Технологическая карта урока "What are the British like?" 8 класс


Class
- 8
Date - 1 October,
2013
Time 45 min.
No. of students - 15
ЦЕЛИ:
образовательные: формирование грамматического навыка употребления Complex Subject в
речи при обсуждении темы «Качества личности».
воспитательные: воспитание умения сотрудничать при работе в группе и в парах, воспитание
толерантности по отношению как к своим одноклассникам, так и к гражданам стран изучаемого
языка.
развивающие: развитие памяти, внимания, лингвистической догадки.
Задачи: развитие фонетических навыков, введение ЛЕ по теме «Качества личности», введение
грамматического материала: Complex Subject, закрепление грамматического и лексического
материала, употребление грамматического и лексического материала в речи.
ANTICIPATED PROBLEMS (optional) могут возникнуть трудности с переводом, когда учащиеся будут
искать в словаре каждое незнакомое слово, не используя лингвистическую догадку
MATERIALS учебник, рабочая тетрадь, доска.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
время
1
Организационный
момент (warm-up
activity)
Good morning, my dear
students!
I have some questions for you:
1. What day is it today?
2. What date is it today?
3. Who is absent today?
4. Do you like today’s
weather? Why?
5. Who is on duty today?
Good morning teacher!
Фронтальная работа
1. Today is Monday.
2. Today is the first of
October.
3. Nobody is absent
today.
4. No, I don’t. Because
it’s rainy and cloudy
today.
5. I am on duty today.
3
мин.
2
Фонетическая
разминка
На доске звук []
-What sound is this? Pronounce
it. Name the words with this
sound. And we can find it in the
ending ing.
- Let’s train to pronounce it in
the correct way. The tongue-
twister will help you.
На доске:
Tongue-Twister
Missis King is bringing
something pink
For Mister King to drink.
-translate the tongue-twister
and repeat it after me.
-Now read the tongue-twister
in pairs. Listen to each other
and correct the mistakes if
there are any.
-Let’s read it in a natural
manner. Who wants to be the
first?
Учащиеся произносят звук
[], вспоминают слова с
этим звуком, например
monkey, uncle, strong, sing,
song, etc.
Переводят скороговорку.
Повторяют скороговорку
за учителем по строчкам,
декламируют её
самостоятельно друг другу
(работа в парах),
исправляют ошибки друг
друга.
Несколько желающих
5
мин.
рассказывают
скороговорку всему
классу.
3
Введение ЛЕ по
теме «Качества
личности»
-Mass-media, books and
newspapers give us a lot ideas
about what the British are like
Open your books on page 14.
Look at the word-box, read the
words and try to guess about
their meanings. Pay attention
to the prefixes such as un-, dis,
im-.
It was good work.
-And now let’s open our
Activity books on page 8 ex. 1. I
give three minutes to do this
task: there you are choosing a
word to describe a person.
Let’s check the task. Who
would like to read the answers?
-Which of these characteristics
come into your mind when you
think of the British?
Фронтальная работа.
Ученики читают слова,
догадываются об их
значении, значении
антонимов.
Делают задание
самостоятельно в рабочих
тетрадях. Зачитывают
ответы: 1.conservative 2.
sociable 3. serious
4.reserved 5.hospitable 6.
emotional
Отвечают на вопрос: I think
the British are friendly and
polite.
9
мин.
4
Введение
грамматического
материала: Complex
Subject
On page 14 in your book you
can see different descriptions
of the British given by people
from different countries. Let’s
read them in chain and try to
translate. When you are
translating you can start with
the phrase: «Британцы
считаются…»
The highlighted structure’s
name’s Complex Subject. What
do you think about how it is
formed? Whats on the first
place?
Thats right. Very good.
Учитель записывает ответы
детей на доске в виде схемы,
дети записывают схему в
грамматический справочник:
S+Passive V +Inf.
Passive verb= to be+ V3
Учащиеся читают, и строя
языковую догадку,
пробуют перевести.
Отвечают, что на первом
месте подлежащие
Subject, далее Passive verb
и затем Infinitive.
9
мин.
5
Закрепление
грамматического и
лексического
материала
What other opinions about the
British do people have? You
should divided into four groups
to do ex. 4 on p. 15. You should
reconstruct the sentences given
using Complex Subject
-Let’s check the task. Each
group have to read 2
sentences. If someone doesn’t
Групповая работа, делают
задания в группах,
записывают упражнения в
тетрадь.
Зачитывают предложения,
разбирают ошибки.
8
мин.
agree with the opinion of other
group, he should point on the
mistake.
6
Употребление
грамматического и
лексического
материала в речи
Foreign people associate some
characteristics with the
Russians. How do you think
what people we are considered
to be?
Отвечают на вопрос,
используя Complex
Subject: We (The Russians)
are thought to be brave.
6
мин.
7
Подведение итогов
урока
Today we’ve learnt a new
grammar structure Complex
Subject. Could you remind me
its derivation?
And what about you? How do
you think what person you are
considered to be?
Фронтальная работа.
Отвечают, что на первом
месте подлежащие
Subject, далее Passive verb
и затем Infinitive.
M.: I’m considered to be
polite and clever.
P.: I’m thought to be very
serious.
3
мин.
8
Домашнее задание
My dear pupils, open your
diaries and write down your
home task, please. At home you
should do ex. 2 on p.8 in your
Activity books.
Thank you for the lesson.
Goodbye.
Записывают домашнее
задание в дневник.
2
мин.