Интегрированное психолого- логопедическое занятие для 4 класса «Развивающая-познавательная викторина»


Кошелева Елена Сергеевна
ГКСОУ «Специальная (коррекционная) щкола-интернат VIII вида» г. Камешково
Педагог-психолог
Интегрированное психолого- логопедическое занятие
Тема: «Развивающая-познавательная викторина»
Классы: 3-4
Подготовили:
Кошелева Е.С., педагог-психолог
Павлова Е.В., учитель-логопед
Цель: создание благоприятных условий для развития познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Развитие основных психических процессов через основную деятельность учащихся
на занятии;
Формировать умение заменять ласковые названия на обычные, развивать навык
чтения и грамматически правильную речь детей через работу с текстом;
Развивать письменный навык через работу на карточках.
Коррекционно-развивающие:
Развитие вербального интеллекта, внимания, фонематического анализа, синтеза,
памяти через упражнения собери слоги, вставь слоги в слова, придумай слово на
заданную букву, подбор антонимов;
Развитие аналитико-синтетической деятельности при работе с разрезными
пословицами, при решении грамматических примеров;
Развитие мелкой и общей моторики через упражнения «Узелки» и «А ну-ка,
попади! А ну-ка, собери!»
Воспитательные:
создание у детей хорошего настроения и положительных эмоций;
формировать положительное отношение к совместной деятельности, понимание
ценности дружбы.
Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, карточки с названием команд, ёмкость для
жеребьёвки, карточки с фамилиями детей, 2 веревочки, магнитные буквы, 2 ведра, шишки,
разрезные пословицы, магнитофон, ручки, карандаши.
Ход занятия
I. Вступительное слово (слайд.1).
Логопед: - Ребята, сегодня мы с вами, поучаствуем в викторине «Умники и умницы», я
назначаю капитанов команд. Команда «Умницы» капитан В. Ульяна, капитан команды
«Молодцы» П. Владимир, они путём жеребьёвки определяют участников команд.
Члены жюри определят победителей (слайд.2).
Психолог:- А сейчас давайте поприветствуем друг друга необычным способом
(прикоснуться спиной друг к другу, пожелать что-либо).
II. Основная часть.
1) Конкурс «Путаница» Психолог (слайд 3)
- Ребята, наступила весна, и проснулись первые цветы, ваша задача – расшифровать
названия цветов - первоцветов, переставив слоги местами.
- Посмотрите на картинки с изображением цветов, какие эти цветы нежные и красивые
(слайд 4).
2) Конкурс «Слова наоборот» Логопед (слайд 5)
- Следующий конкурс «Слова наоборот» (чтение стиха), вам нужно подобрать слова с
противоположным значением для слов, которые даны на карточках (Приложение,
карточки №1), записать их, затем передать жюри.
3) Конкурс «Узелки» Психолог (слайд 6)
- Приглашаются по одному участнику от каждой команды (им раздаются нитки
одинаковой длины). За 1 минуту вы должны завязать как можно больше узелков.
4) Конкурс «А я люблю» (из ёмкости каждый из участников вытягивает одну букву)
Логопед (слайд 7)
- Ваша задача закончить вкусную фразу, поочередно придумывая слова – продукты (и
все, что можно съесть). На ту букву алфавита, которую вы вытянули.
5) Конкурс «Подбери правильный слог» Логопед (слайд 8)
- Ребята, каждый из вас получил карточки (приложение, карточки №2), вам нужно
вставить и записать вместо пропусков слоги, которые выделены толстым шрифтом,
затем капитаны команд собирают задания и передают их жюри для оценки.
6) Подвижный конкурс «А ну-ка, попади! А ну-ка собери!» (слайд 9)
7) Конкурс «Собери пословицу» Психолог (слайд 10)
- Ребята, вам нужно собрать пословицы, которые рассыпались на две части и
объяснить их смысл.
8) Конкурс «Грамматическая арифметика» Логопед (слайд 11)
- Ребята, вы получили задания на карточках (приложение, карточки №3), ваша задача
получить при помощи вычитания и сложения определённых слогов загаданное слово.
Получившиеся слова нужно записать и сдать карточки жюри на проверку.
9) Конкурс «Прочитай текст» Логопед (слайд 12)
- Каждая команда получает карточку (приложение, карточка №4) с записанным на ней
текстом. Ваша задача, посовещавшись прочитать текст, заменяя уменьшительно-
ласкательную форму слов на обычную. А жюри послушают ваши ответы и определят
все ли уменьшительно- ласкательные формы слов вы заменили.
III. Итог занятия
- Пока члены жюри подводят итоги нашей викторины, скажите ребята, а вам понравилась
наша игра, а какой конкурс понравился больше всего (определение победителя
викторины, награждение сладкими призами, слайд 13).
Приложение
Карточки №1
Молодой – ______________________
Тяжелый –_______________________
Голодный –______________________
Больной – _______________________
Грустный – _____________________
Добрый – ______________________
Маленький – ___________________
Глупый – ______________________
Карточки №2
ма – мя: __рина, __та, __кака, __со, __газин.
на – ня: __таша, ды__, маши__, Ва__, бро__.
та – тя: ва__, ба__, Пе__, __бурет, __ракан.
до – дё: блю__, __мик, __готь, __ход, __шево.
Карточки №3
Грамматическая арифметика
Перец – ц + мешок – шок + насос – сос = ? ____________________
Удод – дод + роса – са +ком – ом = ?_________________________
Дневной – ой + икра – ра = ?________________________________
Грамматическая арифметика
Тетерев – ерев + радость – ость + ь = ?________________________
Журавль – авль + налим – им = ?_____________________________
Пена +лак – ак = ?__________________________________________
Карточки №4
Белочка.
С веточки на веточку скачет рыженькая белочка. То там, то здесь мелькает её рыженький
хвостик. В стволе старого дубочка у белочки кладовочка. В кладовочке хранятся запасы
грибочков, ягодок, желудей. Хорошая белочка хозяюшка!
Берёзка.
Прямо за моим окошком растёт берёзка. Весной я любуюсь, как из клейких почечек
появляются жёлтые листочки. Зимой я вешаю на берёзку кормушечку для птичек, чтобы
не было берёзке скучно. Летом я повязываю на берёзку яркие ленточки.