Классный час с элементами интерактивной беседы для 6 класса «Уроки патриотизма»


6 класс
Классный час с элементами
интерактивной беседы
«Уроки патриотизма»
Цель: формирование гражданина - члена общества, обладающего комплексом
неотчуждаемых прав и свобод и ответственного перед обществом за свои действия,
освоившего достижения мировой и отечественной культуры, патриота,
сохраняющего уважительное отношение к другим странам, к культурам, и народам.
Задачи:
1) изучить наличие патриотизма у современных школьников;
2) Воспитывать у учащихся патриотизм, любовь к своей Родине, гордость за
свой народ, чувство благодарности к участникам Вов;
3) распространять среди учащихся гражданские ценности;
4) воспитывать гуманность и человечность.
.
Ход классного часа.
I. Организационный момент.
Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его
историей, культурой, достижениями, составляющими духовно-нравственную
основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в
достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.
Звучит песня «Журавли» композитора Яна Френкеля и поэта Расула
Гамзатова
II. Актуализация знаний.
Ученик:
Москва, как много в этом звуке,
Для сердца русского слилось,
Как много в нем отозвалось,
И сердце войны отозвалось
в сердце каждого…
Педагог: Война... Мы знаем о ней понаслышке:
по фильмам и книгам, по рассказам ветеранов.
Мы знаем, что она еще где-то есть.
Задумайтесь! Как это страшно - один народ убивает другой!
Человек убивает человека.
Изощряется в пытках, изобретает оружие, унижает - и унижается.
Ради чего? По какому праву?
В мае 2014 года исполняется 69 лет со дня Победы в Вов. И сегодня мы будем
говорить о первом шаге к нашей великой победе. «Велика Россия, но отступать
некуда: позади Москва!»
К 1941 году фашисты захватили почти всю Европу. А 22 июня на рассвете, в
один из самых продолжительных дней в году, Германия начала войну против
советского народа. Гитлер хотел истребить большую часть русского народа,
украинцев, белорусов, а оставшихся превратить в рабов. Он заявил: «Я имею право
уничтожить миллионы людей низший расы, которая размножается, как черви…»
Ученик: Он велел, чтобы разгромили,
Растоптали и сожгли
Все, что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли,
Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели
Возле дома своего,
Чтобы было все для немцев,
Для фашистов-иноземцев.
ФИЛЬМ «Начало войны»
Да, не ожидали. Да, не были готовы. Но уже 22 июня смерть уносила жизни
людей. Уже 22 июня земля гудела под гусеницами танков, рвалась снарядами,
прошивалась автоматными очередями. Начался отчет 1418 кровавых дней
Великой Отечественной войны.
Звучит песня "Священной войны" композитора А. Александрова и поэта В.
Лебедева-Кумача.
Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог
защищать Родину. Вчерашние школьники.
Ученик: Ах, война, что ты сделала подлая?
Стали тихими наши дворы.
Наши мальчики головы подняли, повзрослели они до поры.
На пороге едва помаячили и ушли за солдатом солдат.
До свидания, мальчики, мальчики!
Постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите, но все таки
Постарайтесь вернуться назад.
Первыми приняли на себя удар пограничники. Они сражались до последнего
патрона. Один из русских солдат написал на стене крепости «Умираю, но не
сдаюсь. Прощай, Родина» Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках
оружие, кто мог защищать Родину. Вчерашние школьники.
Враг рвался к Москве и Ленинграду. 30-го августа 1941 года Ленинград
оказался в кольце окружения - в блокаде. Гитлер приказывал: «Этот город надо
уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не могла
проскочить».
В сентябре 1941 года немецкая армия отрезала от остальной территории
страны Ленинград. Началась блокада, которая длилась 900 дней. Жителя города
получали в день по 125-250г хлеба, но продолжали бороться и работать, выпуская
продукцию необходимую фронту. По льду Ладоги была проложена «Дорога
жизни»ю
Несмотря на сложности, город старался жить нормальной жизнью - работали
школы, театры, проходили футбольные матчи, выходили газеты.
Блокада унесла жизни сотен тысяч ленинградцев, но город выстоял и 18
января 1944г. Красная армия окончательно сняла блокаду
Ученик:
В атаку стальными рядами
Мы поступью твердой идем
Родная столица за нами
За нами -родимый наш дом
Мы не дрогнем в бою
За столицу свою
Нам родная Москва дорога
Нерушимой стеной
Обороной стальной
Разгромим, уничтожим врага.
