Презентация "Знакомство с универсальными учебными действиями и их значение в повседневной жизни ребенка"


Подписи к слайдам:
«Знакомство с универсальными учебными действиями и их значение в повседневной жизни ребенка»

«Знакомство с универсальными учебными действиями и их значение в повседневной жизни ребенка»

Составитель: педагог дополнительного образования Иващенко Е.Е.,

Родительский практикум по теме

Цель: познакомить родителей с УУД и их значением в повседневной жизни ребенка

Задачи:

  • научить определять и находить универсальные учебные действия;
  • продемонстрировать способы формирования универсальных учебных действий;
  • создать условия для активного взаимодействия родителей между собой;
  • познакомить родителей с новым методом обучения;
  • сформировать представление об учебной деятельности и двух ее основных этапах;
  • мотивировать родителей к активному участию в жизни класса и школы;
  • организовать рефлексию родительского практикума с целью определения его результативности.

Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью становится развитие способности ученика:.

  • Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью становится развитие способности ученика:.

самостоятельно ставить учебные цели,

проектировать пути их реализации,

контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря — формирование умения учиться

1

2

3

Виды универсальных учебных действий

Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

КОРАБЛИК

Пришли на речку. - Давайте купаться! - сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, -  сказали  Цыпленок,  Мышонок,  Муравей  и Жучок. - Ква-ха-ха! Ква-ха-ха!  -  засмеялся  Лягушонок.  -  Куда  же  вы годитесь?! - И так стал хохотать - чуть было не захлебнулся.

Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали-думали и придумали.

Пошел Цыпленок и принес листочек.  Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - веревочку. И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок  веревочкой привязали – и построили кораблик!

Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!

Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл... И не догонишь!

Формируемые УУД

  • Умение взаимодействовать
  • Планировать деятельность
  • Быть лидером
  • Применять знания в новой ситуации
  • Распределять роли

Чему учит лавочка?

Коммуникативные

  • Научила взаимодействовать с разными людьми
  • Умения с достаточной полнотой выражать свои мысли
  • Умение обратиться за помощью, вести диалог, отвечать на вопросы

Личностные

  • Адекватно реагировать на замечания
  • Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку
  • Ответственность за поведение и действие других и себя

Познавательные

  • Выбор необходимой информации
  • Установление причинно - следственных связей

Регулятивные

  • Установление связи между целью деятельности и ее мотивом
  • Прогнозирование результатов деятельности

Как собрать портфель?

Как собрать портфель?

1.Открыть дневник

2.Посмотреть расписание

на следующий день.

3.Приготовить все необходимое

к каждому предмету

(учебник, тетради, пенал)

4.Проверить, соответствует ли

приготовленное тому,

что написано в дневнике.

5.Сложить тетради в папку.

6. Положить в портфель папку,

учебники, пенал, дневник.

- Больше всего мне понравилось…

- В дальнейшем я буду использовать…

- Здесь я сегодня узнал(а) нового…

- Я и раньше знала то, что сегодня услышала о …

- Неожиданным для меня сегодня было…

"Все у меня в руках"

Спасибо за внимание!