Презентация "Социально-воспитательные технологии"
Подписи к слайдам:
Социально- воспитательные технологии
- Медведева Светлана Александровна
- Старший преподаватель
- Кафедра общей педагогики и психологии
- Имеет множество трактовок:
- Совокупность приемов, методов воздействий, применяемых для достижения поставленных целей (Современная западная социология, словарь)
- Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (В. Даль)
- Искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния объекта (В.М.Шепель)
- Система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта (И.Г.Зайнышев)
- Перевод абстрактного языка науки на конкретный язык решений, нормативов, предписаний (В.Г.Афанасьев)
- Способ осуществления деятельности на основе её рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией и выбором оптимальных средств и методов их выполнения (С.Н.Данакин)
- Способы метериализации трудовых функций человека, его знаний, навыков и опыта в деятельность по преобразованию предметов труда или социальной реальности (Р.В.Овчарова)
- Оптимальный способ достижения решения педагогических задач в заданных услвиях (А.М.Кушнир)
- Научный: технология является научно разработанным (разрабатываемым) решением определенной проблемы, оказывающимся на достижениях психолого-педагогической теории и передовой практики
- Формально-описательный: технология – это модель, описание целей, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов
- Процессуально-действенный: технология есть сам процесс осуществления деятельности, последовательность и порядок функционирования и изменения всех компонентов, в том числе объектов и субъектов деятельности
- Технология представляет собой процесс последовательного, пошагового осуществления разработанного на научной основе решения какой-либо производственной или социальной проблемы
- Это представление производственных процессов в виде технологий. Применение технологического подхода и термина технология к социальным процессам, к области духовного производства – новое явление для социальной действительности.
- Технологический подход является основой для концептуального и проектировочного освоения различных областей и аспектов социальной деятельности, он позволяет:
- - Анализировать и систематизировать на научной основе практический опыт и его использование
- Комплексно решать социальные и социально-воспитательные проблемы
- Создавать благоприятные условия для развития человека
- Снижать влияние неблагоприятных обстоятельств
- Оптимально использовать имеющиеся ресурсы
- В широком смысле – это составная часть социализации, педагогически-ориентированная система общественно-государственной помощи и поддержки, необходимой человеку для его вхождения в жизнь и нормального функционирования на всем её протяжении
- В более узком смысле – это одно или несколько направлений социально-воспитательной деятельности: помощь семье, помощь инвалидам, старикам, одиноким, малоимущим, целенаправленное формирование общественного сознания, проявление гуманного отношения к личности
- 1. Подготовительный
- 2.Непосредственной деятельности (реализации выбранной педагогической технологии)
- 3.Итоговый
- Диагностика и выявление индивидуальности объекта
- Она предусматривает выявление:
- -индивидуальных отклонений человека и проблемы, возникшие с ним
- -индивидуальных особенностей, возможностей человека, его позитивного потенциала
- -особенностей жизненной позиции человека, его отношения к саморазвитию, самосовершенствованию
- -условия среды, в которых он живет
- В систему институтов СВ входят:
- Институт семейного воспитания
- Учитываемое неформальное общение
- Учебно- воспитательные учреждения разного типа (д/с, сош, ПТУ и т.д.)
- Учреждения для учащихся с ослабленным здоровьем
- Учреждения дополнительного образования
- Организации, занимающиеся социально-культурной деятельностью
- Выделяют следующие классы СВТ:
- По уровню применения
- По философской основе
- По ведущему психологическому фактору
- По научной концепции
- По ориентации на сферы и структуры индивида
- По характеру содержания и структуры
- По виду социально – педагогической деятельности
- По типу организации и управления технологическим процессом
- По организационным формам
- По подходу к ребенку и воспитательной ориентации
- По преобладающему методам и средствам
- По направлению модернизации и отношению к традиционной СВС
- По категории объектов
- Признаки СВТ:
- Наличие четких конкретных целей
- Наличие определенной концепции
- Поэтапная пошаговая структура деятельности
- Вид СВТ
- Основные используемые философские положения
- Изложение особенностей применения научной концепции
- Ориентация технологии на определенную сферу развития индивида
- Принадлежность технологии к определенной содержательной области
- Указание преобладающих видов СПД
- Характеристика управления социально-воспитательным процессом
- Организующие особенности СВП
- Описание воспитательной ориентации и подхода к человеку
- Методы и средства, применяемые в технологии, выделение преобладающих
- Отнесение СВТ к какой-либо группе модернизации традиционной технологии
- Характеристика категории (адреса) контингента, на который направлена технология
- - Целевые ориентации технологии
- Концепция социально-воспитательной технологии
- Содержание технологии деятельности
- Процессуальная характеристика ( особенности методов)
- Программно-методическое обеспечение
- Дополнительное образование детей осуществляется в различных государственных, муниципальных и негосударственных учреждениях
- По своему педагогическому потенциалу и возможностям охвата детей учреждения УДО имеют различные статусы:
- -центр дополнительного образования
- -дворцы детского (юношеского) творчества детей и молодёжи
- -дома детского творчества
- -станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества, детские экологические, детского и юношеского туризма и экскурсий
- -школы по различным областям науки и техники, по различным видам искусств, детско-юношеские спортивные и др.
- -детская студия
- -детский оздоровительный лагерь
- -детский парк; детский музей
- -
- Классификационные параметры
- Целевые ориентации
- Концептуальные положения
- Особенности содержания
- Особенности методов
- Классификационные параметры
- Целевые ориентации
- Концептуальные положения
- Особенности содержания
- Особенности методов
- Детство – это село Краснощёково,
- Несмышлёново, Всеизлазово,
- Скок-Поскоково, чуть Жестоково,
- Но Беззлобино, но Чистоглазово.
- Юность – это село Надеждино,
- Нараспашкино, Обольщаньино,
- Ну, а если немного Невеждино,
- Всё равно оно Обещаньино!
- Е.Евтушенко
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Рекомендации родителям будущих первоклассников
- Методы и приемы обучения диалогической речи детей с общим недоразвитием речи
- Игровая деятельность в раннем дошкольном возрасте
- Презентация "МАСТЕР-КЛАСС"
- Презентация "Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы"
- Современные образовательные технологии и новые образовательные результаты