6 сентября 1941 года Гитлер утвердил план, получивший название "Тайфун".
Этим названием гитлеровцы хотели подчеркнуть сокрушительную силу
готовящегося натиска. С захватом Москвы фашисты связывали окончание войны.
В специальном обращении к солдатам, подчеркивалось: "Солдаты! Перед вами
Москва! За два года все столицы склонились перед вами, вы прошагали по улицам
лучших городов. Осталась Москва. Заставьте ее склониться, покажите ей силу
вашего оружия, пройдите по ее площадям. Москва - это конец войны. Москва - это
отдых". И вот наступили самые грозные и тяжелые дни войны. 13-го октября
начались ожесточенные бои под Москвой.
План "Тайфун" включал в себя взятие города в кольцо. Фашисты мечтали
расправиться со столицей. Гитлер заявил, что город должен быть окружен так,
чтобы ни один русский солдат, ни один житель - будь то мужчины, женщины или
ребенок - не могли покинуть город. Имея неоспоримое превосходство в силах и
средствах, враг рассчитывал на успех. Над Москвой нависла угроза, на ее защиту
встали вместе с солдатами мирные люди: от мала до велика. Гитлер планировал
провести 7 ноября парад на Красной площади, перезимовать в Москве. А весной
двинуться на восток. А что же наша Москва? Ее сначала хотели взорвать, потом
затопить, превратить в гигантский бассейн.
А в честь немецкого оружия на берегу должна была встать гордая стена из
красного гранита, которая бы венчала волю "победителя" и приводила в трепет
народы. Многие тонны камня были доставлены под Москву. Но русский народ
распорядился по-своему.
20-го октября в столице было введено осадное положение. Москва приобрела
облик военного города: улицы пересекли ряды «ежей» и других противотанковых
заграждений. Витрины магазинов и окна первых этажей были заложены мешками с
песком. В небе можно было увидеть аэростаты с натянутой между ними сеткой, в
которой запутывались фашистские самолеты. Многие памятники культуры были
замаскированы под жилые дома. Например, Большой театр и Мавзолей. Темной
краской были покрыты золотые купола храмов и соборов, закрыты рубиновые
звезды на башнях Кремля. Так как фашистские самолеты регулярно бомбили город.
Как потом подсчитали, из ста самолетов, рвавшихся к Москве, долетали только два
или три. Это наши славные зенитчики сбивали их на подлете к городу.
Соотношение сил было в пользу гитлеровцев. Враг превосходил по численности
войск, танков, самолетов, артиллерии и минометов. В конце октября бои шли уже в
80 - 100км от Москвы.
7-го ноября на запорошенной снегом Красной площади состоялся военный
парад, с которого солдаты уходили прямо на фронт, защищать Москву. Гитлер был
неприятно поражен этим. Он срочно отдал приказ своей авиации бомбить Красную
площадь, но немецкие самолеты не сумели прорваться к Москве.
Гитлер хотел после овладения Москвой ее взорвать и затопить. Этим плана) не
суждено было сбыться. 6-го декабря 1941 года началось наступление наших войск.
Битва за Москву шла более двухсот суток. Враг был отброшен от Москвы 100-
250км.
ФИЛЬМ «Битва под Москвой».
Ученик:
Это было много лет назад,
Но земля хранит безумство боя,
Помнит взрывы танковых гранат,
Помнит тех, кто умирал стоя!
Выла Москва пургой замела
У Мавзолея ели коченели,
И шла по красной площади Война -
Усталая, в простреленной шинели.
То батальоны шли с передовой
Шли на парад окопные солдаты
В тревожных небесах аэростаты
Качали удлиненной головой.
Наступали удары отмщенья:
Поднимался, как буря народ.
И Москва перешла в наступленье
- За Москву! За Россию! Вперед!
Мы несли, как бессмертье, над миром,
Побеждающий стяг торжества
Салютующим ориентиром
Рядом с нами шагала Москва.
Неизвестный солдат. Он упал на заснеженную ноябрьскую землю на 41
километре под Москвой. Неизвестный солдат... Мы ничего не знаем о нем. Знаем
только, что на шапке-ушанке его алела звезда, что землю, на которую он упал, он
любил больше всего в жизни, что в час его гибели совершился исторический
перелом: наши войска отбросили врага от Москвы и начали свой победоносный
путь до Берлина.
