Родительское собрание "Психологическая помощь девятиклассников при подготовке к экзаменам" 9 класс


Молодогвардейское орта мектебі
Родительское собрание
«Психологическая помощь девятиклассников
при подготовке к экзаменам»
Провела: психолог
Старкова А. О.
2015 год
Тема:«Психологическая помощь девятиклассников
при подготовке к экзаменам»
Цели: информационное обеспечение родителей по подготовке учащихся к
экзаменационному периоду; развитие педагогической культуры родителей;
принятие совместных мер по эффективной подготовке выпускников к экзаменационному
периоду.
Задачи: создать эмоциональный настрой на эффективную совместную работу;
изучить ожидания родителей и детей от этапа подготовки к выпускным экзаменам;
познакомить родителей с основными возможностями школы по подготовке выпускников;
провести анализ состояния дел в классе по подготовке к экзаменам.
Ход собрания
1 Знакомство родителей с результатами тестирования.
Обсуждение результатов. Обсуждение возможных причин плохой успеваемости.
1 Несерьезное отношение к учебе и предстоящему ВОУДу.
2 Отсутствие мотивации к учению (нет желания, стимула учиться)
2 демонстрация видеороликов «Настойчивость»
Обсуждение видеороликов
Очень много зависит от родителей, от настроя родителей.
Большое значение имеет ваша настойчивость. Нельзя все пускать на самотек.
3 Анкетирование родителей
Выполнения теста «стили родительского поведения» ПРИЛОЖЕНИЕ 1
4 Рекомендации родителям.
Для того, чтобы ваш ребенок не волновался во время экзамена, задача родителей помочь
своему подростку поверить в собственные силы. А это достигается тогда, когда ребенок
сам чувствует и видит свои знания по предмету. Поэтому, Вам, дорогие родители,
необходимо продолжить подготовку к экзаменам вместе с детьми.
Сложные темы лучше изучать в часы подъема (первая половина дня с10.00-12.00 и с
18.00-21.00), хорошо знакомые – в часы спада (с 12.00-14.00 и с 16.00-2-18.00).
Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже
не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого
предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или
иным темам, а вы задавайте вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем
лучше.
Вместе договоритесь, сколько вопросов или билетов он должен подготовить за неделю,
в конце недели устраивайте по этим вопросам мини экзамен. Так к концу 4 четверти
ваш ребенок должен подготовить все вопросы, а в дни непосредственной подготовке к
экзамену, 3-4 дня, у вашего ребенка будет время полностью повторить весь материал.
Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто не мешал
заниматься.
Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие
перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости лучшее средство
от переутомления. Важно, чтобы ребенок обходился без стимуляторов (кофе, крепкого
чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может нанести и
попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающим
телевизором, компьютером или радио.
Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов это может отрицательно
сказаться на результате тестирования, ребенку всегда передается волнение
родителей.
Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их
уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более
вероятности допущения ошибок.
Обратите внимание а питание ребенка: во время интенсивного умственного
напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища, сбалансированный
комплекс витаминов.
Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как
следует выспаться.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Анкета «Стили родительского поведения»
Инструкция: попробуйте оценить свою собственную стратегию семейного воспитания.
Из четырех вариантов ответа выберите самый для вас предпочтительный.
1. Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека
наследственностью или воспитанием?
А. Преимущественно воспитанием.
Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.
2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?
А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
Б. Абсолютно с этим согласен.
В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли
родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.
3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться
(Эдгар Хоу)
Б. Цель воспитания — научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве)
В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер)
Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас
Фуллер)
4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у
детей интерес к этим вопросам.
В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом.
А в школьном возрасте главное — позаботиться о том, чтобы оградить их от
проявлений безнравственности.
Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.
5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы?
А. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и
контролировать расходы.
В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на
месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.
6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.
В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.
Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.
7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?
А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди
порядочных людей, это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения
с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.
В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не
выходит за разумные пределы.
Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по
душе.
8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберется компания
сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее?
А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и
повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
Б. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в ее
отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.
9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?
А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь
Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.
10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
А. Безусловно.
Б. Стараюсь.
В. Надеюсь.
Г. Не знаю.
________________________________________
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
Отметьте в таблице выбранные вами варианты ответов и определите их
соответствие одному из типов родительского поведения. Чем больше преобладание
одного из типов ответов, тем более выражен в вашей семье определенный стиль
воспитания.
Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно,
идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы, и
поведение родителей диктуется сиюминутным настроением. Постарайтесь понять,
каким же вы все-таки хотите видеть своего ребенка, а также самого себя как
родителя.
Авторитетный стиль. Вы осознаете свою важную роль в становлении личности
ребенка, но и за ним самим признаете право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие
требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы
пересматривать свои позиции.
Авторитарный стиль. Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребенок,
и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень
категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под вашим
контролем.
Либеральный стиль. Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его
слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, не склонны к запретам и
ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?
Индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными,
поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится
решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с
вашей стороны!
Ссылки
http://ya-uchitel.ru/blog/anketa_stili_roditelskogo_povedenija/2014-02-17-1483
http://psixolog.by/ru/oldklass/5-sovetiroditelvipusknikov.html