раз. Предложения лучше
строить в безличной форме. Лучше сказать «Конфеты едят после обеда», чем «Не
смей есть конфеты»
При наказании ребёнка лучше лишать его хорошего, чем делать плохое.
Очень важно знать: вначале при первых попытках улучшить взаимоотношения,
ребёнок может усилить своё плохое поведение! Здесь нужны выдержка и
терпение. Необходимо посмотреть глазами истины: зачастую проблемы в
поведении наших детей – в нас самих. И тогда те военные действия, которые мы
ведём со своим ребёнком, перестанут быть необходимыми, и в душе воцарится
мир и душевный комфорт. Помните о том, что ребёнку нужны ласка и нежность.
Ребёнку необходимо ощутить до 100 прикосновений в сутки, чтобы он
почувствовал, что его любят и он не пустое место. А самые главные слова, которые
сегодня нужно сказать своему ребёнку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и
мы всё преодолеем!» придите домой, обнимите своих детей и скажите им это.
Ведь всё закладывается в детстве в родительском доме.
Звучит песня «Родительский дом»