Ученик:
Последним усилием сильного сердца
В снегах, что казались ему горячи,
На локти привстал он, чтоб видеть как с
Немцем сойдутся в штыки москвичи.
И словно вдали, за вторым отделеньем
Он видел, как двинулась наша земля,
Во взоре героя мелькнули виденьем
Московские шпили кремля.
Советские бойцы и командиры, пехотинцы и артиллеристы, летчики и танкисты,
кавалеристы и саперы проявляли чудеса храбрости. Подвиги совершали не
отдельные бойцы, а целые взводы, роты, батальоны и дивизии.
Да, правдивы слова "Велика Россия, а
Отступать некуда. Позади Москва!" И
не отступали, грудью шли на штыки,
Ложились под танки, шли на таран,
Истекая кровью не покидали передовую.
28 пехотинцев из стрелковой дивизии генерала И. В. Панфилова у разъезда
Дубосеково вступили в бой против 50 фашистских танков и не пропустили их к
Москве. «Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва!» - Эти слова
политрука Василия Клочкова облетели весь фронт и стали крылатыми. Герои
погибли, но не отступили.
Летчики смело вступали в бой с фашистскими асами. Они сражались один
против трех, один против пяти и выходили из боя победителями. Расстреляв свой
боеприпас, они смело шли на таран и часто, сразив врага, ухитрялись чудом
посадить свою машину, сохраняя ее для следующих боев.
В эти трагические дни мужественно держали оборону летчики-истребители.
Героический подвиг совершил комсомолец Виктор Васильевич Талалихин. Во
время воздушного боя у него кончились патроны,
Он был ранен в руку. Тогда он направил свою машину в хвост вражеского
самолета. Фашистская машина рухнула вниз. Стал падать и самолет Талалихина,
но летчику удалось выпрыгнуть на парашюте. Это был первый таран в ночном
воздушном бою.
Звучит песня "У деревни Крюково " композитора Марка Фрадкина и поэта Сергея
Острового.
Шел в атаку яростный
Сорок первый год.
У деревни Крюково
Погибает взвод.
Все патроны
кончились,
Больше нет гранат...
Их в живых осталось
только семеро,
Молодых солдат...
Ученик:
Пролетели дни, как полустанки,
Где он, черный сорок первый год
Кони атакующие танки,
Над Москвой горящий небосвод?
А снега белы, как маскхалаты,
А снега багровы, как бинты.
Падают безвестные солдаты
Возле безымянной высоты.
Вот уже и не дымится рана,
Исчезает облачко у рта
Только, может быть, не безымянна
Крошечная эта высота?
Не она ль бессмертием зовется?
Новые настали времена.
Глубоки забвения колодцы,
Но не забывается война.
Не выдержав натиска, фашисты отступали, бросая оружие, боевую технику,
оставляя тысячи убитых, раненых, обмороженных. Поражение немцев под Москве
подняло дух нашего народа. Это событие оказало решающее влияние на ход
Великой Отечественной войны. Драпала из-под нашего города 2-х миллионная
группировка.
Ученик:
На марше равняются взводы
Гудит под ногами земля,
За нами родные заводы
И красные звезды Кремля.
Для счастья своими руками
Мы строили город родной
За каждый расколотый камень
Отплатим мы страшной ценой
Не счесть богатырскую силу
Могуч наш отпор огневой
Загоним фашистов в могилу
В туманных полях под Москвой.
Забыв в дыму, в окопной глине,
Что сон бывает наяву,
Мы беспощадный путь к Берлину
Открыли битвой за Москву.
А дальше были бесконечные фронтовые дороги.
Звучит песня "Эх, дороги" композитора Анатолия Новикова и поэта Льва
Ошанина.
Победа Красной Армии под Москвой имела огромное значение. Советские
войска впервые за всю Вторую мировую войну нанесли крупное поражение
немецкой армии, был развеян миф о ее непобедимости.
Ученик: «Забыть я не смогу»
Рядом, с тех времен живут во мне
Сорок первый год и Сорок пятый.
Как-то я подумал на войне:
Начинают войны не солдаты.
Хлеб, солдатский поровну деля
На привалах этого похода,
Я прошел четыре долгих года,
Чтоб спасти тебя, моя земля!
