Презентация "Начальная школа ХХI века"


Подписи к слайдам:
Заголовок слайда

Учебный план

  • Начальная школа
  • ХХI века
  • Учебный план
  • четырехлетней начальной школы

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений»

  • «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений»
  • Л.Н Толстой

НАШ ВЫБОР

Особенности УМК «Начальная школа ХХl века»

  • Реализация интегрированного подхода в обучении
  • Решение учебных задач на каждом уроке
  • Дифференцированный подход в обучении
  • Сопровождение педагогической диагностикой

Реализация интегрированного подхода

  • Интегрированные учебные дисциплины как раз и обеспечивают реализацию функции « мягкой» адаптации детей к новой деятельности.
  • По мнению авторов УМК начальная школа должна соответствовать и потребностям детей этого возраста, учитывать индивидуальные способности их познавательной деятельности и уровень социализации. Поэтому нужен адаптационный период, который поможет каждому первокласснику безболезненно перейти от дошкольного детства к школьному этапу жизни.
  • Методика обучения этим предметам строится на особом внимании к игровым методам обучения и такой организации учебного процесса, которая обеспечивает ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

Решение учебных задач

  • Учебная задача имеет приоритет перед задачей практической, традиционно используемой в начальной школе.
  • Авторы используют возможности каждого предмета для развития умений учебной деятельности: понимать и решать учебную задачу; анализировать, сравнивать и классифицировать; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости; работать с моделями; осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.
  • Если обсуждать эту ситуацию со стороны школьника, то это ответ на вопросы: «Зачем я учусь?», «Что я должен сделать, чтобы решить эту учебную задачу?», «Каковы мои успехи и что у меня не получается?»
  • Это новые подходы к развитию контролирующей и оценочной деятельности учащихся.

Дифференцированный подход в обучении

  • Авторская позиция заключается в целенаправленной помощи и поддержке школьника в условиях разноуровневого класса.
  • Учебники и тетради содержат разноуровневые задания.
  • Для предупреждения и преодоления причин трудностей учеников имеется комплект тетрадей для индивидуальной и коррекционно-развивающей работы, что и позволяет учителю отойти от принятой установки на среднего ученика и проводить работу в зависимости от успешности обучения.

УМК «Начальная школа XXI века»

Обучение грамоте

      • Интегрированный курс, объединяющий обучение грамоте (чтению и письму)-9 часов плюс литературное слушание -1 час.
      • Обеспечен: учебник в двух частях +тетрадь «Пропись» в трех частях

РУССКИЙ ЯЗЫК

  • Как самостоятельный предмет изучается со ll полугодия ( 5 часов в неделю) Программа реализует задачи ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирование умений и навыков грамотного безошибочного письма, развитие устной и письменной речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Литературное чтение

  • В учебник вошли разнообразные по жанрам произведения народного творчества, писателей классиков и современных писателей о Родине, о детях и для детей, о животных и о родной природе.
  • Содержание учебника позволяет вести дифференцированное обучение первоклассников с учетом их готовности и индивидуальных возможностей.

ЛИТЕРАТУРНОЕ СЛУШАНИЕ

  • Специфический предмет для учащихся первого класса. Изучается в первом полугодии (1час в неделю) в период, когда школьники еще не овладели навыком самостоятельного беглого чтения, а также во втором полугодии ( 1 раз в неделю)
  • Цель: поддержание интереса к литературе, книге и чтению, развитие восприятия литературного текста.

МАТЕМАТИКА

  • В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом знаний и умений: элементы арифметики; величины и их измерение; логико-математические понятия; элементы алгебры; элементы геометрии (число, отношение, величина, геометрическая фигура)
  • Обеспечение: учебник в двух частях +рабочие тетради в двух частях

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

  • Содержание данного курса позволяет осуществить интеграцию двух уровней: взаимосвязь знаний о человеке, природе и обществе, а также перенос полученных знаний в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность школьника.
  • В процессе изучения у детей формируются умения и навыки хозяйственно-бытового труда, сельскохозяйственного труда, развивается культура познания природы, общения и взаимоотношений.

Изобразительное искусство художественный труд

  • Основная цель – введение учащихся в своеобразный мир изобразительного искусства, приобщение школьников к духовным ценностям, отраженными в живописи, архитектуре, скульптуре, дизайне, обучение учащихся разным видам изобразительной деятельности.

Физическая культура

  • Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом такого же названия
  • Изучается 2 часа в неделю плюс 1 час урок «Подвижные игры»

Таким образом, УМК «Начальная школа XXI века» реализует в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность.

  • Таким образом, УМК «Начальная школа XXI века» реализует в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность.
  • Все средства обучения содержат материал, который позволяет учителю учесть индивидуальный темп и успешность обучения каждого ребенка, а также уровень его общего развития.

Китайская пословица

  • «Расскажи- и я забуду,
  • Покажи – и я запомню,
  • Дай попробовать –
  • И я пойму.»