Классный час "Юные герои туляки"


Классный час на тему: «Юные герои туляки».
Учитель: Рукамеда О.С.
Оборудование: мультимедийный проектор, музыкальный проигрыватель
Цель классного часа: Приобщение учащихся к великим историческим событиям нашей
Родины.
Задачи классного часа:
Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героическому прошлому
нашей страны, к соотечественникам – «солдатам Великой Отечественной».
Развивающие: развивать речь, мышление, внимание, интерес к истории.
Обучающие: дать начальные сведения о Великой Отечественной войне, способствовать
осознанию понятий «героизм и подвиг» на примерах некоторых исторических фактов,
адаптированных к возрасту учащихся.
Ход мероприятия
1) Тула. Введение
Вопрос к учащимся «Ребята, а что Вы знаете о Туле? Какие первые ассоциации у Вас
возникают?»
- Да, все верно! Основными символами города являются пряники, оружие, самовары.
Еще в 1990 году был основан музей «Тульские самовары». Основу экспозиции музея
составила коллекция самоваров, собранная в различные годы. Среди наиболее
уникальных изделий фабрики 5 миниатюрных самоваров, подаренных в 1909 г.
императору Николаю II.
А в 1996 был открыт музей «Тульский пряник». В музее представлена история
уникального старинного лакомства, пришедшего к нам из глубины веков. В экспозиции
музея пряники поздравительные, праздничные, заказные, исторические, именные,
фигурные и почетные.
Но все же главной достопримечательностью с февраля 1712 года является
государственный музей оружия, основанный по указу Петра I в Туле.
Что вы представляете, слыша слово оружие?
2) Великая Отечественная Война. Роль Тулы в защите нашей страны
Вопрос к учащимся «А знаете ли Вы, что Тула сыграла важную роль в защите нашей
страны от нападения фашистских войск во времена Великой Отечественной Войны?»
Тула и Тульская область внесли свой вклад в дело победы в Великой Отечественной
войне. Многие туляки сражались с врагом в частях армии, авиации и флота, в
пограничных и внутренних войсках, в партизанских отрядах и разведгруппах, многие
ковали победу в тылу. За годы войны военкоматами Тулы и области было призвано около
400 тыс. туляков. Погибли в боях, скончались от ран и пропали без вести почти 200 тыс.
человек. Их имена включены в Книгу Памяти.
За годы Великой Отечественной войны свыше 250 туляков стали Героями Советского
Союза, а трое Фомичёв Михаил Георгиевич, Сафонов Борис Феоктистович и Воробьёв
Иван Алексеевич удостоены этого звания дважды, 41 воин стал полным кавалером
ордена Славы, свыше 170 тысяч были награждены орденами и медалями.
7 декабря 1976 года Туле было присвоено звание «Город-Герой».
Так уж случилось, что наша память о Великой Отечественной войне и все наши
представления о ней мужские. Это понятно: воевали-то в основном мужчины. Также
огромная тяжесть легла на плечи наших матерей, которые были санинструкторами на
полях сражений, кто заменял мужчин у станков на заводах и на колхозных полях. Но в
суровые годы войны рядом с взрослыми встали дети.
Сегодня мы не будем говорить о взрослых. Мы поговорим о судьбах ваших
ровесников – военном поколении детей, о том, как и чем они жили, как боролись с врагом,
за что умирали. Эти ребята стали взрослыми в одночасье 22 июня 1941 года, и с той
минуты несли на своих хрупких плечах все тяготы войны наравне с взрослыми: сражались
на фронте и в тылу, участвовали в партизанских отрядах, терпели голод и унижение в
концентрационных лагерях, гибли от фашистских пуль, их рабский труд использовался на
заводах и фермах Германии.
1) На первой ф-ии мать провожает сына на фронт
фото 1
Учитель обращается к детям с вопросом: «Ребята, скажите, пожалуйста, как вы думаете, а
кто остался дома?».
Ответ: Старики, дети, женщины. Да, правильно!