От июньской даты вышло мне
Сквозь огонь шагать до майской
даты. Я не зря подумал на войне:
Начинают войны не солдаты.
Я лежал под бомбами в снегу,
Позади и лед, и топь, и глина...
От Москвы дорогу до Берлина
Никогда забыть я не смогу.
На земле последний залп затих, В
чистом небе майские закаты.
Начинают войны не солдаты. Но они
заканчивают их.
Звучит песня «День Победы» композитора Давида Тухманова и поэта
Владимира Харитонов.
В декабре 2011 года исполняется 70 лет разгрома немецко-фашистских войск
под Москвой. Победа советских войск под Москвой вошла славной страницей в
истории нашего государства, она показала всему миру, что в лице советского
народа и его армии существует реальная сила, способная разгромить агрессора.
Под Москвой занялась заря Великой Победы над гитлеровской Германией.
Вечная память всем погибшим воинам, защищавшим нашу Родину. 24 июня
1974 года был открыт памятник-монумент защитникам Москвы и расположен на
40-м километре Ленинградского шоссе у въезда в Зеленоград, город вблизи ст.
Крюково, где в годы войны проходили ожесточенные бои и где были окончательно
остановлены германские дивизии.
III Поведение итогов: практическая часть по формированию патриотизма в
современной школе.
Для выявления уровня вашего патриотизма составлена анкета «Патриотизм»:
1. Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм?
а) любовь к Родине,
б) любовь к своей семье, близким,
в) любовь к народу,
г) прославление побед Родины,
д) любовь к родному городу, деревне, дому.
2. Закончите предложения…
а) каждый из нас верит…
б) каждый из нас имеет…
в) каждый из нас готов…
г) подвиги героев заставили нас задуматься…
д) защищать свою Родину можно не только с автоматом в руках, но и…
е) когда я задумываюсь о будущем своей страны, то…
ж) быть достойным гражданином своей страны – значит быть
3. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше
всего?
а) умение ценить настоящую дружбу;
б) готовность помочь другу в трудную минуту;
в) взаимопонимание;
г) честность, порядочность, принципиальность;
д) приятная внешность;
е) хорошие манеры;
ж) умение модно одеваться;
з) сила воли;
и) смелость;
к) решительность;
л) интерес, знание литературы, искусство, музыка;
м) интерес к политике;
н) наличие фирменных вещей, дисков и т. п.;
о) наличие денег на всякие расходы;
п) способности.
4) Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина
вашего непонимания?
а) нет желания;
б) нет возможности;
в) считаю это не нужным.
5) Есть ли среди Ваших знакомых те, кого можно назвать патриотами? В чём это
проявляется? (Свободный вопрос).
6)Назовите авторов современного российского гимна:
автор музыки
автор слов
7) Насколько хорошо вы знаете выдающихся деятелей древней Руси?
а) Рюрик и все
б) 1-2 князя
в) пару тройку знаю
г) многих знаю
д) могу назвать свыше десятка выдающихся политических и духовных
деятелей древней Руси
8) Считаете ли вы себя патриотом?
а) да;
б) нет;
в) частично;
г) не знаю.
Пояснение к анкете:
1) Первый вопрос помогает определить уровень базисного понимания
6тиклассником понятия «патриотизм».
2) Второй вопрос помогает более широко определить уровень понимание
6тиклассником понятия «патриотизм», помогает 6тикласснику сопоставить себя
с «патриотом», понять каков «патриот» в глазах ребенка.
3) Третий вопрос помогает выяснить нравственные ценности 6тиклассника(ов) и
его окружения.
4) Четвертый вопрос помогает выявить сложности с осознанием понятий
«Патриот», «Патриотизм».
5) Пятый вопрос необходим для самовыражения ребенка. По нему наиболее
конкретно можно определить уровень патриотизма, самосознания в обществе,
нравственности и гражданской ответственности 6тиклассника.
6) Шестой вопрос позволяет выявить уровень гражданственности ученика 6го
класса.
7) Седьмой вопрос дает нам представление об уровне знания 6тиклассников
ранней истории своей страны, как одной из базисных тем на которых строится
патриотизм.
8) Восьмой вопрос – вопрос-заключение. Ребенок должен сам вынести себе
вердикт, что даст представление о честности ученика и позволит ему (ей)
развивать в себе концепцию «я-патриот».