Конспект проведения занятия по психологии «Как быстро найти себе друзей»


Конспект проведения занятия по психологии
«Как быстро найти себе друзей»
педагога-психолога ОГБОУ «СОШ-ЦДО» Вяхеревой Т.В.
Цели:
помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе;
повысить самооценку детей .
Материалы:
«портреты в лучах солнца» с фотографиями или автопортретами детей ;
пословицы и поговорки о дружбе .
Организационная часть:
Приветствие.
Разминка.
1. Упражнение «Что я люблю делать»
Психолог: На уроке в школе тебя ждут не только новые впечатления, но и
новые учителя. Но ты интересная личность, достойная уважения и вносишь
собственный вклад в отношения с учителями и в дела школы.
Теперь мы с тобой по очереди будем называть то, что чему каждый из нас
хотел бы научиться у другого.
Основная часть:
Работа по теме занятия:
2. Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»
Психолог: Попроси своих друзей и родных на каждый лучик солнца с твоей
фотографией написать самые добрые пожелания для тебя.
3. Упражнение «Настоящий друг»
Психолог: Каждый человек в течение своей жизни приобретает и теряет друзей.
Дружба доставляет много радости, но иногда она может приносить огорчения.
Дружеские отношения постоянно меняются по мере того, как растем и
меняемся мы сами, появляются новые друзья, иногда исчезают старые. Друзей
не бывает много; хотя отношения могут быть добрыми и теплыми со всеми,
лишь некоторым мы доверяем свои проблемы и переживания.
А теперь давай с тобой по очереди закончим предложение: «Друг это тот,
кто...» и объясни, почему ты считаешь важными именно эти качества в друзьях.
Теперь расскажи о своем настоящем друге и представить его , например:
«Привет! Я бы хотела познакомить тебя со своим другом Настей. Я знаю ее
очень давно. Она готовит самые вкусные бутерброды в мире и угощает ими
меня. Мы с ней много разговариваем, а еще ходим вместе гулять. Она очень
добрая и веселая».
Дискуссия на тему занятия:
1. Как ты думаешь, что важнее всего в дружбе?
2. Если бы твой лучший друг (подруга) сказал о том, ему (ей) больше всего в
тебе нравится, как ты думаешь, что именно он сказал бы?
2. А если бы этот человек захотел сказать о том, что ему не нравится в тебе, как
ты думаешь, о чем он сказал бы?
3. Каким образом дружба может изменяться в зависимости от времени, при
различных обстоятельствах?
4. Как можно познакомиться с новыми детьми и улучшить отношения с
давними друзьями?
Заключительная часть:
4. Психологическая притча «Два друга»
Психолог: Сейчас я расскажу тебе одну очень поучительную притчу о дружбе.
Жили были два друга.Однажды они поспорили и один из них дал пощёчину
другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
«Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти и
нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину,
едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на
камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, кто дал
пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: «Когда я тебя
обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему Друг
ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы
ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы
должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть
это».
Обсуждение итогов занятия:
Рассказ ребенка о том, что понравилось, что удивило, обрадовало на занятии,
что получилось, чем доволен, какие вопросы остались неразрешенными.
Домашнее задание:
1. В течение недели попробуй, воспользовавшись знаниями, полученными на
этом занятии, найти новых друзей и улучшить отношения со старыми
знакомыми. На следующем занятии расскажи о том, как тебе это удалось .
2. Подумай, какое название и какой девиз можно дать твоей группе друзей.
3. Придумай и напиши на «портрете в лучах солнца» свой личный девиз.
Прощание.