Методическая разработка Беседы "Какие качества необходимо формировать в детях?" скачать бесплатно

Методическая разработка Беседы "Какие качества необходимо формировать в детях?"


Методическая разработка Беседы с родителями
в рамках конкурса «Учитель года- 2015»
на тему: «Какие качества необходимо формировать в детях?»
Добрый день, уважаемые родители. Меня зовут Оксана Владимировна. Ваши имена
написаны на бейджах, в ходе беседы мы с вами поближе познакомимся.
Эпиграфом к сегодняшней нашей беседе я выбрала восточную мудрость: «Если ты
думаешь на год вперед посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед посади
дерево. Если ты думаешь на век вперед воспитай человека». Пообщаемся мы с вами
сегодня на весьма неоднозначную тему: «Какие качества необходимо формировать в
детях?», как помочь нашим детям стать такими, какими мы хотим их видеть: умными,
добрыми, вежливыми, отзывчивыми.
Хотелось бы для начала узнать возраст вашего ребенка, имя и качество,
которое выражено в нем наиболее ярко. Ответы родителей
Мы часто слышим слова нравственность, безнравственный поступок,
высоконравственный человек. А все же что же такое нравственность? Ответы
родителей
Нравственность это умение и желание человека жить по моральным нормам,
правилам, принципам. Нравственные качества не передаются по наследству как
интеллектуальные способности или внешние данные, их надо формировать и
воспитывать.
Родители могут формировать и развить у своего ребенка те качества, которые
сделают его жизнь более счастливой. Как вы считаете, какие это качества и почему?
Ответы родителей
1. самостоятельность,
2. уверенность в себе,
3. отзывчивость,
4. доброта,
5. смелость,
6. честность,
7. оптимизм,
8. трудолюбие,
9. ответственность,
10. чувствительность к красоте,
11. уважение к себе и окружающим, вежливость,
12. патриотизм.
Решение педагогических ситуаций. Давайте вместе попробуем разрешить
несколько педагогических ситуаций и определить, какие качества необходимо
формировать в ребенке, чтобы избежать данных ситуаций.
Ситуация 1. Учитель сообщает родителям о каком-либо проступке ребенка.
Ребенок отрицает это. Родители не замечали за ребенком подобного поведения, поэтому
не верят учителю. Но, побеседовав с детьми в классе, они выяснили, что ребенок солгал.
Как бы поступили вы? Ответы родителей. Какое качество необходимо формировать
в данной ситуации? Почему? Ответы родителей
Когда вы узнали о каком-то ужасном проступке ребенка не от него, а от посторонних
людей, все равно ни в коем случае не начинайте разговор с обвинений и угроз. Наш гнев
лишь утвердит ложь как средство, с помощью которого можно избежать наказаний и
упреков. Надо создать такие взаимоотношения в семье, чтобы у ребенка не было
потребности обманывать.
Вывод. Если дети нам доверяют, не боятся нас, если у них есть возможность
спокойно объяснять свое поведение, будь оно хорошее или плохое, тогда нет нужды
говорить неправду.
Особое значение в формировании честности играет поведение взрослых, личный
пример родителей, близких людей. Взрослые должны быть честны даже в мелочах.
Ситуация 2. Ребенок пришел из школы и делится радостью: «Я получил «5», а у
Наташки «двойка». Что вы ответите? Ответы родителей
Какое качество необходимо формировать в данной ситуации? Почему? Ответы
родителей
Вывод. Отсутствие сочувствия и сопереживания противоречит нашей
национальной культуре. Научить ребенка радоваться успехам других или сопереживать
неудачам.
Ситуация 3. Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе
работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но
он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал
работать. Почему сложилась такая ситуация? Ответы родителей
Какое качество необходимо формировать в данной ситуации? Почему? Ответы
родителей
Вывод. Основы трудолюбия должны закладываться с детства. У ребенка в семье
должны быть постоянные обязанности, которые способствуют формированию
ответственности за порученное дело. Надо поощрять ребенка за самостоятельность и
инициативу, качество выполненной работы. Если у ребенка что-то не получилось, не
раздражаться, а терпеливо объяснить ему еще раз. Надо чаще практиковать совместный
труд детей и взрослых и никогда не наказывать ребенка трудом, это вызовет у него
отвращение к труду. Ребенок должен видеть, что труд это не наказание, а возможность
сделать свою жизнь лучше.