Сразу повзрослели дети, потому что надо было помогать взрослым во всех делах.
- А какие дела могли делать дети? Давайте посмотрим на эти фотографии.
Учитель показывает фотографии детей военных лет.
2) На (2) фотографии
фото 2
изображен мальчик (ему лет 12 -14), он небольшого росточка, а стоит на 2-х ящиках у
сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил
своего отца или брата, который ушел на фронт воевать с немцами. А ящики ему
подставили, так как он не достает до станка. Он очень хотел бы пойти на фронт сражаться
с немцами, но ему мало лет, его не возьмут. А на заводах и фабриках некому было
работать, и дети помогали взрослым.
3) На (3) фотографии мальчик стоит на табуретке.
3 фото
Рассказ о мальчике.
Женя 13 летний подросток, возвращался домой с завода. Ему было очень тяжело. В руках
у Жени была табуретка. Он каждый день брал её с собой, потому что из-за маленького
роста он попросту не доставал до станка.
Сегодня он возвращался домой немного раньше обычного. Дело в том, что во время
работы мальчик упал и больно ударился головой. А упал он потому, что на какое-то
мгновение силы оставили мальчика. То ли из-за того, что он почти ничего не ел, то ли из-
за того, что совсем не высыпался. Работа у Жени была очень тяжёлая: в мирное время за
его станком работал отец, взрослый и здоровый мужчина.
Но к этому моменту почти все мужики ушли воевать. Цех, выпускавший раньше детские
самокаты, теперь производил патроны для ружей. Женька тоже хотел на фронт, но его не
взяли. Тогда мальчишка решил пойти на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране в этой
страшной войне. А ещё у него была мечта, чтоб попали эти патроны в полк, где служил
его отец, и чтоб Женькины патроны достались именно папе.
4) Посмотрите на фотографию (4) (мальчик на танке).
фото 4
Сейчас девочки прочитают вам рассказ про мальчика, который помог взрослым во время
боя на улицах города.
Л. Твардовский. РАССКАЗ ТАНКИСТА.
Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут его, забыл его спросить...
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит — не выглянуть из башен,—
И не поймёшь, откуда бьёт.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился,— столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка: —
Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду...
Да где же, где?.. — А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
Что ж, бой не ждёт.— Влезай сюда, дружище! —
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка — мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырём.
Подъехали.— Вот здесь.— И с разворота
Заходим в тыл, и полный газ даём.
И эту пушку, заодно с расчётом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! —
И руку, как товарищу, пожал-
Был трудный бой.
Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, забыл его спросить.
Вот так мальчик помог взрослым в бою на улицах города.
5) Ребята, посмотрите на фотографию (5).
Фото 5
Что здесь изображено? Как вы думаете?
У стога сена сидит пожилой человек (можно сказать, старик), а рядом с ним подросток,
они с оружием. Вглядитесь в их глаза, посмотрите какие у них напряженные взгляды. О
чем это говорит? Они из партизанского отряда, сидят в засаде, внимательно смотрят на
дорогу, ждут врага. Чтобы уничтожить во время немцев, не дать пройти им на нашу
землю.
- А кто такие партизаны?
Ответы детей: диверсанты, взрывающие вражеские заводы, железные дороги на
территориях захваченных врагом, живущих в лесу в землянках.
Учитель задает детям вопрос: Ребята о чем говорят эти фотографии?
Дети полностью старались заменить своих взрослых родных, помогали на заводах, на
фабриках, в партизанских отрядах.
Но не все дети могли работать на заводах, воевать в партизанских отрядах.
- Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны.
Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, помогали раненым в
госпиталях, писали письма солдатам на фронт, чтоб поддержать их боевой дух, чтобы не
скучали наши защитники по своим близким. Приятно было солдату получить письмо, в
котором чувствовалась любовь, забота, теплота пусть даже, если ему написал незнакомый
человек. Согревало солдата в холодной землянке это письмо, и уходил он в бой, зная, что
кто-то его любит и ждет!
6) Следюющее фото