Сюжетно-ролевая игра по сказке «Золушка»


Сюжетно- ролевая игра по сказке «Золушка»
Для проведения в группах второго года обучения «Ягодка» и «Вишенка».
Возраст детей 5- 6лет.
За основу взят конспект интегрированного занятия «В гостях у сказки»
Программа воспитания и обучения в детском саду, автор Ледовских Ирина Владимировна МДОУ ЦРР№315 г.Челябинска
Педагогическая цель занятия: создание игровой модели для закрепления пройденного
материала по предмету «развивающие игры», направленного на умение вести
диалог, выбор способов решения задачи, организация собственной деятельности,
проявления чувств сострадания, радости и взаимопомощи.
Задачи:
продолжить развитие диалогической формы речи;
продолжить развитие мелкой моторики рук;
закрепить умение сравнивать предметы по длине, величине;
закрепить умение классифицировать предметы по группам;
воспитание чувства сострадания, уважения к другому мнению, радости и
взаимопомощи.
Предварительная работа: чтение сказки Ш.Перро «Золушка», просмотр мультфильма.
Материалы и оборудование: книжка с яркими иллюстрациями «Золушка»,
Задание № 1: 2 чашки, манная крупа, фасоль, зерна кофе, 2 сита.
Задание 2: 2 модели платьев, состоящих из 6-7 деталей каждая, 1 ватман формата А 4
(делим на 2 части), 2 клея-карандаша.
Задание № 3: фрукты, овощи, веник, длинная и короткая лента, карандаш, 2 чашки.
Сценарий занятия:
Занятие проводится в холе малого зала, родители рассажены вдоль стены полукругом.
Расставлены декорации, столы с заданиями.
Добрая фея: Здравствуйте уважаемые родители и дорогие дети! Совсем недавно на
занятиях по развивающим играм, мы вспоминали сказку Шарля Перро
«Золушка». Если вы были внимательны, то вы сейчас расскажете о
приключениях этой доброй трудолюбивой девочки? Скажите, куда мечтала
попасть Золушка? А почему мачеха не пустила ее на бал?
( за ширмой раздается тихий плач Золушки)
-Ребята, вы слышали, кто-то плачет? Как вы думаете кто это?
-А давайте подойдем и спросим, кто это (фея побуждает детей к общению с незнакомым
персонажем, задает детям наводящие вопросы).
Золушка: рассказывает свою историю, о том, что Принц сказочного королевства
пригласил всех на бал, мачеха с сестрицами уехали, а ее заперли на ключ и
2
оставили записку с указаниями, что необходимо сделать по дому, а ведь
Золушке так хочется попасть на бал.
Добрая Фея: Ребята, а как мы можем помочь Золушке? Может надо сначала ее
успокоить? А кто скажет эти добрые слова? Не плачь, милая Золушка. Ребята
что делать, как помочь Золушке? (выслушав ответы детей, Добрая Фея
подводит детей к мысли о помощи Золушке).
Добрая фея: Ребята, давайте прочитаем, что сказано в записке и начнем помогать
Золушке.
Первое задание - необходимо перебрать крупу.
Золушка: (подходит к столу с крупой и говорит) Как же мы все переберем?- Мачеха
перемешала все зерновые с крупой (манка, кофе, фасоль). Как нам отделить
одно от другого?
Обсуждение с детьми формы и размера кофе, фасоли и манки,
далее какие есть приспособления на столе (сито) и как им можно пользоваться?
Обсудить последовательность действий. Если будут разные варианты решения задачи,
разделить детей на две группы и дать возможность реализовать свое предположение.
Обратиться к родителям, контролировать время, затраченное на выполнение задания.
Подвести итог, насколько работа какой группы была выполнена качественно и быстро.
Добрая Фея: Вы справились с этим заданием. Смотрите, следующее задание еще
сложнее. Золушка начала шить бальное платье сестрам и не дошила его. Нам
нужно по выкройке собрать платье из частей в целое. (2 команды, 2 платья,
цель: собрать из разрезанных частей платье, наклеить на ватман).
Дети выполняют задание самостоятельно.
Золушка обращает внимание, какая группа выполнила задание аккуратно и быстро.
Добрая Фея: Смотрите! здесь в записке - сказано, что необходимо навести порядок!
Фрукты и овощи разделить, а затем, фрукты необходимо положить на стол в
чашу, а овощи - под стол убрать, а веник поставить около стола. А еще
необходимо веревку длинную смотать в клубок, а короткую - намотать на
карандаш. ОГО!
Золушка: Ребята, какие есть предложения по выполнению этого задания? Может нам
распределить эту работу между собой? Тогда скажите, кто будет выбирать
фрукты, а кто овощи, и нее забудьте правильно их поставить. А кто будет
заниматься лентами? И как вы узнаете, какая из них короткая, а какая
длинная? Что нужно сделать? А кто помнит, где должен стоять веник?
3
(Дети высказывают свое мнение и желание к деятельности).
Добрая Фея: Ребята, давайте сверим выполненную работу с заданием в письме. Все ли
правильно у нас получилось?
Золушка: Спасибо, ребята, вы помогли мне, но я все равно не могу отправляться на бал
у меня, же нет платья, а мое, к сожалению не подходит.
Добрая Фея: Золушка, я ведь уже говорила, что если мы чего-то очень сильно захотим,
то все обязательно исполнится. Золушка, милое дитя, вот тебе платье, иди
скорей переодевайся.
(Золушка переодевается)
Добрая Фея в это время ведет с ребятами разговор, о том, кому еще когда-либо
приходилось кого-то выручать, помогать, защищать.
К детям выходит Золушка в новом платье.
Золушка: Спасибо вам большое! Вы настоящие друзья! А у меня есть предложение, а
давайте мы сами себе устроим бал, и будем танцевать. Повторяйте за мной!
( дети любуются ею, поют все вместе в хороводе песню из кинофильма «Золушка» -
встаньте дети, встаньте в круг)
Добрая фея: Вот видите ребята, как здорово помогать тем, кто нуждается! Спасибо за
вашу доброту и понимание. До новой встречи на занятии!
Педагог развивающих игр - Ботой Аурика Петровна? Лукинова Татьяна Федоровна
Март 2009г.