Ситуация 4. (Самостоятельность, трудолюбие) У входа в школу стоит
розовощекая девочка первоклассница. На ногах резиновые сапожки. Мать, низко
склонившись, отмывает их от грязи. Учитель подходит и спрашивает:
- Чем ваша дочь болеет?
- Моя дочь вполне здорова. Посмотрите, стоит, как королева!
Тогда учитель обращается к девочке:
- Разве ты сама не моешь обувь?
- А мне мама не разрешает мыть!
Женщина смутилась, но посмотрела в сторону учителя с укоризной.
В чем не права мама? Какие качества она подавляет в девочке? Как эти
качества помогут ей в жизни? Ответы родителей
Ситуация 5. (Взаимоуважение) Мама пришла с работы, сын встретил её у подъезда,
чтобы помочь нести сумки на пятый этаж. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на
стол. После ужина мальчик сел выполнять домашнее задание по русскому языку вместе
с мамой, так как не мог справиться сам. Мама объяснила ему задание, проверила дневник,
похвалила за «5» и нежно обняла его. Как вы думаете, какие взаимоотношения сложились
между членами этой семьи?
В чем не права мама? Какое качество необходимо формировать в данной
ситуации? Почему? Ответы родителей
Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации, как
нужно вести себя, даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге
получаем противоположные результаты. Может быть, наши поступки не всегда
соответствуют тому, о чем мы говорим? Дети – свидетели, они учатся жить у жизни, если
(давайте вместе закончим предложения):
1. Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).
2. Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
3. Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
4. Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).
5. Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).
6. Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).
7. Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
8. Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
9. Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
10. Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).
Деревца. У каждого человека будь он взрослый или ребенок есть удивительная
возможность – возможность мечтать. Иногда мечты сбываются. Давайте и мы сейчас
немного помечтаем. Представим наших детей маленькими деревья, которым еще долго и
долго предстоит расти. Каким вы хотите видеть своего ребенка? Какие нравственные
качества у него будут сформированы? Вы обратили внимание, что на наших деревьях нет
совершенно листьев. И я предлагаю вам украсить их зеленой листвой. У вас на столе
лежат зеленые листочки, вот на них и напишите те качества, которые вы хотите видеть в
своих детях и поместите их на маленькие деревца.
Посмотрите, какими красивыми стали ваши деревца. Какими вырастут наши
дети? А какие качества будут сформированы у них? Ответы родителей. Деревца
конечно вырастут все разными. Несмотря на это, вы все хотите, чтобы ваши дети выросли
честными, добрыми, порядочными, воспитанными, трудолюбивыми, милосердными. Но
для этого надо очень и очень постараться.
Как вы считаете, существует ли определенный набор качеств, которые
необходимо формировать в детях или это индивидуально для каждого ребенка?
Ответы родителей
Что дала вам беседа? Ответы
Школа играет ведущую роль в воспитании подрастающего поколения. Думаю, вы
согласитесь со мной, если я скажу, что семья дает ребенку первый жизненный опыт,
именно в семье закладываются основы характера и морального облика, именно от семьи
во многом зависит, какие качества будут формироваться у ребенка. Школа — что-то
скорректирует, но мы лепим из того, что уже замешано.
Таким образом, мы с вами должны объединять усилия в воспитании доброго,
убежденного, честного человека. Закончить нашу беседу мне хотелось бы словами
Антона Семеновича Макаренко: «Ребенок - это живой человек, это вовсе не орнамент
нашей жизни, это отдельная, полнокровная и богатая жизнь. По силе эмоций, по
тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская
жизнь несравненно богаче взрослой». И пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом
добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от нас зависит, каким вырастет
наш ребенок. И поэтому, мне хотелось бы вам вручить небольшие рекомендации,
которые, я надеюсь, помогут вам в формировании тех качеств, которые вы хотите видеть
в ваших детях.
Всего вам доброго! Общайтесь с детьми, любите их, получайте от процесса
воспитания удовольствие!